學(xué)前教育專科畢業(yè)作業(yè)任務(wù)的格式及要求

1、畢業(yè)要求1、完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一份，具體要求看附件1。提醒:實(shí)習(xí)時(shí)間是提交畢業(yè)設(shè)計(jì)的那個(gè)學(xué)期的上一個(gè)學(xué)期,2000字以上，正文中出現(xiàn)“恩平"“XX幼兒園”這些字眼.格式要求見(jiàn)樣例。打印一式一份，雙面打印,封面參考上一屆同學(xué)（問(wèn)輔導(dǎo)老師），封面背后空白。有的實(shí)習(xí)總結(jié)江門終審不通過(guò),原因是時(shí)間前后矛盾或有粘貼、幼兒園地點(diǎn)前后矛盾、抄襲（粘貼網(wǎng)絡(luò)文字的痕跡明顯)，字?jǐn)?shù)不足2000字等。例如，封面實(shí)習(xí)期寫“17年2月至4月”，最后一段又寫“經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)”，實(shí)習(xí)時(shí)間出現(xiàn)矛盾。實(shí)習(xí)總結(jié)打印后要注意多閱讀幾遍,是否存在可疑及不正常的矛盾,排版格式可參考畢業(yè)設(shè)計(jì)。2、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一份。具體要求

2、看附件2。提醒：3000字或以上.嚴(yán)禁抄襲，一旦查實(shí)發(fā)回重寫.更不能拿上幾年畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)改下名字和題目，當(dāng)做自己的作品交來(lái)。格式要求見(jiàn)樣例。格式要求很嚴(yán)格，不懂就給錢那些電腦店的工程師幫你修改，帶著說(shuō)明書去。指導(dǎo)教師說(shuō)可以打印后,自己打印一式兩份，封面回學(xué)校問(wèn)指導(dǎo)老師拿，封面內(nèi)容除了“指導(dǎo)教師及職稱"外,其他自己填寫。3、畢業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)完成時(shí)間論文第一次指導(dǎo)時(shí)間統(tǒng)一為：201？年10月15日.第二次指導(dǎo)為11月6日。第三次指導(dǎo)為11月18日（一部分可以此時(shí)定稿）。畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)11月25日前打印上交給指導(dǎo)老師。指導(dǎo)教師11月28日前完成評(píng)閱和等級(jí)評(píng)定工作。4、 畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范（自己嚴(yán)格

3、執(zhí)行，指導(dǎo)老師不負(fù)責(zé)代你修改格式,不符合的發(fā)回重做）（1)總體要求：一律用A4紙打?。ㄒ皇揭环荩p面打?。?。（2）頁(yè)面上、下邊距為2.54厘米，左右邊距為3。17厘米。行距為1.5倍,字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)"。（3)標(biāo)題和正文題目名稱:黑體二號(hào)加粗；一級(jí)標(biāo)題：宋體三號(hào)加粗；二級(jí)標(biāo)題：宋體小三號(hào)加粗；三級(jí)標(biāo)題：宋體四號(hào)正文:正文部分所有段落首行一律空2格（2字符)，內(nèi)容用四號(hào)字.“參考文獻(xiàn)”：宋體四號(hào)，行距為1.5倍.4、設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)要求:3000字以上（不能少)畢業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè).根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式為幼兒園課程

4、與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。具體要求如下： 1、活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際                      2、活動(dòng)內(nèi)容（可以是教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、綜合主題活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、傳統(tǒng)文化啟蒙活動(dòng)、安全與健康教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)、藝術(shù)教育活動(dòng)等等），有切實(shí)的教育意義。 2、請(qǐng)大家本周末前選好題(就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目）。報(bào)給指導(dǎo)老師（微信或QQ）,指導(dǎo)教師認(rèn)為OK

5、，就可以寫作（多看資料，或者參考自己以前上過(guò)的公開課教案)，下周四交畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作提綱（框架）發(fā)給指導(dǎo)教師（QQ)。指導(dǎo)教師說(shuō)OK，就可以寫作正文。然后修改N次，包括自己要去上至少一次本教學(xué)設(shè)計(jì)，同事給建議修改,打印出來(lái)再改錯(cuò)別字、標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還原教學(xué)中師生互動(dòng)對(duì)話，補(bǔ)充教學(xué)反思、活動(dòng)延伸 等等）。11月22號(hào)前把初稿發(fā)給指導(dǎo)教師初審.爭(zhēng)取11月30號(hào)定稿打印回校裝訂。    切記!不要抱有僥幸心理！一小段一小段(從A篇復(fù)制一段；B篇復(fù)制一段；C復(fù)制一段）的復(fù)制，黏貼，組合，是不允許,老老實(shí)實(shí)呈現(xiàn)自己的寫作水平和理論水平即可，自己的語(yǔ)言風(fēng)格

