五彩池教學(xué)案例

1、五彩池教學(xué)設(shè)計（第二課時） 執(zhí)教人：奓山中心小學(xué) 李庭芬一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解“漫山遍野、閃耀、細(xì)膩”等詞意。朗讀課文。能力目標(biāo)：通過第二五自然段的教學(xué)，進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生同伴協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個神奇、美麗的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。二、教學(xué)重點、難點指導(dǎo)學(xué)生理解課文的2、3、4自然段，通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的神奇以及五彩池水的成因，感受大自然的美。三、教學(xué)手段 課件四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激趣探奇1、作者一直以來都希望能遇上神仙，

2、跟著他騰云駕霧，飛到五彩的瑤池去看看，今年夏天，作者在四川九寨溝看到了神奇、美麗的五彩池時，他感到自己的夢想變成了現(xiàn)實，現(xiàn)在就讓我們到五彩池去游覽一番。播放五彩池神奇、美麗的風(fēng)光。出示課件ppt2、學(xué)生觀看后表達(dá)自己對五彩池的感受。給五彩池加一個修飾詞。3、（過渡）五彩池的確神奇、美麗。作者筆下的五彩池更是令人神往。它到底神奇在哪？美麗在哪？讓我們一起到課文中細(xì)細(xì)欣賞。（二）學(xué)習(xí)課文，深入體會1、Ppt出示嘗試題一：（1） 讀一讀。大聲朗讀第二自然段，邊讀邊想作者從哪三方面來體現(xiàn)五彩池的神奇呢？（2） 畫一畫。畫出最能體現(xiàn)五彩池神奇的詞語和句子。（3）說一說。在小組里讀讀你畫的詞語和句子，并互

3、相說說為什么能體現(xiàn)它的美麗和神奇?2、全班交流。交流預(yù)設(shè)：數(shù)量多 出示課件 （1）理解“只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。” （2）理解“漫山遍野”是什么意思？說明了什么？還有哪些詞也說明了水池非常多?（3）引導(dǎo)學(xué)生回答：這是一個什么樣的句子？把什么比作什么？為什么把水池比作寶石？比作鮮花也挺美？由此體會作者比喻的準(zhǔn)確形象。大小不一、深淺不同 出示課件 （1）理解“不足”是什么意思？說明了什么？“不過”是什么意思？說明了什么？ （2）教師指導(dǎo)朗讀、背誦。形狀各異 出示課件 1這句話寫了水池哪幾種形狀？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

4、讀課文再加上自己對這些形狀的理解及平時的生活經(jīng)驗將五彩池畫下來。 （2）全班展示學(xué)生畫出的各種形狀的五彩池。 （3）這句話運(yùn)用了修辭方法，把分別比作 （4）誰能說說這句話中省略號的意思？仿寫：五彩池（形態(tài)萬千）：有的像（ ），有的像（）有的像（），有的像（） （5）看到這么多形狀的五彩池，學(xué)生談感受。教師指導(dǎo)朗讀、背誦。 （三）教師放手，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 顏色絢麗多彩嘗試題二 （1）讀一讀。大聲朗讀第三自然段，邊讀邊想作者從哪個方面來體現(xiàn)五彩池的神奇呢？ （2）畫一畫。畫出最能體現(xiàn)五彩池神奇的詞語和句子。 全班交流 （3）我們來看看描寫顏色的詞語：咖啡色、天藍(lán)、檸檬黃、橄欖綠，這些描寫顏色的詞語既

5、準(zhǔn)確又生動，引導(dǎo)學(xué)生說出更多這樣的詞語。 （3）五彩池還會有怎樣斑斕的色彩呢？引導(dǎo)學(xué)生展開想像，仿照這一段說一說。 （4）通過教師指導(dǎo)學(xué)生練讀、試讀、指名讀，讀出五彩池的美麗與神奇，并指導(dǎo)背誦。 （四）、合作探究，形成原因。嘗試題三在小組內(nèi)大聲地讀一讀第四自然段，小組交流討論五彩池的美形成的原因。合作要求：（1）每個學(xué)生用自己的語言介紹五彩池的美形成的原因。（2）小組討論將每個原因用最簡潔的話概括出來。（3）討論結(jié)果由組長匯報。2全班交流談?wù)摻Y(jié)果。（五）、學(xué)習(xí)第五自然段1、看到這么美麗、神奇的五彩池，你有什么話想說？作者也不禁發(fā)出贊嘆生接（齊讀第五自然段）。2、課文明明寫的是藏龍山的五彩池,為什么在開頭的第一段里先寫有關(guān)瑤池的神話故事?它在這里起到什么作用?（六）總結(jié)收獲，拓展練習(xí)。1、五彩池給你留下了什么印象？2、現(xiàn)在請