七年級語文上冊 綜合檢測試卷 新人教版1

1、第一單元檢測試卷（考試時間：100鐘滿分：120）姓名：_班級：_考號：_一、基礎(chǔ)積累與運用（26分）1將下列語句認(rèn)真謄寫在方格內(nèi)。（2分） 羹飯一時熟，不知貽阿誰?！敬鸢浮孔舟E優(yōu)美，得3分；工整，得2分；字跡清楚1分；潦草不清，不得分。（計3分）【解析】試題分析：抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確，整潔，即不要涂改。本題中“羹”要注意書寫，上面不是“羊”，是兩個點加一個“王”，下面是四點水加個“美”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2下列句中加點詞語使用不正確的一項是（ ）（

2、2分）A接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。B爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可估量的力量。C回想起此前和此后截然不同的生活，老人不禁感慨萬分。D考試過后，獲得獎勵的同學(xué)個個眉開眼笑?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。B句中“不可估量”形容數(shù)量大或程度重，不符合句意?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分） A袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B只要人人都能時時處處傳遞“正能量”，世界就

3、會變成美好的人間。C這場足球賽的勝敗取決于隊員們的齊心協(xié)力。D小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來參加比賽，帶隊老師斷定他大概放棄了?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A句“精神是榜樣”主謂搭配不當(dāng)；C句“勝敗”是雙向表述，“取決于”是單向表述，前后不一致；D句“斷定”與“大概”矛盾，答案為B?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4下列對湯姆·索亞歷險記

4、評述正確的一項是（ ）（2分）A這篇小說是英國著名小說家馬克·吐溫的代表作，諷刺和批判了英國虛偽庸俗的社會習(xí)俗和刻板陳腐的學(xué)校教育。 B湯姆·索亞決定當(dāng)“海盜”的主要原因是厭倦了學(xué)?？菰锏纳?，想出人頭地，為老百姓伸張正義。 C主人公湯姆·索亞雖然調(diào)皮、愛玩惡作劇，卻又善良、樂于助人。D湯姆和蓓姬在野餐時走進了一個山洞，在他們被困山洞，尋找出路時，遇見了酒鬼波特，湯姆·索亞表現(xiàn)得非常沉著勇敢?！敬鸢浮緾考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。5下面說法不正確的一項是（   ）（2分）A散步的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫

5、了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。B秋天的懷念選自史鐵生作品集。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。C陳太丘與友期中的陳太丘是個不講信用的人，他在與朋友約定后，朋友沒有到就離開了。D散文詩兩首，都是對母親的深情傾訴，無論是金色花，還是荷葉，都被詩人用來歌頌?zāi)笎?；無論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細(xì)膩敏感，都是真情的流露，感人至深。【答案】C【解析】試題分析：C中應(yīng)是“友人是個不講信用的人，他在與朋友約定后，不按期赴約”。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6用“/”劃分詩句的朗讀節(jié)奏。（4分）（

6、1）我 要 悄 悄 地 開 放 花 瓣 兒。（兩處）（2）白 瓣 兒 小 船 般 散 飄 在 水 面。（兩處）【答案】（1）我要/悄悄地/開放花瓣兒。（2）白瓣兒/小船般/散飄在水面。【解析】試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。7從下列詞語中至少選用兩個，并運用比喻的修辭手法寫一段連貫的話，描寫某人的心理活動。（80字之內(nèi)）（4分） 納罕 懊惱 無憂無慮 心曠神怡 心驚肉跳 小心翼翼 【答案】答案不唯一，合理即可

7、。示例：他被夜色下樹林中迷人的景色所吸引了，月光像細(xì)雨一般灑在林間，清涼的風(fēng)令他心曠神怡。但令他懊惱的是，他還是有些怕黑。他正無憂無慮的走著，突然傳來奇怪的走動聲，會是什么？他小心翼翼的順著聲音摸索過去，正納罕是什么，一個黑影如箭離弦一般暮地飛奔過來，嚇得他大叫起來，心驚肉跳的他定睛一看，原來是只大黑狗！【解析】試題分析：答案不唯一，注意要求，至少用上另個，運用比喻的修辭。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8理解性默寫（8分）（1）謝道韞對雪的描述是： （2）闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是： （3）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子認(rèn)為應(yīng)采取的正確態(tài)度： （4）

