七年級信息技術教案下冊

1、七年級信息技術教案(下冊)第一單元 編輯高手Word 2003第一課 制作新春燈籠一、教學目標1.知識與技能（1）掌握Word中繪圖工具的應用，圖形疊放次序以及組合。即：能夠調出繪圖工具欄；熟練運用自選圖形工具，繪制圖形，修飾圖形，如大小、形狀、填充顏色，添加文字等操作；學會合理設置圖形的疊放與組合效果。（2）掌握藝術字的插入與修飾。即：能夠合理選擇藝術字樣式，插入藝術字；靈活運用藝術字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔；了解藝術字工具欄的使用，能夠簡單修改藝術字。（3）通過設計作品，培養(yǎng)學生的動手能力、自主學習能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。2.過程與方法（1）通過情境創(chuàng)設的方法，讓學生掌握自選圖

2、形（圖形修飾、疊放與組合）的插入和編輯的過程與方法；（2）通過自主探究的方法 ，讓學生探究自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）在文字排版中的運用；（3）通過熟練掌握自選圖形的插入和編輯，讓學生自主探究藝術字。3.情感、態(tài)度、價值觀（1）體驗信息技術對生活的影響；（2）激發(fā)學生學習和應用信息技術的興趣；（3）通過與時代、生活的緊密結合，提高審美能力，增強愛國意識。（4）在制作新春燈籠的過程中再一次品味中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。二、教學重點：（1）復制、繪制、移動圖形。（2）設置圖形格式。（3）插入、移動、設置藝術字。三、教學難點：掌握設置圖形格式的方法、圖形組合的方法。四、教學策略（1）學生剛接觸Word

3、，先介紹其啟動方法。1）“開始” “程序” “Microsoft word 2003”2）雙擊“桌面”上的word快捷方式3）右擊“桌面”空白處“新建”word文檔（2）把制作好的作品復制到同學們的桌面上，以供他們參考。通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術字、自選圖形相結合的魅力，從而激發(fā)學生的興趣，調動學生制作作品的積極性。（3）通過自主探究的方法，分別利用藝術字自選圖形制作簡單的作品，即“做中學”。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能），運用極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）實現(xiàn)教師演示、個別指導、網(wǎng)上交流、作品提交及作品展示評比等功能。在出現(xiàn)共性問題與

4、個別錯誤時教師可以利用網(wǎng)絡教室軟件演示和個別指導，在創(chuàng)作作品的同時，學生可以進行網(wǎng)上交流，可見這個教學軟件的應用可以對學生進行引導解疑，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的新課程理念。六、教學內容或活動（一）導入新課 師生互相問候、并向大家孩子們祝賀新春，請大家暢談過年的感受？通過大家的發(fā)言，我看到了每一個同學的春節(jié)過的都非常的豐富多彩，非常的開心，在這，老師送給大家一個遲到的新年禮物！新春燈籠導語：年年新春掛燈籠，年年創(chuàng)意各不同。在中國人眼中，紅燈籠象征著合家團圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，同時也象征著幸福、光明與圓滿。所以在過年、國慶以及結婚之際，大紅燈籠可以說是這些場合的?？汀Ｍ瑢W們對于喜慶的大紅燈籠

5、都非常的喜愛，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？這就是今天我們這節(jié)課要學習的內容。利用WORD來制作新春燈籠。（二）探究新知觀察演示圖后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓、線段、藝術字四部分組成。（三）討論指導1.制作燈籠提手 每個同學進行閱讀課本，然后小組之間進行討論尋找設置自選圖形格式的方法。討論完成后，進行燈籠提手的制作。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。2.制作燈籠體首先采用演示教學法。先讓學生繪制一個橢圓并設置其圖形格式。然后利用教學軟件，師生一起進行協(xié)同操作：復制橢圓。復制完

6、成后，調整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就成功了。3.制作燈籠穗有了燈籠體的制作經(jīng)驗，制作燈籠穗就輕松多了。4.完成燈籠各部分的組合燈籠制作好以后，表面看是一個整體，其實很松散，如果沒有“組合”程序，很快就會散架。應該把各個部分“組合”起來。5.在燈籠上添加藝術字 先讓學生討論如何添加藝術字能夠做到既美觀、又大方，再讓學生自己完成“新春燈籠”的制作。在學生制作的過程中，教師要及時巡視，并注意以下幾點：（1）學生對于設置圖片格式的方法有一些難點，應該予以指導，并提醒學生及時保存文件。（2）在制作燈籠體、燈籠穗過程中，有的學生對于復制、粘貼橢圓、線條過程中如何調整大小的技巧不熟練，應個別輔導和適當

