事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力真題與答案D類(小學(xué))

1、2019. 10. 27事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力真題與答案D類（小學(xué)）一、辨析題（30分）1、（簡(jiǎn)答題）辨析題（30分）有老師認(rèn)為，在課堂教學(xué)中是否完成教學(xué)任務(wù)并不重要，重要的是能 否促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)作出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300 字。參考答案：題干觀點(diǎn)錯(cuò)誤。不應(yīng)將完成課堂教學(xué)任務(wù)與促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展割裂開 來(lái)。（1）我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，教育目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面的 全面發(fā)展。完成提升國(guó)民素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的任務(wù)和目標(biāo)， 最終是要在教師每堂課的教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 的。脫離課堂教學(xué)任務(wù)談促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展是

2、虛妄而不切實(shí)際的。（2）人的身心發(fā)展是從生命開始到生命結(jié)束全過(guò)程中的發(fā)展，這個(gè) 過(guò)程存在巨大的個(gè)體差異性。為保證國(guó)民在受教育階段，身心得到科 學(xué)有效的發(fā)展，也需要通過(guò)每一堂課的教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量來(lái)進(jìn)行把控 和評(píng)價(jià)。綜上所述，題干表述錯(cuò)誤。只有踏踏實(shí)實(shí)完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)， 才能保證教育目的的實(shí)現(xiàn)，保質(zhì)保量促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。二、室倒倉(cāng)析.（60廿）（資料）案例一：王老師在某小學(xué)教科學(xué)課，深受學(xué)生喜愛。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，他設(shè)計(jì)了 單元導(dǎo)學(xué)案，確定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟和評(píng)價(jià)檢 測(cè)指標(biāo)等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的教學(xué)流程包括以下內(nèi)容：第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等查閱相

3、關(guān)資料，并由學(xué)生提出 問(wèn)題；第二課時(shí)，由學(xué)生帶著問(wèn)題，分小組進(jìn)行討論，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn); 第三課時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究，檢驗(yàn)假設(shè)，分析結(jié)果；第四課時(shí)，組織學(xué)生交流，總結(jié)歸納，得出結(jié)論，并指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和 互評(píng)；第五課時(shí)，交流實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就新問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步 思考和探究。隨著教學(xué)方式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了變化：一有時(shí)間就往實(shí) 驗(yàn)室跑，在實(shí)驗(yàn)室里常常爭(zhēng)論不休，解決了許多“為什么"。學(xué)生仿 佛被一種魔力吸引著去學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查資料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常 生活中的小問(wèn)題，并撰寫成科技小論文，這些都已經(jīng)成為一種常態(tài)。 學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程了。案例二：某小學(xué)針對(duì)本校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一系

4、列效率低下的問(wèn)題，如“大量 重復(fù)的機(jī)械性練習(xí)"“教師滿堂灌”"重知識(shí)輕能力"開展了全 校范圍的“減負(fù)提質(zhì)、常態(tài)優(yōu)質(zhì)''教改活動(dòng)，要求全校教師研究如何 提高課堂教學(xué)效率的策略和方法，向40分鐘要質(zhì)量。為此，老師們 進(jìn)行了一系列研究和探索。探索中，老師們大膽地進(jìn)行學(xué)科課程教學(xué)改革，創(chuàng)造性地使用國(guó)家課 程，開發(fā)校本課程，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。例如，語(yǔ)文 組重點(diǎn)進(jìn)行了 “巧用結(jié)合點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率"的研究，老師們將/ - t .1 * . I 9 9A . . 一 % » -« IW有關(guān)性或?qū)Ρ刃詮?qiáng)的咪又組合到一起

5、貪玫，碇咼J咪室雙舉；藐字組 圍繞數(shù)學(xué)思想方法和原理，開展單元整體教學(xué)，嘗試數(shù)學(xué)“瘦身'的 做法，在教多位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)時(shí)，注重基于乘法原理的學(xué)習(xí)，將 13課時(shí)縮減至6課時(shí)，高效完成教學(xué)任務(wù)；英語(yǔ)組則通過(guò)“三個(gè)關(guān) 注"，即關(guān)注語(yǔ)言環(huán)境、關(guān)注課堂實(shí)踐、關(guān)注課后延伸與拓展，提升 英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：2、（簡(jiǎn)答題）結(jié)合案例一中王老師的做法，概括實(shí)踐探究式學(xué)習(xí) 的操作要點(diǎn)。要求：概括準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清晰，不超過(guò)150個(gè)字。參考答案：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)情，因材施教，循序漸進(jìn)。王老師結(jié)合班級(jí) 實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，有步驟，有層次。（2）充分利用多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生逐

6、步探究，積極指導(dǎo)，遵循教學(xué) 的雙邊性規(guī)律。案例中教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果良 好；（3）自主探究要與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，并且學(xué)習(xí)之余注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。3、（簡(jiǎn)答題）分析案例中教師從哪些方面進(jìn)行了課堂教學(xué)的有益 探索。要求：分析合理，條理清晰，不超過(guò)300字。參考答案：（1）教師具有現(xiàn)代教育理念，能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，案例一中設(shè)計(jì)單 元導(dǎo)學(xué)案，案例二中開發(fā)校本課程，都能體現(xiàn)出因材施教，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念。（2）教師積極改進(jìn)教學(xué)方式，案例一中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、查資料，案例二中優(yōu)化教學(xué)方案，提高學(xué)生的課堂參與度，做到了 “教為主導(dǎo)，學(xué) 為主體"，踐行了現(xiàn)代學(xué)生