8、第27屆冰雪節(jié)1月5日開幕，冰城百姓喜迎各國嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅： 【答案】（1） 未若柳絮因風(fēng)起 （2） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3） 人不知而不慍，不亦君子乎？ （4） 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？【解析】試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：罔、殆、慍，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、綜合性學(xué)習(xí)。（共6分）9閱讀短文，回答問題。（每題3分）散步寫“我”一家祖孫三代散步時發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變

9、了主意，要走小路，表現(xiàn)出母親對孫子的關(guān)愛之情。仔細(xì)觀察這幅漫畫，體會奶奶對孫子的關(guān)愛，完成下面題目。 （1）這幅漫畫的含義是什么？（2）孫子覺得奶奶不應(yīng)該溺愛自己，應(yīng)該怎么對奶奶說？【答案】（1）這幅漫畫反映了生活中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。漫畫中的奶奶疼愛自己的孫子是正確的，但過于疼愛就等于是溺愛，對孩子以后的成長有著不利的影響。（2）奶奶，請不要給我撐著傘，軍訓(xùn)能鍛煉我的意志和吃苦耐勞的精神，對我以后的發(fā)展很有好處。天氣雖然熱，但我能堅持，您放心，我能受得了。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、現(xiàn)代文閱讀（37）（一）閱讀牽著母親過馬路一文，回

10、答下列問題。（16分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來 一剎那間，我的心靈震

11、顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班，學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上路。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔目的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情愫。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提

12、在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚 10本文敘事完整具體，請寫出記敘的六要素。（6分） 時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 【答案】時間：周末下午 地點：馬路（街上） 人物：我 、母親 起因：母親要到市場買菜招待我和妻兒 經(jīng)過：往菜市場的路上，我牽著母親過馬路 結(jié)果：母親感到欣慰、滿足【解析】試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，按“六要素”一一點明內(nèi)

13、容即可?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。11第段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。這兩次“喜”的原因各是什么？（2分）【答案】前者是看到兒子偕妻兒同家（看望自己）而高興，（或看到兒子一家同來看望自己而高興） 后者是覺得兒子懂得了事理而高興。（或看到兒子長大了，成熟了；自己的付出得到了回報） 【解析】試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進學(xué)生在閱讀過程達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題，本題根據(jù)語句所在的具體的情節(jié)環(huán)境來體會“母親”的情感，此處，看到兒子攜妻兒回家（看望自己），或看到兒子一

14、家回來看望自己喜不自禁，覺得兒子懂得了事理而眼里閃過驚喜?？键c：歸納內(nèi)容要點。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12你認(rèn)為第段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么？（2分）【答案】“我”看到一個熟悉的動作。（或“我”看到年近花甲的母親“騰出右手，向我伸來”）【解析】試題分析：閱讀文本內(nèi)容，在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，概括出“我看到一個多么熟悉的動作”即可?？键c：篩送業(yè)趾之的信息。能力層級為c13第段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法？在表達上有什么作用？（2分）【答案】對比手法，突山母親愛子的感情之深。 【解析】試題分析：從修辭角度來對語言進行賞析，

15、應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：對比：突出描寫對象的某種特點，結(jié)合相關(guān)語句分即可了解這里突出母親愛子情深?？键c：休會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。14第段對母親欣喜的心情作了兩個生動的比喻，請再續(xù)寫一句，構(gòu)成排比句。（2分） 母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)，像 【答案】參考：像一個運動員面對金燦燦的獎牌；像一個老師面對成材的弟子【解析】試題分析：仿句，要求有三，一是所屬事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同，本句運用了比喻的方法，要根據(jù)“像一個老農(nóng)面對