7、點撥。（3）對于燈籠各部分“組合”的方法進行相應指導和幫助，讓學生體會到細心、認真的重要性，養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習習慣。（4）完成藝術字的添加前應該先復制將燈籠各個部分進行“組合”成為一個整體，然后插入藝術字，再進行復制、粘貼到合適位置，然后編輯修改文字，最后將帶有藝術字的燈籠分別“組合”成完整燈籠，達到統(tǒng)一和諧的目的。（四）歸納總結制作燈籠的步鄹：1.分析燈籠燈籠是由矩形、橢圓、線段這三種自選圖形經(jīng)過繪制、復制、組合形成的。2.制作燈籠制作燈籠提手、制作燈籠體、制作燈籠穗、“組合”燈籠。3.為燈籠添加藝術字。（五）、自我檢測（一）選擇題1.插入藝術字步驟：“插入”“ ”藝術字。 （ ）A.圖片

8、 B.圖像 C.特殊符號2.插入藝術字后，藝術字的式樣_改變。 （ ）A.不可以 B.可以 C.有時可以3.選中藝術字后，出現(xiàn)尺寸控點的作用是 （ ）A.調整藝術字的大小 B.調整藝術字的形狀 C.調整藝術字的大小、形狀4.單擊“藝術字”工具欄上的按鈕可以修改藝術字的 （ ）A.大小 B.形狀 C.設置答案： （二）判斷題藝術字不能改變位置和大小。如果對藝術字的顏色、字體、形狀等不滿意，可以進行調整。藝術字不能進行環(huán)繞方式的設置。 ü答案： （三）、操作題3、操作題（1）課本自我檢測部分第二題：制作一個如下圖所示的圖形。（2）課本自我檢測部分第三題：制作一個如下圖所示的圖形。七、教學

9、反思 第二課 文章的排版一、教學目標1.知識與技能（1）掌握字體顏色的設置、上下標按鈕的使用、段落邊框的設置、文字動態(tài)效果的設置。（2）了解頁眉頁腳的定義，并能夠插入頁眉頁腳來修飾文檔。（3）了解文字設置的特殊效果的意義，如首字下沉，帶圈字等。2.過程與方法（1）通過情境創(chuàng)設的方法，讓學生學會對文字進行字體、字號、顏色、效果的設置。（2）通過演示的方法，讓學生學會添加頁眉、頁腳。（3）通過任務驅動法，讓學生學會設置字體的動態(tài)效果、設置首字下沉、帶圈文字。3.情感態(tài)度與價值觀通過word2003排版操作過程，培養(yǎng)學生對不同事物進行比較的能力，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，認真分析問題，積極解決問題，探究

10、拓展、歸納總結問題的能力和習慣，形成學以致用的學習習慣。二、教學重點： 字體顏色、效果等各種設置三、教學難點：上下標按鈕的使用四、教學策略本節(jié)的所有知識點都要求學生能夠達到應用自如的程度，但是本節(jié)的難度并不大，所以應該以學生自主學習為主，教師起到指導的作用?？梢韵瘸鍪疽欢螞]有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學生比較，哪一段更漂亮一些？（培養(yǎng)審美觀點）想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要對文章進行排版。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動（一）、復習導入1、WORD軟件各部分的名稱是什么？上一節(jié)我們學習了利用WORD軟件制作新

11、春燈籠，那么WORD軟件中各部分的名稱都叫什么？首先我們來復習一下。（教師使用“屏幕廣播”演示課件中WORD軟件界面圖形）提問學生回答2、比較兩個文件排版前后的文件，體會區(qū)別在哪里，你更喜歡哪一個？我們看以下兩個文件：（教師使用“屏幕廣播”演示課件中兩個WORD文件，一個排版，一個未排版）你更喜歡哪一個？這兩個文件的區(qū)別在哪里？你想不想也設計出一個漂亮的版面來？通過我們今天的學習，我相信我們大家都能設計出非常漂亮、美觀、富有個性的版面來。（二）、新課講授活動1：設置標題。比較“保持積極的心態(tài).doc”和“保持積極的心態(tài)-排版后.doc”兩個文件，讓學生猜想怎樣設置標題？師總結：選定標題設置標題

