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文檔簡介

1、刷子李教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1、認(rèn)識6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2、了解一位普通的手藝人高超的技藝。3、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。過程與方法:有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。【教學(xué)重點(diǎn)】感受人物形象,體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法?!窘虒W(xué)方法】感情朗讀抓重點(diǎn)語句體會(huì)拓展閱讀【教學(xué)過程】:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,在本學(xué)期的課文中,我們認(rèn)識了許多個(gè)性鮮明的人物,請搶答他是誰?他,盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地,自

2、己卻餓死長征途中。(老班長)他,面對突如其來的洪水,將生的希望留給了別人,將死的危險(xiǎn)留給了自己,用血肉之軀鑄成了一座不朽的生命之橋。(老漢)他,神機(jī)妙算,算天、算地、算人,三天內(nèi)造生了十萬支箭,令妒忌他的人自嘆不如。(諸葛亮)他,勇武機(jī)智,赤手空拳打死一頭大老虎。(武松)他,有著一顆善良、堅(jiān)定、執(zhí)著,金子般的新,為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子一口井”這一夢想不懈努力?。ㄈ鸲鳎┙裉煳覀冊賮碚J(rèn)識一位普普通通的手藝人刷子李。二、解題,明確學(xué)習(xí)要求讀題,從題目中,你知道了什么?(是個(gè)粉刷匠,專干粉刷這一行,姓李。)那么,如果做豆腐做得特別好的王師傅咱們可以叫他豆腐王,張師傅泥人捏得特別好,咱們稱他泥人張,是呀

3、,在舊天津經(jīng)??梢月牭竭@樣的稱呼。那么,這篇課文我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在那兒呢?指導(dǎo)閱讀“自讀提示”,勾畫要點(diǎn),補(bǔ)充“自學(xué)要求”:“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?作家馮驥才是怎樣寫生他技藝高超的?我由精彩語句,體會(huì)表達(dá)效果。4、根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文,對第一題勾畫圈點(diǎn)做批注,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,點(diǎn)撥指導(dǎo)。5、交流自學(xué)心得:“刷子李”的技藝高超,也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方?根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點(diǎn)句,并指導(dǎo)朗讀:“他要是給您刷好一間屋子干完活,身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)?!薄爸灰砩嫌邪c(diǎn),白刷不要錢?!薄案苫钋埃┥线@身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁?!薄翱伤⒆永钜慌e刷子白得清爽?!薄芭九韭暲镅┌椎钠?/p>

4、障?!薄懊恳幻鎵λ⑼隂]發(fā)現(xiàn)。”那么,作家馮驥才是怎樣寫由“刷子李”技藝高超的?請小組同學(xué)合作討論,把你們組總結(jié)由來的“寫作亮點(diǎn)”歸結(jié)由來,看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多。引導(dǎo)歸納要點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作方法:一波三折的敘事,引人入勝起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下來,居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn),他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時(shí),卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn):師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底:那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。注重細(xì)節(jié)描寫,塑造人物個(gè)性文中“刷子李”的黑衣黑褲,刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作,

5、還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)人物活了,神了。采用對比手法,烘托人物形象曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對比,充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。三、積累精彩語句,體會(huì)表達(dá)效果1、談話:本文語言樸素,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力,無論是人物語言,還是敘述語言,都情趣盎然,簡潔傳神。同學(xué)在解決前兩個(gè)問題的同時(shí),已經(jīng)找生了不少精彩語句?,F(xiàn)在不妨再讀一讀,選一句最精彩的推薦給大家,并說由你的理由。學(xué)生再次閱讀,準(zhǔn)備推薦。2、交流精彩語句,體會(huì)表達(dá)效果,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。3、摘抄精彩語句,嘗試記憶:可刷子

6、李一舉刷子,就像沒有麻漿。但刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著豉點(diǎn),和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。記憶的第一階段:作者寫了刷墻時(shí)的哪幾個(gè)場景?(麻漿、擺刷、效果)記憶的第二階段:每個(gè)場景作者是怎樣表述的?(學(xué)生聽讀每一句話)記憶的第三階段:把每句話連起來,力求準(zhǔn)確,完成記憶。四、課外延伸泥人張、快手劉任讀一篇。簡單介紹作者馮驥才及本文由處:馮驥才,天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津,對這里的一山一水、一草一木,都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密,有條不紊為天津文化傾注著心血:他對天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察;他寫過不少具有天津地域特色的小說,如神鞭三寸金蓮俗世奇人等,從而挖掘天津人的集體性格,展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。其實(shí),這些已超越了學(xué)術(shù)范疇,它對延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等,都具有深層的意義同學(xué)們,這篇文章選自馮驥才的小說俗世奇人,在這本書中,作者筆錄了生活在市井俗間的一個(gè)個(gè)怪異人物,作者曾在本書的序言中寫道:“筆錄奇人妙事,供后

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