秋天的懷念崔凌云

1、學習目標： 1、解決生字詞，理解課文內(nèi)容。 2、學習作者刻畫人物的方法，感受文中母親形象。 3、體會文中景物描寫的作用。 4、學會在逆境中勇敢面對人生。史鐵生 當代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落在一個冬天的晚上、山頂上得傳說等小說。其中我的遙遠的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。除小說外，還有我與地壇、秋天的懷念等散文作品，近年又出版了病隙碎筆等作品，均引起了較大反響。史鐵生：史鐵生：我們?yōu)槭疯F生

2、一生而可歌可泣 活到最狂妄的年齡， 1972年，21歲的他因病癱瘓，卻忽的殘廢了雙腿，從此永遠坐上了輪椅。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，他找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認為被公認為中國近中國近5050年最優(yōu)秀的散文之一。年最優(yōu)秀的散文之一。 2002 2002年，他獲得華語文學年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一一聽讀課文：聽讀課文： 1.1.聽準生字新詞的讀音，認清字形、聽準生字新詞的讀音，認清字形、理解意義；理解意義； 2.2.聽懂內(nèi)容，劃出最讓你感動的語

3、句，聽懂內(nèi)容，劃出最讓你感動的語句，思考是什么原因讓你產(chǎn)生了共鳴。思考是什么原因讓你產(chǎn)生了共鳴。癱瘓（ ）暴躁（ ）侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ）絮絮叨叨（ ）憔悴：爛漫：喜出望外：絮絮叨叨：tn hunbo zosh nngzhng xiqio cuxxdodo黃瘦，臉色不好。色彩鮮艷、明亮。出乎意料的高興。說話啰嗦。 雙腿癱瘓后，雙腿癱瘓后，“我我”是怎樣的狀態(tài)？是怎樣的狀態(tài)？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會聽著收音機里甜美的歌聲，我會聽著收音機里甜美的歌聲，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的

4、墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得雙腿癱瘓后，我的脾氣變得不，我不去！我活著有什么勁！不，我不去！我活著有什么勁！請讀下面的文,體會“我”當時的情狀 在那段日子里在那段日子里那是好幾年長的一段日子，那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：沒有對我說過：“你為我想想你為我想想”。事實上我也真的。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世為母親想，他被命運擊昏了頭，

5、一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。條路呢，沒有誰能保

6、證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。1 1、找出文中描寫母親、找出文中描寫母親動作，語言動作，語言和神態(tài)和神態(tài)的詞句，用不同的符號標的詞句，用不同的符號標出，并圈出重點詞，然后小組一出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。起交流學習成果。 （1）這時，母親就這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，在出去，在我看不見的地方我看不見的地方偷偷偷偷地地注意注意著我的動著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄悄悄地進地進來，來，眼圈紅紅眼圈紅紅地看著我。（品味地看著我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） （2）當一切恢復沉寂，

7、她又）當一切恢復沉寂，她又悄悄地悄悄地進來，進來，眼圈紅紅地眼圈紅紅地看著我?？粗?。“聽說北海的花兒都聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。開了，我推著你去走走?！彼偸强偸沁@么說。這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！不，我不去！”我我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我我活著有什么勁！活著有什么勁！”母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活兒活，好好兒活” （品味（品味“撲撲”

8、，“抓抓，“忍忍”） （3）那天我又獨自坐在屋里，看著）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉窗外的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母地飄落。母親進來了，親進來了，擋擋在窗前在窗前：“北海的菊花北海的菊花開了，我推著你去看看吧。開了，我推著你去看看吧?！?擋住的擋住的是兒子是兒子煩躁的煩躁的情緒和情緒和對生活對生活的絕望的絕望 （4）她）她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求般的神色。般的神色。“什什么時候？么時候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂煤冒桑兔魈?。吧，就明天?！蔽艺f。她高興得我說。她高興得一會兒坐一

9、會兒坐下，一會地站起下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！?（5 5）她也）她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你小時候最愛，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個個”她她忽然不說了忽然不說了。對于。對于“跑跑”和和“踩踩”一一類的字眼兒，她比我還類的字眼兒，她比我還敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。（聚焦（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” ”

10、透過這幾個字，你看透過這幾個字，你看出了什么？）出了什么？）身患絕癥身患絕癥 病入膏肓病入膏肓面對病兒面對病兒 關懷備至關懷備至2、當時，母親的自身狀況怎樣啊？3、母親深受苦楚，她是怎樣一位母親？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有！沒有！沒有！沒有！沒有！沒有！ 可知：可知：試想：試想： 母親自己要做母親自己要做堅強堅強的母親，也要讓兒子成為的母親，也要讓兒子成為堅強堅強的兒子。的兒子。 母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切懷念

11、母親對深切懷念母親對“我我”的愛。的愛。 秋天里去看菊花，是母親對秋天里去看菊花，是母親對“我我”的希望，的希望，“我我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。 秋天是菊花盛開的時節(jié)，秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花菊花”是母親堅是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓燦爛，讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。做生活的強者。 1、課文為什么不以、課文為什么不以懷念母親懷念母親為題

12、，為題，秋秋天的懷念天的懷念為題？為題？ 1、 你能替母親把沒說完的話補充說完嗎？你能替母親把沒說完的話補充說完嗎？ 可以這樣補充：可以這樣補充：“你們倆在一塊兒，你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活?。∫欢ㄒ煤脙夯睿煤脙夯畎?！” 我那個有病的兒子和我那個還我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒未成年的女兒2、作者多次在文中也多次寫到、作者多次在文中也多次寫到菊花，菊花，有有何用意？何用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望；想喚起我生存的欲望； 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照；母親品質的寫照； 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母愛的寫

13、照； 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷；對母親的緬懷； 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變紫紅色的菊花熱烈面深沉。紫紅色的菊花熱烈面深沉。這樣寫的作用是：這樣寫的作用是：抓住了顏色特征來寫：抓住了顏色特征來寫：3、作者是怎樣寫盛開的菊花的？這樣寫、作者是怎樣寫盛開的菊花的？這樣寫有何作用？有何作用？白色的花高潔；白色的花高潔；黃色的花淡雅；黃色的花淡雅； 悔恨悔恨 悲痛悲痛 懷念懷念 回味本文，你能體會到作者在寫作此回味本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？文時是怎

14、樣的心情？請看作者下面的文段 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗

15、然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。能再來這園中找我了。 我與地壇我與地壇 1、又是秋天，當作者站在母親的墓前看、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。我倆在一塊，一定會好好兒活。 母愛是母愛是 母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；清淡； 母愛是一幅山水畫，洗去鉛

16、華雕飾，母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；留下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；吟淺唱； 母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。帶來春光無限。 我會說母愛是周六的晚上媽媽在校門我會說母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光口尋找我的目光 我會說母愛是周日的凌晨四點半媽媽我會說母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面為我捧出的香噴噴的熱湯面如果有人問我母愛是什么？我會說 1 學完本文之后，你是否被文中學完本文之后，你是否被文中“母親母親”的偉大母愛所感動呢？你會的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以媽說些什么呢？請以媽媽，我想對媽媽，我想對您說您說為題，寫一封信為題，寫一封信。 2 2、課外閱讀、課外閱讀我與地壇我與地壇。 中短篇小說集：中短篇小說集：我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣禮拜日禮拜日、命若琴弦命若琴弦、往事往事等；等； 散文隨筆集：散文隨筆集：自言自語自言自語、我與地我與地壇壇、病隙碎筆