學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)分析

1、學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)分析秦橋小學(xué) 馬明強(qiáng)當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)狀況呈日漸下降的趨勢(shì)。我校在近五年的測(cè)查統(tǒng)計(jì)中學(xué)生整體體制狀況略有下降，較2008年相比優(yōu)秀率下降1.7%，良好率下降2.1%，現(xiàn)將結(jié)合我校今年推行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行研究，分析學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀及其原因和在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)過程中存在的一些問題進(jìn)行探討，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)好標(biāo)準(zhǔn)工作，進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，改善學(xué)生體質(zhì)健康水平提供參考。一、 本校學(xué)生體質(zhì)健康狀況結(jié)果和分析：全?？?cè)藬?shù)698人，男生353，女生345。在身高標(biāo)準(zhǔn)體重中，營(yíng)養(yǎng)不良22人占比例3.20%，較低體重103人占比例14.99%，正常體重522人占比例75.98%，超

2、重24人占比例3.49%，肥胖16人占比例2.3%。肺活量體重指數(shù)優(yōu)秀35人占比例12.91%，良好173人占比例63.83%，及格38人占比例14.02%，不及格25人占9.22%。50mX8往返跑優(yōu)秀37人占比例13.65%，良好208人占比例76.75%，及格26人占比例9.59%。立定跳遠(yuǎn)優(yōu)秀230人占比例33.47%，良好408人占比例59.38%，及格42人占比例6.11%，不及格7人。坐位體前屈優(yōu)秀325人占比例47.30%，良好152人占比例22.12%，及格210人占比例30.56%。綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀268人占比例39.01%，良好332人占比例48.32%，及格87人占比例12

3、.66%。 從生理機(jī)能角度，通過對(duì)五六年級(jí)50mX8往返跑及肺活量體重指數(shù)來評(píng)價(jià)心血管系統(tǒng)機(jī)能和呼吸系統(tǒng)機(jī)能，50mX8往返跑良好以上245人占比例90.04%，肺活量體重指數(shù)良好以上208人占比例76.75%，50mX8往返跑成績(jī)較好，但在肺活量體重指數(shù)方面成績(jī)不夠理想，說明城市學(xué)生受場(chǎng)地的限制還無法堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉。 從體能素質(zhì)、健康狀況來評(píng)價(jià)，全校的坐位體前屈良好率達(dá)到69.42%，立定跳遠(yuǎn)良好率達(dá)到92.85%，說明我們學(xué)校的學(xué)生通過平時(shí)的體育鍛煉在身體素質(zhì)方面還是不錯(cuò)的。二、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的對(duì)策：針對(duì)小學(xué)生身體健康存在的問題，在我們的教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以

4、提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)在課余時(shí)間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。2、充分利用兩操兩活動(dòng)的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活動(dòng)繼續(xù)開展大課間活動(dòng)大課間（操）活動(dòng)是近年來教育部提倡的保證每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效手段和方法。它對(duì)課間操的內(nèi)容及形式做了進(jìn)一步的調(diào)整，優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間更加充裕，內(nèi)容更加豐富，更適合少年兒童的生理、心理特點(diǎn)。我校是開展大課間最早的學(xué)校之一，到

5、目前為止，已普及了校園集體舞，使學(xué)生對(duì)課間操始終充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，甚至“出工不出力”的現(xiàn)象的發(fā)生，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。以“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的最好時(shí)機(jī)，作為體育教師要充分利用這一時(shí)段，這一組織形式，有組織、有目的地組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。由于學(xué)生參加的是自己喜愛的體育活動(dòng)，因而他們也極易在活動(dòng)中獲得預(yù)愉悅感和成功體驗(yàn)，提高自信心，從而達(dá)到增進(jìn)身心健康的目的。3、體育教學(xué)資源的開發(fā)體育設(shè)施、器材資源的開發(fā)體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開

6、展體育活動(dòng)離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，如用手榴彈和實(shí)心球組合成簡(jiǎn)易的保齡球游戲；體操棒和小皮球可以當(dāng)作壘球來打這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)在學(xué)校體育教學(xué)中過多地選擇競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不適合小學(xué)生的興趣及愛好，因此，很有必要對(duì)那些純競(jìng)技化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行改造。具體表現(xiàn)在對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的簡(jiǎn)化及異化和對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容多種功能的挖掘和活動(dòng)性體育項(xiàng)目的增加。4、體育課程的延伸 學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。布置體育家庭作業(yè)增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。另外，督促家長(zhǎng)監(jiān)督小孩的家庭鍛煉情況，有助于增進(jìn)父子或母子之間的感情。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)體育活動(dòng)學(xué)校可主動(dòng)與社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動(dòng)，如健身操、舞蹈、