中學(xué)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識之策略

1、蔡甸區(qū)教育學(xué)會2009年參評論文中學(xué)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識之策略 索河中學(xué) 李志祥摘 要 隨著社會不斷發(fā)展，人口不斷增長，環(huán)境污染日益成為當(dāng)今世界的突出社會問題，作為與環(huán)境問題有密切聯(lián)系的中學(xué)化學(xué)，應(yīng)義不容辭的承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識之職責(zé)。首先教師要加大培訓(xùn)、加緊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，不斷提高環(huán)保教育的水平、能力和自覺性。同時(shí)注意自己的舉止，為學(xué)生樹立榜樣；其次教師要在課堂教學(xué)中、在實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保教育、推進(jìn)環(huán)保教育。同時(shí)要多開展環(huán)?；顒樱膭顚W(xué)生參與調(diào)查，踐行環(huán)保。 關(guān)鍵詞 培養(yǎng) 化學(xué) 環(huán)保意識 環(huán)保教育 隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展，世界人口不斷增長，人類賴以生存的地球正遭受嚴(yán)重的破壞，

2、環(huán)境保護(hù)問題已越來越為世界各國所重視，我國確立了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。其中化學(xué)污染物對環(huán)境，對人類健康，對社會發(fā)展的危害甚大。許多污染物的成分、性質(zhì)、形成過程、危害以及防治等，都與中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。因此，在化學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。下面我就培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法：一、提高教師理論水平和環(huán)保意識教師作為學(xué)生知識和信息的主要來源，自身的環(huán)境意識、環(huán)境知識和環(huán)保技能以及環(huán)境教育能力的水平將決定和制約培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的效果。1加大培訓(xùn)力度，提高教師理論水平。我們許多正在執(zhí)教的化學(xué)教師在中

3、學(xué)和大學(xué)時(shí)接觸環(huán)境保護(hù)的知識太少，對其了解不深，難以在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，所以當(dāng)務(wù)之急是培訓(xùn)教師環(huán)保方面的知識，使他們了解環(huán)境保護(hù)方面的最新動態(tài)，真正認(rèn)識到環(huán)保的必要性和緊迫性，從而主動的擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的責(zé)任。2端正認(rèn)識，提高教師環(huán)保教育的自覺性。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，應(yīng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面 ，環(huán)保是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的話題，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，能夠引起學(xué)生濃厚的興趣，增強(qiáng)上課效率。在實(shí)驗(yàn)和課外活動中進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生親自動手、親自參與，鍛煉了他們動手技能，擴(kuò)寬了他們的知識面，提高他們了觀察事物、提出問題、分析問題、解決問題的能力。在我國教育界大力推行素

4、質(zhì)教育的今天，我們完全有必要把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為我們化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。   3加大校本研修，提高教師環(huán)境教育的能力。教研組要在學(xué)校的支持下，積極開展關(guān)于環(huán)境教育內(nèi)容和方法的研究。除積極參加了各級教育部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)外，在教研組內(nèi)開展環(huán)境教育滲透課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流與問題的探討。還搜集了很多關(guān)于環(huán)境的小故事，以及一些重大的環(huán)境事件、環(huán)保法規(guī)等等，根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合知識點(diǎn)，將這些素材分類整理，編輯成適合課堂教學(xué)的教師環(huán)境教育課堂教學(xué)參考資料集。資料的編輯豐富了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識。    4&#

5、160;養(yǎng)成良好習(xí)慣 ，樹立教師的示范作用。作為化學(xué)教師，我們實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用到各種會污染環(huán)境的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)怎樣確保有毒物質(zhì)不擴(kuò)散到空氣中，尾氣如何吸收，反應(yīng)后廢液如何處理等等這樣幾乎每次實(shí)驗(yàn)都會碰到的問題，我們化學(xué)教師正確的處理習(xí)慣將會潛移默化的影響學(xué)生，使他們也養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其環(huán)保意識。不僅如此，日常生活中教師良好的環(huán)保習(xí)慣，如不用一次性方便飯盒等等也會言傳身教逐步影響學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。目前，各級化學(xué)教育主管部門要求對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，其目標(biāo)之一就是增強(qiáng)環(huán)保意識，相信會令更多的化學(xué)教師養(yǎng)成良好的環(huán)保性行為習(xí)慣，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。給學(xué)生樹立良好的示范