7、觀。（3）教師整合課程資源，案例二中開發(fā)校本課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，具有課程開發(fā)和研究的意識(shí)。教師在分 析教材內(nèi)容重點(diǎn)與要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，使 其更符合學(xué)生實(shí)際。（4）案例二中教師不僅關(guān)注課堂本身，更關(guān)注課堂的延伸與拓展， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全周期，整體提升課堂教學(xué)效率。4、（簡(jiǎn)答題）根據(jù)上述案例，談?wù)劷處熢谟行湆W(xué)中應(yīng)扮演什么 樣的角色。要求：分析合理，條理清晰，不超過(guò)400字。參考答案：（1）教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生由接受學(xué)習(xí)向探 究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種便利條件。正

8、如案例一中王老師運(yùn)用 探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，“學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程了 "， 促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。（2）教師應(yīng)是課程的開發(fā)者和研究者。教師利用校內(nèi)外教育資源， 根據(jù)情況靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。正如案例二中的老師開發(fā)符合本校學(xué)生 實(shí)際情況的校本課程，并創(chuàng)造性地使用國(guó)家課程，給課程進(jìn)行“瘦身”, 減輕了教師的重復(fù)勞動(dòng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率和 教學(xué)質(zhì)量。（3）教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者。教師要精通教學(xué)理論和分析教學(xué) 理論。案例一中王老師結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，使用更符合學(xué)生天性 的探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們愛上了學(xué)習(xí)。 4、姉陸布思后電去匕紋色臺(tái)刃脂右主 E、注至4：至勺呆1厶閣如

9、VAX pA. /T 厶*口 。六 /JP JI Aa I J "Cl O 亠-J p J I。工 /p 9收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整工作方式，不斷反思與學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身工作 中的不足。三、教育方案設(shè)計(jì)（60分）5、（簡(jiǎn)答題）近年來(lái)，為貫徹落實(shí)教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科 學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，各 地中小學(xué)以學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)為單位，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié) 合，開展了各種形式的研學(xué)旅行活動(dòng)。假如你是某班班主任，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色旅游和歷史文化遺產(chǎn)等資 源，圍完愛國(guó)主義教育這一主題，為所在班級(jí)設(shè)計(jì)一

10、個(gè)研學(xué)旅行教育 活動(dòng)方案。要求完成以下具體任務(wù)：1 .擬定活動(dòng)方案的標(biāo)題。要求：緊扣主題，不超過(guò)25字。2. 說(shuō)明活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。要求：合理清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔，不超過(guò)150字。3. 寫出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程。要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性和可操作性，不 超過(guò)600字。4. 如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，不超過(guò)100字。【參考設(shè)計(jì)】一、活動(dòng)主題“傳承紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)愛國(guó)精神”主題活動(dòng)（小學(xué)）二、設(shè)計(jì)依據(jù)愛國(guó)主義教育是提髙全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，也是學(xué)校德育的 重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，可以培養(yǎng)他們形成正確的世 界觀、人生觀和價(jià)

11、值觀。引導(dǎo)學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)和旅游結(jié)合在一起， 不僅貫徹了新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究的理念，同時(shí)也可以拓 寬視野，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和過(guò)程（-）活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠了解革命者的奮斗歷程，感受并認(rèn)識(shí)紅色文 化。2. 能力目標(biāo)：學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中形成自主、合作、探究能力。3. 情感目標(biāo)：學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，形成愛國(guó)主義情感。（二）活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程1 .準(zhǔn)備活動(dòng)，演練節(jié)目教師提前安排本班學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。同學(xué)們可以獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如愛國(guó)主義 歌曲的選擇和排練；革命先烈的英勇事跡以小品的形式進(jìn)行展現(xiàn)；朗 誦弘揚(yáng)紅色精神的詩(shī)歌。通過(guò)這一事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，為后續(xù)集體活 動(dòng)開展做好

12、準(zhǔn)備。2. 集體出游，節(jié)目表演教師組織學(xué)生集體到事先確定好的革命基地，如革命老區(qū)，紅色文化 遺址等。路上保障學(xué)生的安全。到達(dá)之后引導(dǎo)學(xué)生在紅色革命基地進(jìn) 行節(jié)目表演。并組織學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ摶顒?dòng)既提高了學(xué)生對(duì)該 活動(dòng)的興趣，同時(shí)也為后續(xù)的紅色文化學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3. 參觀學(xué)習(xí)，深入思考節(jié)目表演結(jié)束后，由教師帶領(lǐng)，按照事先確定的路線順序到紅色革命 根據(jù)地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。解說(shuō)員介紹革命先烈的豐功偉績(jī)。該環(huán)節(jié)要求 學(xué)生在研學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)記憶，深入思考。通過(guò)該活動(dòng)， 增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的了解，提高自主、合作、探究的能力。4. 緬懷歷史，記錄光影教師在活動(dòng)結(jié)束之前安排學(xué)生在有特色的紅色革命建筑物或者標(biāo)志 地進(jìn)行合影留念，合影完讓同學(xué)們進(jìn)行宣誓。通過(guò)該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)紅 色又化史加深入J解，留卜光影紀(jì)忿。5. 回歸主