酸的甜的教學(xué)設(shè)計17

1、人教版小學(xué)二年級17、酸的甜的 教案設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能（1）認(rèn)識9個生字、會寫8個字。（2）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做事要親自去體驗，去嘗試。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文2、過程與方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容；再仔細(xì)觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，練習(xí)有感情的朗讀；最后，借助圖畫分角色表演課文。3、情感、態(tài)度與價值觀懂得做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話的道理。學(xué)情分析 小朋友都愛聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。故事中的美好的人

2、和物與學(xué)生純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么是該做，應(yīng)該怎樣做。教學(xué)重點掌握本課的生字新詞。教學(xué)難點正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)方式合作探究教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片，糖果，一本連環(huán)畫課時劃分兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時教學(xué)目標(biāo)1.通讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。理解部分詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。 重點難點1.正確、流利的朗讀課文。2.掌握“反犬旁”的寫法。學(xué)習(xí)方式合作探究教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片，糖果，一本連環(huán)畫教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。（課前發(fā)一些糖果給學(xué)生品嘗）1、告訴老師您嘗到了什么味道？2、能把話說完整一點嗎？二、初讀課文，整體感知。1、今天老師還給大家準(zhǔn)備了

3、連環(huán)畫，想不想看？（出示連環(huán)畫）2、你看到了那些小動物？3、像這樣圖文結(jié)合的課文我們該怎樣讀？4、讓學(xué)生自由讀課文，遇到生字用筆畫出來。（巡視，指導(dǎo)）三、自主識字、寫字，學(xué)詞學(xué)句。1、出示生字卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里讀一讀。2、讓學(xué)生再讀課文，注意生字讀音。3、出示課件：請同學(xué)請同學(xué)們看這里，葡萄架上有許多葡萄，里面藏著生字寶寶，讀對了葡萄就熟了。4、教學(xué)生字，讀貼生字。（1） 我們來看看這些字有什么特點。狐 猴 串 告（2）還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（3）指導(dǎo)學(xué)生寫難寫的字。（4）出示圖1、圖4、圖8及相關(guān)句子，自由讀、指名讀，識字“迫”、“待”、“硬”。 “迫不及待”是什么樣子？（可讓學(xué)生嘗試表演

4、）你在什么時候會迫不及待？“硬”字為什么是“石”字旁，還有什么東西很硬？板書設(shè)計 17、酸的和甜的串 兔 告 訴 狐 貍 猴 顆 第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 有感情的看圖復(fù)述課文。3、 懂得“做事不能輕易相信別人，要親自嘗試”的道理。二年級的學(xué)生由于年齡較小，對童話童話故事有濃厚的興趣，好奇心極強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽而且獨立，他們掌握了一些識字方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，容易盲聽盲從。重點難點1、 有感情的看圖復(fù)述課文。2、 懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。學(xué)習(xí)方式合作探究教具準(zhǔn)備生字詞卡片（

5、葡萄形狀的）、相關(guān)圖片、四種小動物頭飾。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固。 并導(dǎo)入課題二、細(xì)讀課文，交流感悟 。1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提問：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？2、教學(xué)4-7自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生個人獨立朗讀，邊讀邊想：在課文中出現(xiàn)的小動物誰最聰明？為什么？請從課文中找出相關(guān)的依據(jù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流匯報。3.葡萄到底是甜的還是酸的呢？我們先來聽聽狐貍是怎麼說的。（1）出示句子：這葡萄是酸的，不能吃！指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（根據(jù)學(xué)生回答出示圖和第1自然段）現(xiàn)在我們來讀一讀，看誰能讓人覺得葡萄是酸的。（2）狐貍說葡萄是酸的，小兔子和小松鼠心里是怎么想的？ 誰能把小兔子和小松鼠的心情讀出來？4，再學(xué)課文。（

6、1）這時來了一只小猴子，他做了什么？請大家讀一讀第四自然段，邊讀邊想你有什么不懂得。（2）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：A小猴子爬上了葡萄架。B小猴子迫不及待的爬上了葡萄架。（3）讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。（4）你體會到了什么？（指名說）（5）現(xiàn)在把你的體會通通過朗讀度給你的同桌聽。5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4-6自然段。（1）看到小猴子迫不及待的爬上了葡萄架吃葡萄，小動物是怎么做的？指名說。（2）三只可愛的小動物你喜歡誰？你喜歡誰就讀他說的話。6、小猴子聽了反而大口大口的吃。太奇怪了！為什么呢？（指名說）7、你們覺得小猴子吃得香嗎？我們看看描寫小猴子吃葡萄的兩個句子。你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示句子“小猴子吃起葡萄來”和“小猴子大口大口吃起葡萄來”，指名說）三、拓展訓(xùn)練1、出示圖片:你能幫幫他們嗎？狐貍為什么硬說葡萄是酸的？2、你想對故事中的小動物說些什么？四、拓展