12、居中（格式工具欄-居中）設置標題字體、字號、下劃線、字體顏色（格式工具欄-字體、字號、下劃線、字體顏色）設置標題動態(tài)文字效果（格式-字體-文字效果-動態(tài)效果-禮花綻放）誰愿意給大家演示一下？生演示后讓學生練習由學生中先完成者對其他同學進行指導活動2：設置正文。通過標題設置的學習，你會設置正文的字體、字號、文字顏色嗎？正文和標題的作用是不一樣的，所以正文除了字體、字號等的設置外，還會有一些特殊的設置。比如：設置正文段落縮進（選取正文-拖動水平標尺）設置首字下沉（選取正文第一段-格式-首字下沉）設置帶圈字符（選取“基”字-格式-中文版式-帶圈字符）你能設置好嗎？學生練習由先完成者對其他同學進行指導

13、。活動3：設置文章末段。通過標題設置、正文設置的學習，我相信活動3你也一定能順利完成。要求：設置最后一段文字為“楷體”，字體顏色為“紅色”設置最后一段中的“感悟”兩個字號為“四號”添加上標按鈕到格式工具欄（工具欄選項-添加刪除按鈕-格式-X2上標）設置“悟”為上標設置最后一段文字效果為“禮花綻放”給最后一段加上邊框和底紋（選取最后一段-格式-邊框和底紋-邊框強調：添加上標按鈕到格式工具欄的操作學生練習由先完成者對其他同學進行指導?；顒?：設置頁眉。你能猜一下頁眉在哪嗎？展示文件“保持積極的心態(tài)-排版后.doc”，下面我們來學習如何加入頁眉及對頁眉進行設置：要求：輸入頁眉：（視圖-頁眉和頁腳-輸

14、入“第二課保持積極的心態(tài)”設置頁眉：（選取頁眉“第二課 保持積極的心態(tài)”-格式工具欄-傾斜-兩端對齊）七、學生練習：自我檢測123八、課堂小結：今天你學到了什么？學生除了會對今天的教學目標進行總結外，個別學生還可能總結到下標的操作、段落的操作等知識，都應給予充分的肯定。 九、教學反思 第三課 制作課程表一、教學目標 1.知識與技能（1）了解設置邊框和頁面的方法。（2）了解掌握表格的插入、合并、設置。（3）掌握插填充表格的方法；移動，設置藝術字的方法。（4）學生通過學習能夠熟練的設計出自己喜歡的課程表并能夠熟練掌握。 2.過程與方法通過閱讀，觀察，思考，討論，操作，學會制作課程表，自覺培養(yǎng)興趣和

15、操作能力，及利用計算機解決問題的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀體會用電腦制作表格與手工繪制表格的差異，積極發(fā)揮創(chuàng)造的主動性。二、教學重點：掌握表格的插入和藝術字的設置。 三、教學難點：如何正確合并單元格。四、教學策略應用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，真正做到以學生主動操作為主，結合演示與任務驅動，促進自我探究，協(xié)作交流，合作學習，有效互動。 五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能） 六、教學內容或活動 導入：自己喜歡的課程表。 活動一 設置頁面及邊框首先是新建文檔，啟動Word程度。第二步：頁面設置。第三步：設置邊框。 活動二 插入表格第一步：輸入并設

16、置表頭。第二步：插入9列8行的表格。第三步：設置表格文字的字號。第四步：合并第一列、合并最后一列。第五步：繪制表格斜線。第六步：合并表格第2列的第2行至第5行，合并表格第2列的第6行至第9行。第七步：修改表格邊線?；顒尤?填充表格第一步：插入藝術字。第二步：誰知藝術字格式為“浮于文字上方”。第三步：設置藝術字為豎排文字。第四步：將藝術字調整為合適的大小，移動到表格第一列的位置。第五步：按同樣的方法在最后一列插入“學海無涯苦作舟”藝術字。第六步：在表格中輸入文字。第七步：設置表格中文字的對齊方式。小結：通過課程表的制作，你覺得表格制作過程中需要注意些什么或有什么經(jīng)驗體會。七課堂練習按照教材中第2

17、3頁的表格樣式，制作中學生學籍卡，并填寫內容。八、自我檢測九、教學反思 第四課 卡片的制作一、教學目標1.知識與技能學會插入和編輯文本框、自選圖形、圖片。2.過程與方法通過讓學生親身參與卡片的制作過程，掌握操作方法。3.情感、態(tài)度與價值觀通過制作賀卡，激發(fā)學生的學習興趣，提高動手能力，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)造性思維。二、教學重點：插入圖片、編輯卡片內容三、教學難點：編輯卡片內容四、教學策略在學生熟練掌握運用Word進行文字編輯的基礎上，采用嘗試操作、自學探究、小組合作交流等多種形式，學習制作賀卡。恰逢“三.八”婦女節(jié)，建議以任務驅動的形式組織學習，并鼓勵學生利用所學方法制作電子賀卡送給自己的媽媽。