6、要前后一致（老師很容易辨認(rèn)的），不要以為老師沒(méi)時(shí)間去看，不要挑戰(zhàn)老師的專業(yè)水平，不要以為自己找的東西老師沒(méi)看過(guò)，所以千萬(wàn)不要抄襲。希望同學(xué)們順利畢業(yè),努力吧！ 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式為幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo).具體要求如下：1、活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容（可以是教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、綜合主題活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、傳統(tǒng)文化啟蒙活動(dòng)、安全與健康教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)、藝術(shù)教育活動(dòng)等等）有切實(shí)的教育意義.2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體部分應(yīng)包括以下內(nèi)容(要求為紙質(zhì)稿

7、，5.20同電子版一起交）：活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)理念(設(shè)計(jì)意圖、問(wèn)題背景、學(xué)生特征分析、教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、活動(dòng)改進(jìn)意見(jiàn)等.3、畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范(自己嚴(yán)格執(zhí)行，指導(dǎo)老師不負(fù)責(zé)代你修改格式，不符合的發(fā)回重做)（1)總體要求：一律用A4紙打?。ㄒ皇絻煞?，雙面打印)。(2)頁(yè)面上、下邊距為2.54厘米,左右邊距為3。17厘米。行距為1。5倍，字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”。(3）標(biāo)題和正文題目名稱：黑體二號(hào)加粗；一級(jí)標(biāo)題：宋體三號(hào)加粗；二級(jí)標(biāo)題：宋體小三號(hào)加粗；三級(jí)標(biāo)題:宋體四號(hào)正文:正文部分所有段落首行一律空2格(2字符），內(nèi)容用四號(hào)字?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”:宋體四號(hào)，行距為

8、1.5倍。4、設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)要求：3000字以上(不能少)5、各階段完成時(shí)間安排如下：定選提綱完成初稿完成正稿教師寫鑒定評(píng)級(jí)11月10日上交提綱電子版，經(jīng)老師審閱同意后開始寫正文。大家的QQ名要全部改為真實(shí)姓名，方便老師回復(fù)你。11月22日上交電子版初稿，根據(jù)老師指導(dǎo)意見(jiàn)修改,形成正稿11月27日前將正稿的打印稿和電子版上交指導(dǎo)老師，老師審閱后認(rèn)為是定稿，則不用再修改。聲明：如果發(fā)現(xiàn)抄襲，發(fā)回重做.11月27日前輔導(dǎo)教師完成批改和等級(jí)評(píng)定工作，并把原稿件和評(píng)定結(jié)果上交教務(wù)處審核。6、輔導(dǎo)教師安排：葉春鴻老師輔導(dǎo)學(xué)號(hào)為 至 的同學(xué)。二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)組織實(shí)施過(guò)程:時(shí)

9、間內(nèi)容安排責(zé)任人9月分段分專業(yè)召開畢業(yè)作業(yè)動(dòng)員大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組10月11月學(xué)員在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，在針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告和選定論文題目，確定寫作綱要，交指導(dǎo)教師審核。學(xué)員指導(dǎo)老師11月3日學(xué)員寫出論文初稿,交指導(dǎo)教師修改。(注:交時(shí)請(qǐng)留下聯(lián)系電話，以便指導(dǎo)）學(xué)員指導(dǎo)老師11月5日前學(xué)員將指導(dǎo)老師修改后的初稿用電腦打印好后送指導(dǎo)老師修改審定。學(xué)員指導(dǎo)老師11月10日學(xué)員到指導(dǎo)老師處領(lǐng)回審定的畢業(yè)論文，按指導(dǎo)老師修改的要求進(jìn)行修改并定稿。學(xué)員指導(dǎo)老師11月15日前學(xué)員將畢業(yè)作業(yè)定稿按要求打印，同時(shí)到指導(dǎo)老師處領(lǐng)取畢業(yè)論文封面并按要求填好，再把畢業(yè)論文裝在封面內(nèi)按要求裝訂成冊(cè)，送交指導(dǎo)老師以