16、豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚”句喻體的特點來仿寫。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。15這篇文章寫得很感人，（1）你認(rèn)為最使自己感動的內(nèi)容是什么？（2）你受到了什么啟發(fā)或教育？（2分）（1）感動的內(nèi)容： （2）啟發(fā)（教育）： 【答案】 例1：感動的內(nèi)容：母親牽著“我”的小手過馬路，“我”牽著母親過馬路，這兩次牽手。（或：既寫了母親對兒子愛的呵護，也寫了“我”對母親的同報） 啟發(fā)（教育）：“誰言寸草心，報得三春暉”，要孝敬老人，父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。例2：感動的內(nèi)容：母親對兒子的摯愛。時光雖然流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟。啟發(fā)（教育）：母愛真是太偉大了，正是這

17、樣偉大的母愛培養(yǎng)了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。（角度自選，言之有理即可）【解析】試題分析：閱讀全文，了解文中主要內(nèi)容即“兩次牽手”，根據(jù)感動的情節(jié)內(nèi)容，從“母愛”或“孝敬母親”這方面來談感想。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（二）閱讀下文。（13分）相 送少小離家，幾十年來，父母與我便有無數(shù)次的相送。但是，那兩次父親送我的場景，卻讓我長久地懷想，鐫刻于心。第一次是在上海火車站，父親攜家人送我和三姐去黑龍江上山下鄉(xiāng)。我記得是1969年的11月28日，站臺上吹著很冷的風(fēng)。穿著棉襖，戴著棉帽的父親表情木訥地站在我身邊，深度眼鏡后是沮喪的目光。他沒有動手幫我們拿任何一樣?xùn)|

18、西，幾天沒刮胡須的臉上，布滿胡茬。一個“右派”身份的父親，此刻，除了沉默，他無以言說。我們上了火車，扒在窗前向家人招手告別。這時，火車啟動了?？赡芨赣H看見我們掉淚了，在火車加速的瞬間，父親突然跟著火車跑了起來，聲嘶力竭地喊：不要哭，堅強些！火車越快了，父親跑得也越快，一直對著我們車窗喊：堅強些！象壓抑過久的情感迸發(fā)，他的聲音亮而撕裂，引來很多送別者的目光。終于，我們坐位的車窗穿過了站臺。我回頭，看見父親在站臺邊停住了，喘著氣，手中拿著帽子，頭發(fā)被風(fēng)吹得亂起。40多年后，在我想起站臺上那一幕時，很多圖象己經(jīng)模糊，但父親奔跑時皺著眉、急切而又無助的表情卻占據(jù)了整個腦際。那年，父親48歲，我18歲。

19、父親是一個剛犟的男人，但對我，他卻是最纖柔、最耐心的守護者。從小到大，我身上任何部位的叮咬、碰破，他都會摘下圓框眼鏡，兩眼貼近皮膚，看個仔細(xì)，即使我厭煩，他也笑咪咪地哄我。然后，先涂消炎膏，炎癥消退，再用護膚膏滋潤皮膚，確保皮膚不能結(jié)疤，光潔無損。現(xiàn)在，他把兒子送去野狼出沒的森林，經(jīng)受風(fēng)雪冰霜之地的吹打，他一定會在夢中看到兒子身上的傷疤。多少年來，我一直想問父親，他送別我們回家后的情形，也想問他當(dāng)時的感受。但是，總覺得時間還長。直到他患上老年癡呆癥，我才悔悟，這個問話，己經(jīng)永遠(yuǎn)不會有應(yīng)答了。多年前我患上肺癌，沒敢告訴父母。那時，父親的癡呆癥狀還不深，有時也有莫名的微笑?？墒?，有一次，我坐在他身

20、邊，他突然支唔著說話。正在我疑惑之時，他又說：有困難找我。聽得千真萬確！而且，瞬間的表情十分肯定，似乎只有他能幫我解決問題。我難以相信，一個患癡呆癥的老人，會有這樣的瞬間清醒。我向父親告別時，父親從藤椅上慢慢地起身，執(zhí)意要送我到樓下。但是，他哪里走得了步，我讓他在房門口留步，他大概也挪不動了，讓人撩起房門的布簾子，顫栗著抬起手與我告別，嘴唇抖動著，卻發(fā)不出聲。我不敢再看父親一眼，轉(zhuǎn)過身，急急地離去。以后，再見父親時，他又沒有了任何表情，仍然認(rèn)不出我。直至他躺倒在醫(yī)院的病床上，昏睡。我知道，這是父親對我最后的送別。他的兒子，己經(jīng)在他的記憶中飄散得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，再也看不見了。從站臺上的狂奔到混沌中的移