18、五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：同學們好，現(xiàn)在我們開始上課，大家一定記得每年過生日收到朋友的祝福賀卡時的激動心情，那是友情的表達與訴說。但大多數(shù)的卡片是在精品店買到的，如果要是自己親手設計的將更是別有風味。今天老師就帶大家一起學習第四課卡片的制作。一起來感受親手制作賀卡的愉悅。 活動一 插入背景及修飾圖片?；顒佣?編輯卡片內容。到這里，我們的賀卡就制作完畢。通過本節(jié)的學習，大家應該能夠獨立做張賀卡吧！老師希望同學們在下節(jié)課里將賀卡修改得更精彩些，給自己的親朋好友送去最好的祝福。七、自我檢測1.選擇插入文本框的步驟是：“插入”“文

19、本框”“橫排”或_ （ ）A.豎排 B.直排 C.一排答案：A2.判斷1.Word的文本框不能在頁面上隨意地移動。 （ ）2.當鼠標指針移到文本框，指針變成“四向箭頭”時，按住左鍵可以將文本框任意移動。（ ） 答案：X 3.操作題最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品名為：XXX賀卡。.八、教學反思 第五課 圖文混排一、教學目標1.知識與技能（1）了解和掌握圖片的插入與編輯。（2）了解和掌握藝術字的運用。（3）靈活運用藝術字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔。（4）能夠靈活設置圖片與文字的環(huán)繞方式，如嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上，

20、襯于文字下。2.過程與方法（1）欣賞“神秘的海底世界.doc”范例。（2）通過任務驅動的方法，讓學生掌握圖片插入方法和圖文繞排方式的方法。（3）通過自主探究的方法 ，讓學生動手辦班級的板報。3.情感態(tài)度價值觀通過創(chuàng)作精美別致的圖文并茂的簡報，使同學們感受到成功的喜悅和自豪，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作電子報刊的興趣，提高審美能力。二、教學重點：插入圖片、藝術字，編輯圖片三、教學難點：圖片及藝術字環(huán)繞方式的設置四、教學策略通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術字、自選圖形和文本相結合的魅力，從而激發(fā)學生的興趣，調動學生制作作品的積極性，通過自主探究的方法，分別利用藝術字、文本框、自選圖形制作簡單的作品，即“做

21、中學”。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動1.情境導入（2分鐘）一篇好的文檔應該內容豐富多彩，不能只有一些文字和表格，為了使文檔更生動、直觀，可在文檔中插入藝術字，圖片以及自選圖形等，還可以對文檔進行分欄。下面我們欣賞作品“神秘的海底世界.doc”，并讓同學們簡單評價該作品的優(yōu)點。2.學生探究、交流、合作、教師答疑（10分鐘）同學們自主探究，自己能否做出這樣的作品，在探究過程中可以閱讀課本上的三個活動：“活動一 文檔的整體設置”、“活動二 文本格式設置”、“活動三 為文檔配置插圖” ，也可以小組之間交流、合作，還可以詢問老師。3.教師反

22、饋矯正（6分鐘）將該作品的重點、難點，以及同學們在制作過程中出現(xiàn)的共性問題加以分析，講解。4.學生完成作品，提交作業(yè)（20分鐘）以同學們自主探究為主，小組互幫互助、教師指導為輔，完成該作品，以自己的“名字”為文件名提交到服務器。5.教師評價作品（5分鐘）（1）是否分欄。（10分）（2）藝術字、自選圖形編輯的是否合理、巧妙。（70分）（3）文檔整體頁面是否美觀。（20分）6.課堂小結（2分鐘）七、自我檢測八、教學反思 第六課 使用模板一、教學目標1.知識與技能了解Word模板的作用，并能夠利用適當?shù)哪０蹇焖偻瓿勺约旱娜蝿眨?.過程與方法通過情境創(chuàng)建、任務驅動的方法，教師演示，學生互助，讓學生利用

23、Word2003提供的模板快速完成自己的文檔，體驗模板的作用和優(yōu)點；3.情感態(tài)度價值觀體驗word模板的作用，激發(fā)學生利用模板的興趣；二、教學重點：向導的使用。三、教學難點：word模板的應用。四、教學策略本節(jié)是word2003中的高級功能的初步介紹，模板的使用，使學生日常生活中制作一些格式性的文檔、信函、公文時更加方便和快捷，所以讓學生掌握模板的使用可以事半功倍地完成各種文檔的制作。通過自主探究的方法，利用word中的“固有模板”或“內容提示向導”，制作簡單的word文檔，即“做中學”。案例： 制作日歷、簡單的名片、或者個人簡歷等。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有