10、評(píng)定成績(jī).學(xué)員指導(dǎo)老師11月21日前各指導(dǎo)老師按要求寫好評(píng)語(yǔ)并評(píng)定成績(jī),同時(shí)將學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)及成績(jī)單按學(xué)員學(xué)號(hào)順序排好交教學(xué)處。指導(dǎo)老師、12月27日前評(píng)審小組對(duì)畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行審核，并寫好評(píng)定意見(jiàn)。評(píng)審小組29日將畢業(yè)作業(yè)及成績(jī)送省電大審核.教務(wù)處三、畢業(yè)設(shè)計(jì)于指導(dǎo)范例 附件一（范例）幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：地球媽媽變干凈了一、  設(shè)計(jì)意圖地球是全人類共同的家園.人類長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度的索取和破壞已讓地球不堪重負(fù)。隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已成為一個(gè)全球關(guān)注的問(wèn)題。在幼兒園開展環(huán)保教育，提但是“保護(hù)環(huán)境，從小做起"是我們義不容辭的責(zé)任。(主題背景分析)葉春鴻批

11、（下同）對(duì)于中班的孩子，環(huán)保意識(shí)的萌發(fā)要感受身邊的環(huán)境變化開始。在地球媽媽變干凈了的活動(dòng)中,幼兒將傾聽“地球媽媽”的哭訴，發(fā)現(xiàn)自己不經(jīng)意制造的垃圾會(huì)地球環(huán)境造成嚴(yán)重的影響，引發(fā)幼兒展開“如何處理垃圾”的思考;認(rèn)識(shí)樹木對(duì)地球環(huán)境的作用，懂得保護(hù)樹木。（學(xué)生特征分析）在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒將在收集、整理“垃圾處理”的資料的過(guò)程中,學(xué)習(xí)辯證地看待事物，激發(fā)主動(dòng)思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。更重要的是，通過(guò)觀察、比較的方法，感受地球被污染的嚴(yán)重性以及環(huán)境保護(hù)的重要懷，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并懂得在自己的生活中身體力行。（課程設(shè)計(jì)分析）二、預(yù)設(shè)目標(biāo)1感受垃圾對(duì)地球環(huán)境的影響，了解垃圾的成因和減少、處理垃圾

12、的途徑和方法.(認(rèn)知目標(biāo)）2樂(lè)于與同伴討論問(wèn)題,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。（情感目標(biāo)）3形成初步的環(huán)保意識(shí)。（價(jià)值觀與動(dòng)機(jī)目標(biāo)）4. 通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育,促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得“地球只有一個(gè),人類要保護(hù)好她”的道理.（責(zé)任感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo))5.（行為目標(biāo)、技能目標(biāo)）缺，初步掌握垃圾分類回收的技能。三、活動(dòng)材料哭泣的“地球媽媽”圖片一張，上面貼著可取下的各種垃圾圖片；“可回收”、“不可回收”詞卡，垃圾桶模型1個(gè)。環(huán)境優(yōu)美的、微笑的“地球媽媽”圖片1張。垃圾污染環(huán)境的錄像。4。課件(什么是垃圾、垃圾的來(lái)源、垃圾的回收利用）、投影(各種垃圾圖片）、錄像（垃圾的分類處理）

13、5.各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。四、活動(dòng)流程(一）創(chuàng)設(shè)情景“地球媽媽哭了"出示哭泣的“地球媽媽”圖片。創(chuàng)設(shè)“郊游”的情景,通過(guò)優(yōu)美的環(huán)境和臟亂的環(huán)境的對(duì)比引起幼兒對(duì)“垃圾”的認(rèn)識(shí)。教師與幼兒一同向“地球媽媽”詢問(wèn):“地球媽媽，你為什么哭啊?”“地球媽媽”講述自己的不幸-她的身上有很多垃圾,請(qǐng)小朋友們幫助她。（二）看垃圾污染環(huán)境的錄像,討論和了解垃圾的成因1。教師：你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？幼兒談話記錄：“河里有垃圾,很臭”。 “有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙” “馬路上有很多廢紙，是別人丟的.” “我還看到有很多香口膠。”我們的周圍為什么

14、有那么多的垃圾,垃圾是怎么來(lái)的?2.幼兒討論,說(shuō)說(shuō)垃圾的形成原因。3。引導(dǎo)幼兒知道亂扔垃圾危害師：孩子們,你們看看電視里的人怎樣做的，結(jié)果發(fā)生了一件什么事?播放行人亂扔果皮 ：別人踩在香蕉皮上摔了一跤的場(chǎng)景;播放垃圾隨處亂扔的錄像幼：一個(gè)人亂扔香蕉皮，走路的人踩到上面摔倒了。師：孩子們，你們想一想，那平時(shí)爺爺奶奶或小朋友摔倒了會(huì)有什么后果？幼：會(huì)很疼，嚴(yán)重的骨折還要上醫(yī)院。師：你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢?小朋友們,你們喜歡這種隨地扔垃圾的人嗎？            幼：不喜歡。師：”老師

