五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案3篇

1、五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案3篇五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 1、同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科基本狀況分析 大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好深厚，在聽讀兩方面力量較強(qiáng)，但在說(shuō)和寫的力量上還有待提高，練習(xí)用較精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的力量，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助教材培育同學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，盡量培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，逐步提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 2、本冊(cè)教材的分析 全冊(cè)書由六個(gè)單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會(huì)認(rèn)的生字有116個(gè)，要求會(huì)寫的生字有152個(gè)。每個(gè)單元都圍圍著一個(gè)文化主題來(lái)支配學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文根據(jù)、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同。綜合學(xué)習(xí)照

2、舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。 在教材的編排上，每單元設(shè)有一個(gè)文化主題，以此為核心，支配了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有肯定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊(cè)教材依舊強(qiáng)調(diào)著一個(gè)觀點(diǎn)：這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮，以求大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的啟發(fā)性，決不阻礙我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)中對(duì)教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個(gè)性化的理解和感悟 3、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。 本學(xué)期教學(xué)要讓同學(xué)學(xué)會(huì)152個(gè)生字的書寫，和116個(gè)生字的認(rèn)讀，培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的力量，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)留意區(qū)分簡(jiǎn)單混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注同學(xué)默讀，培育幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

3、的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，和用法工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)在閱讀中思索，既要引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避開同學(xué)作文“程式化”真是同學(xué)的獨(dú)特感受，努力做到能夠如實(shí)、客觀、詳細(xì)地反映生活，另外還要重視習(xí)作愛好的培育。 4、完成教學(xué)任務(wù)，參與訓(xùn)練教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施(包括提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參與教改試驗(yàn)，落實(shí)活動(dòng)課程;促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施等)。 伴隨著新學(xué)期的開頭，我們開頭學(xué)習(xí)高班級(jí)段的其次冊(cè)書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。這冊(cè)教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思索

4、，又有動(dòng)情的淺唱低吟，既讓同學(xué)感受著來(lái)自于先人的傳統(tǒng)文化的漂亮，又會(huì)在我們的面前打開一片創(chuàng)新訓(xùn)練的天地。 為了能夠更好的綻開本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語(yǔ)文力量和語(yǔ)文素養(yǎng)得以最大程度地提高和進(jìn)展，在教學(xué)伊始，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和自身教學(xué)水平，特進(jìn)行如下教學(xué)措施的制定： 轉(zhuǎn)變熟悉，從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文： 在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高和培育，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和文化內(nèi)涵，走進(jìn)文本，走進(jìn)作品，走進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟，從而使語(yǔ)文教學(xué)的開展變得得心應(yīng)手。 在教學(xué)中特殊留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、努力打造高效課堂，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。 二、識(shí)字與寫字教學(xué) 1、從習(xí)字的微小處入手，不懈地堅(jiān)持，從

5、而提高同學(xué)的寫字力量，進(jìn)而提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、舉辦各種形式的書寫競(jìng)賽，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3、將書寫“雙姿”貫穿于學(xué)校階段的語(yǔ)文課中。 三、閱讀教學(xué)方面 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，允許同學(xué)對(duì)文本的理解逐步深化，讓同學(xué)有漸漸品嘗的過(guò)程。 2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。 3、在敬重文本的基礎(chǔ)上，敬重同學(xué)對(duì)文章的獨(dú)特感受。 4、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，本本分分為同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展。 5、在教學(xué)方法上遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 6、加強(qiáng)老師自身的閱讀量。 四、習(xí)作教學(xué) 1、作文指導(dǎo)課注意激發(fā)同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。 2、作文注意平常練筆。 3、鼓舞并逐步訓(xùn)練同學(xué)在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)

6、慣與力量。 4、對(duì)同學(xué)初步完成的作品，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、 班級(jí)基本狀況 五（5）班共有同學(xué)63人。大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的熟悉，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn)，靠的還是死記硬背。 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高同學(xué)的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，每月連續(xù)向同學(xué)推舉一、兩本好

7、書，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高同學(xué)的閱讀力量。針對(duì)同學(xué)習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)自我修改作文的力量，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任同學(xué)的習(xí)作會(huì)有所提高。 二、 指導(dǎo)思想 借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，仔細(xì)貫徹和落實(shí)市訓(xùn)練局及中心校在本學(xué)期工作方案，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移的推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。 三、工作目標(biāo)： （1）識(shí)字與寫字。 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的力量。累計(jì)熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 3、能用毛筆

8、書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。 （2）閱讀 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情顏色。 4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的.意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 5、讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。 6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、詳情，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受

9、。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。 9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段） 11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。 （3）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容

10、詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。 5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 （4）口語(yǔ)交際。 1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 2、樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、聽他人說(shuō)話仔細(xì)耐煩，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5.能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)潔發(fā)言。 6.在交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 （

11、5）綜合學(xué)習(xí) 1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試些簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。 2、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和.活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)些活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。 3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、方法和措施 1、充分借助“精讀課文”對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。 （1）正確引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用學(xué)問(wèn)自學(xué)課文生字。 學(xué)校五班級(jí)的教學(xué)方案 （2）加強(qiáng)同學(xué)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻

12、的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 （3）連續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 努力激發(fā)同學(xué)多讀、要在讀中悟情。同學(xué)以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間支配充裕的時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。 2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。針對(duì)同學(xué)自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。 3、充分利用“略讀課文”的支配，讓同學(xué)將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的力量。 4、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。 5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的

13、鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 6、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看思索和練筆的主動(dòng)性利用周記形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng). 二、教學(xué)目標(biāo): 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法,努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量,使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過(guò)

14、程和方法,讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。 3、連續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量,特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲,形成大膽細(xì)心,注意證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué),愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感; 5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 三、教材分析： 1、學(xué)問(wèn)方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元。 生物與環(huán)境單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和

15、生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 完單元引領(lǐng)同學(xué)們觀看完的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)只很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的完源和熱源。陽(yáng)完下物體得到的熱與受到的完照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器牢固合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。 地球表面及其改變單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高

16、原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容完煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。 2、力量方面 試驗(yàn)力量:試驗(yàn)操作方法,對(duì)比試驗(yàn),模擬試驗(yàn). 思維力量:分析綜合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育

17、方面 (1)通過(guò)講解并描述我國(guó)的珍稀生物,我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練. (2)通過(guò)自然學(xué)問(wèn)的教學(xué)使同學(xué)體會(huì)到自然改變是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)看法和制造精神。 教學(xué)重點(diǎn): 從上學(xué)期開頭，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)同學(xué)綻開主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討

18、論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。 四 、相關(guān)措施。 1、依據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),自然課仍舊要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作. 2、重視指導(dǎo)同學(xué)熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,改變規(guī)律和緣由. 3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問(wèn)題觀看試驗(yàn)思索結(jié)論應(yīng)用”或”“問(wèn)題假設(shè)觀看試驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培育同學(xué)技能為主的課多采納“熟悉構(gòu)造，原理，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。 4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn).的聯(lián)系。 5、留意進(jìn)展兒童智力，培育力量。 6、留意與其它班級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。 五 基本活動(dòng): 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過(guò)程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、樹立開放的教學(xué)觀念 六、課時(shí)支配 教科書原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，這是依據(jù)每周三課時(shí)，因此在活動(dòng)內(nèi)容的支配上保持彈性，在課時(shí)支配上可以實(shí)行下面的方法來(lái)解決：1、對(duì)典型的過(guò)程與方法活動(dòng)綻開充分的探