24、廣播演示功能）六、教學內容或活動引導學生到教學資源盤，去瀏覽各種教學案例，使學生對這些內容有個感性的認識，認識到模板或者向導的作用等，激發(fā)學生探索word2003的高級應用?；顒右唬褐谱魅諝v學生自己探究學習活動二：制作名片學生自己探究學習七、自我檢測這節(jié)課我滲透了以下兩個方面的教學理念：1.堅持以學生為本的教學原則，使學生變被動學習委主動愉快學習。2.注重學生學習過程，使用多元評價體系，鼓勵創(chuàng)新。八、教學反思 第七課 制作請柬一、教學目標1.知識與技能認識和了解請柬的特點及表現(xiàn)形式，體會請柬的設計過程與制作方法。了解Excel 2003的打開、輸入文字、保存。了解郵件合并的功能，并能夠利用郵件

25、合并功能完成一些任務。2.過程與方法通過情景創(chuàng)建、任務驅動的方法，教師演示，學生互助，讓學生完成請柬的制作。3.情感態(tài)度價值觀通過師生共同討論請柬的制作過程，體會請柬的實用價值。通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，充分展現(xiàn)個性。通過小組合作，發(fā)揚學生團結互助的精神，促進情感交流。通過作品展示，培養(yǎng)學生的口頭表達能力以及敢于自我展示的勇氣。二、教學重點：郵件合并功能的使用三、教學難點：請柬設計的顏色、格式、規(guī)格與請柬內容的關系；封面的合理布局與美化。四、教學策略通過教師演示郵件合并的功能，讓學生了解郵件合并的用處，郵件合并需要兩個文件，一個提供模板的word文件，一個是提供數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)源文件，

26、如excel文件，激發(fā)學生學習使用郵件合并功能。案例：制作請柬；五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動組織教學，提出問題：假如你邀請別人參加你的生日patty，你會選擇哪一種方式邀請？（請學生表演）請學生總結最禮貌的方式是那一種。導入：本節(jié)課學習請柬的設計與制作。（出示課題）放映幻燈片，引導學生觀察請柬的特點、構成要素及多種表現(xiàn)形式。讓學生做活動?；顒右?準備教師名單活動二 制作請柬七、自我檢測八、教學反思 第八課 綜合實踐活動一、教學目標1.知識與技能（1）總結本章所學的知識；（2）合理規(guī)劃布局電子報刊；（3）有效獲取、簡單加工、科學管理

27、素材；（4）自主完成圖文并茂的電子報刊。2.過程與方法（1）通過制作作品，了解制作的全過程。（2）通過單元知識點總結表，完成知識的系統(tǒng)回顧。3.情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)實際應用能力，創(chuàng)新能力。（2）客觀進行自我評價。（3）培養(yǎng)合作精神，增強團隊意識。二、教學重點1.綜合制作一個電子作品。2.對制作的作品進行小組評估。三、教學難點綜合制作一個電子作品。四、教學策略：綜合實踐部分，組織學生以4-5人為一個小組，小組成員分工合作共同完成這一部分的任務，這樣既掌握學生的平均水平，又實現(xiàn)組內互助，培養(yǎng)了團隊精神。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動

28、具體要求如下所示：（1）讓學生綜合利用自己所掌握的信息素養(yǎng)，完成一份電子板報的設計，設計的標準和要求以歷年電腦制作活動的要求為準，具體見附件；（2）學生分成若干小組，以小組的制作水平檢驗各組學生平均的制作水平（3）每個小組設一名技術水平比較高、責任心比較強、比較有威信的學生為小組組長，負責小組工作的分工，及日常進度完成及師生之間的溝通。（4）為每個小組成員明確各自的職責。文字搜集、圖片搜集、文字加工、圖片加工、最后制作合成，聯(lián)絡員等等。（5）教師要定期檢查學生是否按照原定計劃完成任務進度，并對學生的任務進行技術指導。（6）學生不見得獨立完成這份作品，可以多人組成小組完成，有利于學生在有限的時間