6、作用。  二、在化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，應(yīng)該抓住教學(xué)中的各個(gè)方面，多角度的進(jìn)行環(huán)保教育。  1 抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)保教育。化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹環(huán)保的相關(guān)知識。如結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹空氣污染，酸雨的形成及其危害；結(jié)合一氧化碳等有毒氣體的教學(xué)，在課堂上介紹其對環(huán)境和人體的影響和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)；結(jié)合煉鋼煉鐵的工業(yè)流程，介紹工業(yè)污染及廢氣、廢渣的處理；結(jié)合重金屬元素的教學(xué)，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結(jié)合磷肥的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化；結(jié)合有機(jī)高分子化合

7、物的內(nèi)容介紹白色污染及其危害和解決方法等等。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。2 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育。作為化學(xué)教師，我們要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來。首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣進(jìn)行吸收，不讓其擴(kuò)散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等等，使學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。其次，我們要幫助學(xué)生學(xué)會從環(huán)保角度設(shè)計(jì)、改進(jìn)、挑選實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí)驗(yàn)藥品。使學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低

8、能耗的實(shí)驗(yàn)方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。從小培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。 3發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，強(qiáng)化環(huán)保教育 。 近年來，環(huán)境保護(hù)試題在各地中考試卷中都有出現(xiàn)。這些題有的落點(diǎn)仍在化學(xué)的基礎(chǔ)知識上，揮考試的導(dǎo)向作用和教育功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、了解社會，推動中學(xué)的素質(zhì)教育，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。我覺得，中考中環(huán)保試題應(yīng)向著綜合型發(fā)展，難度有所提高，范圍更加廣泛，促進(jìn)我們更要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生多了解環(huán)保常識，多把書本中的理論與社會實(shí)踐相聯(lián)系。我們化學(xué)教師要在平時(shí)就注重把身邊實(shí)際與知識相結(jié)合，在日?？荚嚲毩?xí)中給學(xué)生營造一個(gè)重

9、視環(huán)境保護(hù)的外部環(huán)境。4利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育。根據(jù)現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W(xué)課外活動的一個(gè)重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外活動的一個(gè)重要目標(biāo)來認(rèn)真有效的實(shí)施。  專題講座。結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)?；顒优e辦專題講座。如結(jié)合6月5 日世界環(huán)境日向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些；結(jié)合9月16 日國際保護(hù)臭氧層日向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù)；結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動談?wù)劙咨钠鹪醇捌湮：Α?#160; 

10、組織學(xué)生參觀活動。我們可以利用假期組織學(xué)生到附近典型的污染工廠（如鍋廠、水泥廠）和受污染湖泊等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及湖泊周圍的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。 組織學(xué)生進(jìn)行小課題調(diào)查研究    a組織學(xué)生對雨水、江水和工廠廢水、民用廢水的pH值測定后進(jìn)行比較；b了解空氣質(zhì)量是怎樣評估的，API值與空氣質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系，調(diào)查繁忙公路上二氧化碳及空氣污染氣體的含量；，c調(diào)查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情況，與以前情況對比如何；d對比小白鼠在不同空氣質(zhì)量、不同酸度的飲用水的條件下的生長情況；e從環(huán)保角度改進(jìn)課本上一些實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行討論研究。    通過這樣一些課外活動，讓學(xué)生活動在環(huán)保第一線，把平時(shí)所學(xué)的化學(xué)知識用到實(shí)處，親身參與環(huán)?；顒?，真真切切體會到環(huán)保任務(wù)的艱巨性，有利于學(xué)生把被動的培養(yǎng)環(huán)保意識轉(zhuǎn)為自發(fā)的主動的培養(yǎng)自身的環(huán)保意識。 我國經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展，我們要在短時(shí)間內(nèi)走完西方發(fā)達(dá)國家一兩百年走完的發(fā)展路程，我們面臨的環(huán)境壓力非常大，但我們不能再走他們那條先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再治理環(huán)境的老路，我們要走出一條發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境齊頭