21、步，父親，您的兩次送子之痛，都在你的心魂中飄離了么？我不再心存疑問，但它卻沉沉地落在了我的心底，深藏再了那個最柔軟的地方16賞析文中畫橫線的句子。（3分）17你如何看待患有癡呆癥的父親所恢復(fù)的瞬間清醒？（3分）18請你揣測一下“我”“轉(zhuǎn)過身，急急地離去”時的內(nèi)心感受是怎樣的。（3分）19針對父親的兩次送子之痛，是否已經(jīng)在他的心魂中飄離這個問題，為什么“我不再心存疑問”？（4分）【答案】16運用外貌（肖像）描寫，寫出了父親對我們送別時的傷心與不舍。17其實這瞬間的清醒是在愛的支配下才發(fā)生的，因為父親對自己的愛才使得父親努力地沖破病魔的束縛，利用這片刻的清醒來表達他對“我”的關(guān)愛。18長大成年的“

22、我”還讓舉足維艱的父親為自己操心，此時“我”對父親充滿了愧疚與感激。19因為“我”確定，父親無論變成什么樣子，哪怕認(rèn)不出自己，但他內(nèi)心那份對兒子的愛是永遠(yuǎn)不會消失的。【解析】16試題分析，要求學(xué)生掌握常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫，語言描寫，心理描寫，神態(tài)描寫等，一，外貌描寫（描寫人物容貌，衣著姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份，地位，處境，思想性格等情況，二語言描寫塑造人物形象的重要手段，成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。，三動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映

23、了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）四，心理描寫，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)，精神面貌和那些活動進行的描寫，形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。五.神態(tài)描寫，這對人的臉部表情的描寫，塑造人物形象，突出人物性格，使讀者對人物加深印象，并產(chǎn)生進一步的了解。考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。17試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力“相送”中流露的是“愛”，同樣片刻的清醒中表達的也是“愛”?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。18試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合上下文揣摩的我的心理，圍繞“自己長

24、大了還不能讓父親放心感到愧疚”回答即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。19試題分析：此題考查學(xué)生的對文段的理解和把握，根據(jù)本文意思理解“我不再心存疑問”是父親不管在何種情況下都表露出的對“我”的關(guān)愛?？键c：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（三）閱讀下文（8分）最后的母愛小疼很長時間了，一直無法忘記她。是我曾經(jīng)的病人，一個年過六旬的婦人。她的一雙兒女將她送來時，她已經(jīng)非常憔悴。但依然保持著一個女人并未隨時光老去的優(yōu)雅。頭發(fā)沒有白，梳理得非常整齊，黑色毛衣開衫套一件墨綠的襯衣，黑色短裙，方口皮鞋。略瘦，習(xí)慣性地先微笑再開口。笑容蒼白但真誠。她

25、的女兒說，她剛退下來，是大學(xué)教授。曾經(jīng)在國外待過幾年。但檢查結(jié)果很無情，腦瘤，已是晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時間不太多了，甚至已不再具備手術(shù)價值即使手術(shù)，也無法延長她的生命，只能讓她白白承受手術(shù)的痛苦?？吹贸鰜恚膬号苄㈨?，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結(jié)果不太好，不要告訴她實情。只要有一線希望，他們會不惜一切代價拯救母親。想著如何婉轉(zhuǎn)告訴她的兒女這樣的狀況時，她卻敲開了我的門。她輕輕微笑，我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體我很清楚。我愣了一下，決定不再隱瞞，點點頭，是的，狀況不太好。她依然微笑，我想請求您幫我安排手術(shù)。我再次愣怔，這樣的