29、內作出較高水平的作品，學生在制作工程中本身也是學習的過程，使用的過程，加深學生對制作文檔的理解和提高學生的制作能力。（7）設定主題，主題一旦設定，就不能改變?？梢越o定幾個主題讓學生挑選，也可以讓學生自定主題。設定主題和小組成員分工應在較短時間內完成，并簽字上交教師存檔。（8）作品應在兩周內完成，第三周可以在課堂讓學生考評作品，等級分為三個等級，未完成的，完成的，完成且比較優(yōu)秀的，完成且比較突出的（特等獎），按照相應的等級，給定相應的分數(shù)獎勵。（9）上交文件為電子文件（作品，制作說明），可以在多媒體機房展示，最好機房有無記名投票系統(tǒng)（如網(wǎng)站），讓每個學生對作品進行打分評判。參賽小組推薦代表進行答

30、辯，指出自己的優(yōu)點和不足之處，以及改進之處。七、自我檢測八、教學反思 第二單元 電子表格Excel 2003第1課 初識Excel 2003一、教學目標（一）知識與技能掌握啟動Excel 2003的方法，清楚窗口的組成，能熟悉上述窗口的功能區(qū)、工作區(qū)、狀態(tài)提示區(qū)中每一個區(qū)域中包括的知識，以及單元格和單元格區(qū)域的選定方法。為以后制作帶來方便。（二）過程與方法1.本節(jié)課的內容，通過“操作訓練”來培養(yǎng)學生動手操作能力，主動獲取知識的能力。2.利用“自主探究”“技巧展示”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，探求新知識的能力。3.利用“知識收藏”來拓寬學生知識面。（三）情感態(tài)度價值觀1引導學生在探新的欲望中不斷的學習

31、，自主學習。2培養(yǎng)學生的操作能力、自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力。二、教學重點：了解窗口的基本知識，以及單元格和單元格區(qū)域的選定的方法。三、教學難點：單元格和單元格區(qū)域的選定的方法。四、教學策略復習：回顧第一單元word 2003的內容，講評學生作業(yè)作品，談收獲；做中學：調出學生成績（Excel 2003表格）講解評分情況，感知電子表格的實用性；比較Excel 2003的窗口布局以及其與Word 2003窗口的區(qū)別。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：Excel 2003是Microsoft Office 2003辦公系統(tǒng)的一個重要部

32、分，是最流行的電子表格數(shù)據(jù)處理應用軟件，今天我們就來初步認識Excel 2003?；顒右唬簡雍屯顺鯡xcel 20031.學生根據(jù)“操作訓練”步驟動手操作。2.小組內互助，解決疑難。3.小組演示，其他小組補充。4.生小結，師補充。Excel的啟動方法有多種，這里兩種：常規(guī)啟動和快捷啟動。1.常規(guī)啟動常規(guī)啟動的步驟比較多，單擊【開始】【程序】【Microsoft Office】【Microsoft Office Excel 2003】就可以啟動Excel 2003了。2.利用快捷鍵啟動如果桌面上已有Excel 2003的快捷圖標的話，雙擊這一圖標即可進入Excel 2003主界面。 在退出Ex

33、cel有三種方法供大家參考：1.單擊Excel操作界面右上角的“關閉”按鈕；2.單擊Excel操作界面上的“文件”菜單中的“退出”命令；3.按Alt+F4活動二：認識Excel 2003的工作窗口，了解有關基本概念。1.“自主探究” Excel 2003的窗口組成。2.根據(jù)“知識收藏”了解Excel 2003中的基本概念。3.小組提問Excel 2003中的基本概念，其它小組演示并回答。4.師強調：單元格，行，列，填充柄，工作簿與工作表。5.技巧展示：顯示（或隱藏）格式工具欄【視圖】【工具欄】【格式】“知識收藏”Excel中的基本概念：進入主界面后，可以看到里面的內容較多，現(xiàn)在我們來分別研究一

34、下。下面我們就來看看標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、工作區(qū)。1.標題欄標題欄用來顯示一個工作簿文件的標題，新建一個工作簿文件時，標題為“Microsoft Excel BOOK1”2.菜單欄菜單欄位于標題欄下方，由九個菜單項組成，當我們單擊任意菜單項都將彈出一組下拉菜單，如果要使用某一命令，只要打開其所在的菜單，選擇相應的命令即可執(zhí)行。3.常用工具欄常用工具欄有許多按鈕組成，大部分是編輯時使用的。如果不知道按鈕的功能，可將鼠標置于按鈕上，稍等片刻，在按鈕下方將出現(xiàn)提示，顯示按鈕的名稱，使用時，單擊按鈕即可。4.格式工具欄與常用工具欄相似，也由許多按鈕組成，這些按鈕主要用于排版。5.工作

