五年級蘇教版語文下冊課文內容閱讀理解考前專項練習含答案

1、五年級蘇教版語文下冊課文內容閱讀理解考前專項練習含答案班級：_ 姓名：_一、 課內閱讀。 秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰( du du)。上了點兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳， 會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序!前面的抬起腳來，后面的

2、緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chu cu)綽給人畫一般的美感。1給文中劃線的字選擇正確的讀音。2在橫線中填上合適的關聯詞語。 _3讀了第2自然段，我眼前仿佛展現出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人_的美，我是從_這個詞知道的；再寫_的美，我是從_這個詞知道的最后寫_ 的美，我是從_、_、 _這幾個詞知道的。4用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。 _二、 課內閱讀。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經過那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了

3、片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫看，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹，我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1本選段的作者是_2文中畫線部分寫了鳥聲鳥

4、影讓人應接不暇，寫了鳥的顏色有：（_）、（_）；寫了鳥的不同姿態(tài)有：（_）、（_）。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是什么？_4聯系上下文理解句子。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?）這個句子中的第一個“鳥的天堂”指_。（2）第二個“天堂”理解為（_）A人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B比喻幸福美好的生活環(huán)境。三、 閱讀課內選段，回答問題。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫

5、意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1用“”畫出選文中的兩個過渡句。2過渡句在文中起著 _ 的作用。3選文是從_、_兩方面再現圓明園昔日的輝煌的。4選文第二自然段的結構方式是（ ）A總分B分總C總分總5圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館，是因為（ ）A圓明園位置好，而且占地面積大。B圓明園是皇家園林。C圓明園不但建

6、筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。6文章題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_四、 閱讀課內文段，完成練習。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕

7、著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1文段中畫“ ”的句子是對海力布的 _的描寫，表現了海力布_的品質。2用“”畫出與小白蛇說的話相照應的語句。3文段中有很多不可思議的地方，你覺得最不可思議的是什么？為什么？_4人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？_5許多年后，躲過災難的鄉(xiāng)親們再次回到家鄉(xiāng)，看到海力布變成的石頭，他們會怎么向自已的子孫介紹海力布呢？發(fā)揮想象寫一寫。_五、 閱讀短文，回答問題。太陽（節(jié)選）有這么

8、一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1用橫線畫出第三自然段的中心句。2這段話寫了太陽的三個特點分別是_ 、 _、 _。

9、3第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的_一詞意思相近。4“這么遠，箭哪能射得到呢？”給這句話換個說法，使意思不變。_六、 讀課文片段，完成練習。老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時候能夠

10、用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！1對下列詞語理解有誤的一項是（ ）A臥病：因病躺下B行裝：出門時帶的衣服C精致：精巧細致2選段是寫父親和姑爹送“我”去_。3下列選項中，對畫線句子的概括最恰當的一項是（ ）A母親生病了，不能給“我”準備好行裝。B父親利用間隙，抓緊時間，為“我”縫補棉被。4父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補棉被，他為什么這樣做。_5讀畫線句子，“我”為什么想“畫”小船呢？說說你的理解？_七、 閱讀理解。圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海

11、寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1選文第二自然段的結構是（ ）A總分B總分總C分總2本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_3列強不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多在七子之歌

12、中提到的被列強霸占的土地有：_，_，_等。八、 閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1第段是對榕樹（靜態(tài) 動態(tài)）的描寫。（劃掉不正確的答案）2“榕樹正值茂盛的時期”主要體現在：

13、一是_；二是_。3“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！边@個句子中的“顫動”是指_。這樣寫形象地表現了_（A榕樹的美麗 B榕樹充滿活力的蓬勃生機）。4“這美麗的南國的樹！”這句話既贊美了_，又表達了_。5第段寫出了_的活動情景，是（靜態(tài) 動態(tài)）描寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_心情。6用“”標出鳥兒活動的詞語。九、 古文閱讀古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1聯系上下文，解釋下列

14、詞語。士人：_ 下流：_2寫出選文中畫橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書一要有志氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A借助注釋B聯系上下文C使用工具書D以上都是5聯系自己的讀書體會，說說短文中的哪些內容對你有啟發(fā)。_答案1、1du chu2如果；無論；只要；如果；就3動作 協調有序 聲音 嗒嗒 畫面 清波蕩漾 人影綽綽 畫一般 4緊走搭石慢過橋 病從口入，禍從口出。2、1巴金2 花的 黑的 站在樹枝上叫 飛起來 3昨天不是沒有鳥，而是鳥已經休息了。4大榕樹 B3、1園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷

15、史文物。2承上啟下3 風格各異的建筑 珍貴的歷史文物 4C5C6為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶，通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的損失之大，引起讀者的共鳴，警醒人們牢記歷史，不忘國恥。4、1心理 舍己為人 2海力布剛說完，就變成了一塊石頭。3海力布能聽懂鳥兒的議論。因為現實中人是不可能聽懂鳥兒的語言的。4因為海力布舍棄自己的生命拯救了大家。5孩子們，這就是我們的英雄海力布，當初就是他在危急關頭犧牲自己救了我們大家的性命。我們要世世代代記住他的恩情。5、1太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2 距離遠 體積大 溫度高 3實際4這么遠，箭不能夠射得到。6、1B2入學3B4為了省吃儉用供“我”上學5小船上承載了父親對我的愛。7、1B2將昔日的輝煌與被毀后的情景進行對比，反襯英法聯軍的殘暴與野蠻，表達作者對圓明園