15、也很討厭隨地扔垃圾的人,可是在路上卻總是能看見(jiàn)這樣的事。    小朋友們遇到過(guò)嗎？可以和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō).”( 大家互相討論。）師：（1）小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些垃圾亂扔在馬路上使馬路變成什么樣了？      （很臟,街上變得不漂亮了）(2)這些垃圾如果一直放在這里會(huì)變得怎么樣啊?幼:如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味,污染了空氣 出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)， 使幼兒懂得垃圾要隨時(shí)清理掉!師：(3）這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？（幼：蒼蠅、蚊子、老鼠等） 你們喜歡這些

16、動(dòng)物嗎？為什么？（4）出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。師：你們看這有兩桶水,他們有什么不一樣？出示臟的水(與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）你們知道這桶臟水是從哪里弄來(lái)的嗎?播放清清河水錄像師：你們看看這條河美不美呀？這條河里的水這樣清澈，里面有大白鵝和小魚多美呀!（定住鏡頭）你們知道這條河里的水后來(lái)變成什么樣子了嗎?播放被垃圾污染的河水的錄像師:河水為什么會(huì)變成這樣呢？大白鵝和小魚哪去了呢？（臟水就是這條河里的水）     幼:河里有好多垃圾，把水都弄臟了，大白鵝和小魚都游走了.師：現(xiàn)在許多河里經(jīng)?？吹嚼?如果人們?cè)谕永飦y丟垃圾的話，不僅大白鵝和小魚沒(méi)有家會(huì)死

17、掉的，就連我們都不能喝到干凈的水了.師:小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢?幼兒談話記錄： “不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。（廁紙一次不要用太多)”  “買東西時(shí)買紙包裝的東西，不要買塑料包裝的東西。" “圖書破了自己把它修補(bǔ)好，不要破了就丟?！?#160; “我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨?！?#160; “將平時(shí)的回收品（罐子、報(bào)紙等）賣給收購(gòu)站,讓叔叔再加工利用?！?#160; “用紙盒做手工。”  “回收還可以用的東西?！?（三）引導(dǎo)

18、幼兒知道怎樣處理垃圾 師：1.原來(lái)垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？（自己不隨便丟垃圾）2.看到地上，公園里有垃圾,我們要怎么做呢？3.如果看到別人隨便扔垃圾,你會(huì)怎樣做？讓幼兒來(lái)當(dāng)”環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱.4。這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。5.出示飲料瓶、易拉罐瓶等師：那我們生活的垃圾是否都要扔掉呢?它們還可以干什么?幼:賣廢品、帶到幼兒園里做玩具。師：小朋友們真聰明，我們可以將有些垃圾變廢為寶，你們想一想我們以前有哪些東西、玩具是使用廢品做的呀？（四）利用實(shí)物和

19、課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用1.幼兒回答教師提出的問(wèn)題,教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。教師：小朋友們的意見(jiàn)不太一樣，有的說(shuō)所有的垃圾都有害，有的說(shuō)不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來(lái)的呢？（錄像：造紙）小朋友們說(shuō)說(shuō)是所有的垃圾都是有害的嗎?有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？(幼兒研究、討論） 2。組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄. 教師：小朋友說(shuō)的都很好,我們來(lái)看看還有哪些。(課件：垃圾的回收利用）原來(lái)還有很多的垃圾可以回收和利用!我們的桌上有很多垃圾的卡片，我們把可

20、回收利用的垃圾找出來(lái)作上標(biāo)記并作好記錄。 3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不可回收利用的垃圾。 教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒(méi)有被作上標(biāo)記,這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）啊!是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記，好嗎?小結(jié)；原來(lái)我們周圍的垃圾其實(shí)有些還是有用的，我們要學(xué)會(huì)廢物利用。4.幫助“地球媽媽"取走身上的垃圾，將垃圾按照“可回收”和“不可回收"的標(biāo)準(zhǔn)，放入垃圾箱.制作分類垃圾筒.（行為目標(biāo)） （1）引導(dǎo)幼兒將垃圾分類裝置。 教師：原來(lái)并不是所有的垃圾對(duì)我們都是有害的！可是再怎么說(shuō)他們也是垃圾呀

21、，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧!（錄像：垃圾處理廠的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進(jìn)不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答)有沒(méi)有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？(垃圾分類裝置） （2）教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來(lái)好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等)還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾,我們也把他們裝進(jìn)垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境）5. 引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境想辦法.（1)師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？    幼兒的談話記錄：    “我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。"    “我們可以把手工制作給外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西。"    “我們可以去電視臺(tái)叫大家愛(ài)護(hù)環(huán)境?！?#160;   “我們還可以寫信告訴大家知道。"