35、區(qū)位于窗口的中部活動三：單元格和單元格區(qū)域的選定1、學生根據(jù)“操作訓練”選取戀曲單元格和不連續(xù)單元格2、小組內互相幫助，兵教兵。3、小組演示，選取單元格的方法。4.其它小組補充。5.生小結，師補充。6.技巧展示：選取連續(xù)單元格區(qū)域的方法七、自我檢測1.選擇（1）C （2）D （3）D2.判斷ü 3.X 4. ü1.X 2.八、教學反思 第二課 單元格的操作一、教學目標（一）知識與技能1. 熟練掌握向工作表輸入文字、數(shù)字、日期和時間的方法；2掌握提高數(shù)據(jù)輸入速度的方法快速填充；3. 掌握單元格合并與拆分的方法。（二）過程與方法1通過實例來感知電子表格應用之廣；2通過任務體驗電

36、子表格之神奇。（三）情感態(tài)度價值觀1領會電子表格對我們生活的影響；2激發(fā)學生學習和應用電子表格的興趣。二、教學重點：掌握在單元格中輸入文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。三、教學難點：快速輸入相同的數(shù)據(jù)或有規(guī)律的數(shù)據(jù)四、教學策略利用多媒體教學系統(tǒng)，以問題引入新課，激發(fā)學生的學習需求，推動學生探求新知的強烈欲望，提高學生的學習主動性。對比法：一般輸入法與使用填充柄進行對比。做中學：讓學生按照書本介紹的“電腦公司人員考核表”，進行相關操作。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：在上節(jié)課里，我們已經(jīng)對電子表格有了初步認識，對它的操作界面也有了一定的掌握，今天

37、我們來學習它的一些基本操作，最后還要完成這樣一個電子表格（教師展示“電腦公司人員考核表”）。默認的Excel工作表由許多個單元格組成，并且都有模擬的水平與垂直的線條界定。單擊常用工具欄上的“預覽”按鈕可以看到預覽效果?；顒右唬汗ぷ鞅碇休斎胛淖謫卧袷荅xcel工作表的最基本單位，所以數(shù)據(jù)的輸入和編輯是以（活動）單元格為對象的。 Excel工作表中的單元格通過交叉線的列標與行標號唯一確定，且當前單元格的列標與行號突出顯示。例如單擊C10單元格，可以看到列標C和行號10突出顯示。輸入數(shù)據(jù)前必須先選定某個工作表，再選定單元格，用鼠標單擊單元格可以選定一個單元格，拖動光標可以選定單元格范圍。如果要選定

38、特定單元格或具體特殊資料的單元格，可以利用“編輯”菜單中的“定位”命令。向單元格中輸入數(shù)據(jù)，有兩種方法。即，一是借助于編輯欄；二是直接輸入。輸入文本等的方法與在Word中的相同，輸入后，默認的對齊方式是：文本（非數(shù)值）左對齊；數(shù)值右對齊、邏輯值居中。此外，需要特別說明的是輸入分數(shù)、日期和時間等的方法。1.輸入分數(shù)輸入分數(shù)時，必須在數(shù)值前面加“0”和空格。例如，輸入1/3時，應輸入“0空格1/3”。2.輸入日期通常，日期和時間屬數(shù)字類。但也可將它們定義為文本。日期和時間的格式有多種，如：1999/5/4、4/5/1999、04/05/1999、May99、4May99、4May、一九九九年五月四

39、日等。默認的格式是“年份/月份/日期”。年份可以不輸，可以只輸后兩位。兩位年份值在00到29之間，則表示2000到2029年。兩位年份值在30到99之間，則表示1930到1999年。輸入文本時，文本出現(xiàn)在活動單元格和編輯欄中，且此時的活動單元格為輸入狀態(tài)。學生嘗試輸入該活動顯示的表格中的文字，教師檢查學生操作情況，并予以指導。然后由教師指出學生操作過程中出現(xiàn)的問題和解決方法，對輸入文本、數(shù)值、日期和時間的方法加以總結，明確指出應當注意的地方?；顒佣嚎焖佥斎霐?shù)據(jù)Excel提供了一個超級工具，它可以幫助我們不需要再做無所謂的重復勞動。它的名字叫做“填充柄”，它的樣子是“”。使用方法是：鼠標移到所