26、要求，并不理智。停頓了一下，我說，或者，保守治療會更好一些。不!她果斷地說，我要手術(shù)。可以做手術(shù)的是嗎?況且，保守治療的費用并不比手術(shù)少。她忽然握住我的手，能夠手術(shù)我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復(fù)的可能，若連手術(shù)都無法做了，他們一定會很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望。我抬起頭來，這是我做醫(yī)生的第十三個年頭，在此之前，我不記得我遇見過多少病人，給多少病人做過手術(shù)，又給過多少病人無藥可救的絕望答案。邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人，父母和子女，兄弟姐妹因為太多，已經(jīng)不再隨同他們悲傷或感動，可眼前這個平靜而憔悴的婦人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動一切都在走向結(jié)束，那是她生命中最后的春天，她心

27、知肚明，卻在最后的時間，還是要用自己正在凋零的生命給孩子最后一份希望。兒女們一直在努力地計劃怎樣瞞她，卻不知道，他們的母親為了給他們這微薄短暫的希望，不惜去額外地承受一份身體的苦痛和折磨。十天后，她在兒女的注視下被推上了手術(shù)臺。手術(shù)很順利，但已毫無意義。轉(zhuǎn)回病房的一個月，每次去查房，都會看到她的兒女在那里無微不至地照顧她。這個在女兒口中一輩子都不愿麻煩人的女人，在最后的時間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌，讀報紙，做各種飯菜背著孩子，她偷偷對我說，讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會因為這些付出而得到安慰，就不會太痛苦了。半年后，她離開了。她的兒女沒有太

28、過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時間，用盡力氣去愛了一場，雖然母親的離開依然讓他們難過，但，他們已經(jīng)沒有遺憾因為盡力了。在母愛的諸多詮釋中，她的表達方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開得那樣飽滿、絢爛。 （選自讀者2012年第7期）20本文以作者的情感變化為線索，請用簡潔的語言在橫線上寫出來。（2分）（知道檢查結(jié)果后）猶豫不決再次愣怔震撼【答案】愣了一下有流淚的沖動【解析】試題分析：閱讀文章，在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，理解作者情感態(tài)度的變化。當(dāng)“我”看到檢查結(jié)果后，正猶豫不決“想著如何婉轉(zhuǎn)告訴他的兒女這樣的狀況時”，這位母親主

29、動來找我，她的態(tài)度讓“我愣了一下，決定不再隱瞞”，而她果斷要求手術(shù)，使“我再次愣怔”，因為“這樣的要求并不理智”，當(dāng)“我”解這位母親之后，“有流淚的沖動”。半年后，這位母親去世了，而她的兒女都沒有遺憾，“我”這種母愛的表達方式而震撼?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。21賞析“頭發(fā)沒有白，梳理得非常整齊，黑色毛衣開衫套一件墨綠的襯衣，黑色短裙，方口皮鞋”這句話。（2分）答： 【答案】此句用了外貌描寫，細(xì)膩地寫出一個年過六旬的女病人的優(yōu)雅、樂觀，同時也為下文她與眾不同的做法做了鋪墊?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對語言的品味賞析能力。解答時，把握句子的語言特點，分析運用的表達方

30、式，結(jié)合語境理解表達效果以及結(jié)構(gòu)上的作用。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。22“眼前這個平靜而憔悴的婦人”為什么會“讓我難以抑制地有流淚的沖動”?請根據(jù)文意回答。（2分）答： 【答案】因為作者在十多年的職業(yè)生涯里，已經(jīng)見過太多的場面，已經(jīng)不再隨同這些場面悲傷或感動?？裳矍斑@個憔悴的婦人，卻與一般病人不一樣。她平靜，為了給子女微薄短暫的希望，不惜去額外地承受一份身體的苦痛和折磨。這種母愛怎么不讓作者有流淚的沖動呢?【解析】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，需要聯(lián)系語境領(lǐng)悟內(nèi)涵，結(jié)合文章的內(nèi)容感受作者的情感，作者因為職業(yè)的原因，接觸了太多病人的情況。但這位母