40、選單元格右下角，鼠標將變成“”形狀，然后按住鼠標左鍵不動，拖動。相鄰單元格中的數(shù)據(jù)如果有一定的規(guī)律，比如遞增、遞減，輸入時我們可以利用Excel的自動填充功能。先輸入一個數(shù)據(jù)，然后把鼠標放到單元格右下角的方塊上，當鼠標變成一個黑色的十字（稱填充柄）時就按下左鍵拖動，如果數(shù)據(jù)是按升序排列，就從上向下或從左到右進行拖動；如果數(shù)據(jù)是按降序排列，就從下向上或從右到左進行拖動。教師演示操作示例，學生操作練習，讓學生學會填充柄的使用，感受使用填充柄的快捷。活動三：插入、刪除、合并或拆分單元格。我們在建立表格之前，應該先把表格的大概樣式考慮清楚，比如表頭樣式、所輸入數(shù)據(jù)格式等，因此在用Excel建立一個表格

41、的時候，開始是輸入表的行和列標題，然后再輸入原始數(shù)據(jù)，最后把表頭輸入進去。因此我們在完成前兩個活動后，接著就需要我們插入工作表的標題“電腦公司人員考核表”。先插入單元格，依次插入單元格后，由于標題只在一個單元格中，我們需要利用合并單元格功能。合并單元格后輸入標題即可。七、自我檢測1.判斷ü （2） X （3）ü（1）2.選擇（1）B （2）C （3）B （4）D八、教學反思 第三課 工作表的操作一、教學目標（一）知識與技能使學生掌握切換、插入、復制、移動、刪除、重命名和保護工作表。在原有工作表的基礎上插入和刪除行、列等關于單元格區(qū)域的操作。（二）過程與方法通過編輯調整工作表

42、，歸納總結設計工作的思想與方法。通過小組合作制作工作簿，著力提高合作能力，根據(jù)主題確定信息需求，實現(xiàn)信息的獲取、篩選、整理、加工。綜合運用講解法、提問法、示范法、實驗法來完成相關技能的學習。（三）、情感態(tài)度價值觀體驗編輯調整工作表的技術在電子表格中的魅力，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)作欲望，增強創(chuàng)新意識，逐步提升學生的信息素養(yǎng)和審美情趣。培養(yǎng)學生信息管理意識，知道使用EXCEL能規(guī)范、高效地管理數(shù)據(jù)， 激發(fā)學生學習EXCEL的興趣。二、教學重點：工作表的切換、插入、復制、移動、刪除、重命名；單元格區(qū)域的操作。三、教學難點：區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別；工作表的保護四、教學策略本節(jié)課的內容不難，但需要記憶

43、的內容比較多，需要反復練習。教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指導學生在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。五、教學資源教學樣例、教學素材、課件、極域電子教室軟件（具有廣播演示功能）六、教學內容或活動導入：對于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動，那么如何去管理和編輯工作表呢？活動一：工作表的切換、插入、移動、復制、重命名和刪除（管理工作表）每一個工作簿都可包含多個工作表，在默認情況下，工作簿中只有3個工作表：Sheet1，Sheet2 ，Sheet3，單擊工作表標簽，可以在不同的工作表之間切換。默認

44、情況下僅有3張工作表，我們可以根據(jù)需要選擇插入或是刪除工作表。在當前工作表標簽“Sheet1”上用鼠標右鍵單擊，選擇“插入”命令，彈出“插入”對話框，在“常用”選項卡的列表中選擇“工作表”，單擊“確定”，在Sheet1前邊出現(xiàn)新的工作表，默認的名稱為：Sheet4.。要刪除一張工作表，我們可以在“Sheet3”上用右鍵單擊，選擇“刪除”，可以看到原來的標簽不見了。在操作過程中，有時為了便于對工作表的管理，需移動或復制工作表。在同一個工作簿中利用鼠標拖動工作表可以實現(xiàn)工作表的移動或復制。移動時其步驟為：選定要移動工作表的標簽按住鼠標左鍵并沿著下面的工作表標簽拖動釋放鼠標左鍵。如果按下Ctrl鍵，拖動工作表標簽，則可實現(xiàn)工作表的復制操作。在不同的工作簿中，要實現(xiàn)工作表的移動或復制，可以利用【移動或復制工作表】命令移動工作表。下面我們來移動工作表“3月月考成績”，在“3月月考成績”上用右鍵單擊，選擇“移動或復制工作表”，在工作簿列表中，我們可以選擇工作簿，如果有其它工作簿我們可以選擇的話，我們可以把“3月月考成績”工作表移動到其它工作簿當中。現(xiàn)在我們把“3月月考成績”移動到最后，單擊確定，可以看到“3月月考成績”工作表