31、親卻平靜的面對疾病，為了讓孩子們沒有遺憾，寧可額外地承受一份身體的苦痛和折磨，面對這些，作者“難以抑制的，有流淚的沖動”。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。23“可憐天下父母心”，文中母親讓我們感動不已!請聯(lián)系文本并結(jié)合實際，談?wù)勀愕哪赣H曾讓你感動的某一做法。（2分）答： 【答案】文中母親為了給子女一絲希望，讓子女不 會太痛苦，在她生命凋零之前故意要求做手術(shù)，以此來“麻煩”子女，她的這種表達方式讓我震撼。母愛太偉大了!這讓我想起自己那次生病的時候，母親幾乎寸步不離地守在我的病床旁的情景?！窘馕觥吭囶}分析：理解內(nèi)容、感悟母愛的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，聯(lián)想母親為自己所做過的事，表達自己

32、的感動。解答時，先表達對文中母親的理解，然后描述自己感受到的母愛?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、古文閱讀（11分）陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?（選自世說新語）24寫出加點詞語在句子中的意思。（2分）（1）賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之（）（2）不知卿家君法孤，孤法卿父（）【答案】（1）稱贊，贊許 （2）效法

33、【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“法”是名詞作動詞，要根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。25用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。譯文：  【答案】對強者用恩德去安撫，對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！窘馕觥吭囶}分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“綏”“撫”“恣”“安”“益”“敬”，最后疏通句子。考點：理解或翻譯文中的

34、句子。能力層級為理解B。26文中袁公兩次問陳元方，請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思寫出來。（3分）答：  【答案】第一次問元方父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的，第二次問元方“我”和他父親究竟是誰在效法誰?！窘馕觥吭囶}分析：在文中找到有關(guān)情節(jié)，抓住關(guān)鍵語句，用轉(zhuǎn)述的方法說明句子表達的意思，而不是翻譯?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。27指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（3分）答：  【答案】借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公 ，又維護了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。【解析】試題分析：解答思路同上

35、。在文中找到“二次答語”的內(nèi)容，體會人物的心理活動，回答問題?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。五、寫作（30分）28請以“_ 讓我久久不能忘懷”為題目，寫一篇文章。要求：把題目補充完整再作文；自定立意，寫一篇記敘文；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模耗笎郏屛揖镁貌荒芡鼞褠凼腔▋旱姆曳?，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失希望的方向；愛在孤獨中絕望，在絕望中堅強，堅強以后不停地飛翔。有愛叫做嘮叨。小時候，媽媽經(jīng)常在我耳邊嘮叨：多吃蔬菜水果，只吃米飯營養(yǎng)；對人要有禮貌，不要說臟話；要聽父母的話，不要調(diào)皮搗蛋；走路要向前看，不要獨自出

36、去，不要到危險的地方玩每逢外出，母親又會不厭其煩地嘮叨：外面冷，多加件衣服，別感冒了；出門帶把傘，看樣子會下雨。每天上學(xué)前，母親總要重復(fù)幾句話：要注意車輛，要專心聽講，要作業(yè)，不要亂丟東西。面對母親的嘮叨，我總是很不耐煩，常常沖母親嚷，知道了，都說了一千遍，你煩不煩呀！媽媽聽后也不生氣，總是語重心長地嘆息：唉，你這孩子，我不你好嗎？在母親的嘮叨聲中，我一點點長大。有愛叫做卑微。父母對子女的愛是最卑微的。父母是一對長了翅膀的守護天使，用天使永遠(yuǎn)的善良呵護著的孩子，守護如何的艱難，孩子給怎樣的傷害，從來也想過展開雙翼飛離的孩子，去看一看天邊美麗的風(fēng)景。看過許多感人的故事：在地震后被困的那個狹小的空間，母親咬破的血管讓嗷嗷待哺的嬰兒生命的能量；在艱難的處境下，母親忍著劇痛為施行剖腹產(chǎn)，取出腹中快要窒息的孩子；在交通事故的一剎那，父母用的身體做盾牌，牢牢護住的孩子。當(dāng)然，也看到平淡點點滴滴：父親走幾十里山路，只為看一眼正在上學(xué)的孩