XX六年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)重點

1、XX 六年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)重點 （蘇教 版） XX六年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)重點 三打白骨精 三打白骨精本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的 故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本 領(lǐng)， 贊揚了孫悟空的堅定，機(jī)智和勇敢。 三打白骨精這個故事選自中國四大名著 西游記 作者是吳承恩， 通過課文我們認(rèn)識了機(jī)智勇敢、 本領(lǐng)高強(qiáng)的 孫悟空； 貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔， 心地善良的唐僧。西游記中還有很多膾炙人口的故事， 如：齊天大圣大鬧天宮、美猴王出世 、 八戒大戰(zhàn) 流沙河 四大名著中另外三部分別是 紅樓夢、三 國演義、水滸傳。 三打白骨精故事的六大要素是：時間：去西天

2、取 經(jīng)路上的一天；地點：一座高山中；人物：唐僧師徒四 人及白骨精；起因：白骨精要吃唐僧肉；經(jīng)過：孫悟空 三打白骨精；結(jié)果：白骨精被打死。 四大名著中的故事名： 西游記：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇； 三國演義：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園 三結(jié)義; 紅樓夢：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令； 水滸傳：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三 山聚義打青州、宋江三敗高俅 詞兩首 詞兩首如夢令詞人回憶了一次愉快的郊游情景， 因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表 現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。漁歌子描繪了春天秀 麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣， 抒發(fā)了作者對

3、大自然的熱愛。 如夢令和漁歌子都是詞牌，我還知道的詞牌有： 清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。 如夢令中“醉”表明詞人心情愉快，是開懷暢飲的 結(jié)果。“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了； 也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞 人急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。 漁歌子描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、 流水、鱖魚、風(fēng)、魚構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。 漁歌子 中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”， 表面看“不 須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶 醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉 足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表 達(dá)了詩人

4、的淡泊之情和對大自然的喜愛。 漁歌子勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的 “垂釣圖” 塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對 大自然的喜愛。 漁歌子出現(xiàn)的顏色有白、青、綠，詩中“青箬笠， 綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。 0、螳螂捕蟬 螳螂捕蟬本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意 要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬， 黃雀在后的故事， 使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜 和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠(yuǎn) 打算，否則后患無窮的道理。 “那螳螂拱著身子，舉著前爪，卻不知道有只螳螂在它 的身后。它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正

5、隱藏著禍患呢！ ”這些內(nèi)容可用一個成語來概括，就是“螳 螂捕蟬黃雀在后”。 螳螂捕蟬是則寓言故事，你還知道的寓言故事有： 拔苗助長、農(nóng)夫與蛇。 螳螂捕蟬是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明， 巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴 我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍 患。 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在 上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂 在它的身后。那螳螂拱著身子， 舉起前爪， 要去捕蟬， 卻不 知道有只黃雀在它的身后。 ”吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細(xì)！ 那黃雀要捉螳螂嗎？ ”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子 正要啄食螳螂，卻不知

6、道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。 蟬、螳螂、 黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正 隱伏著禍患呢！ ”聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說： “你講得太有道理了！ ”于是打消了攻打楚國的念頭。 這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來這個寓言故事演 變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只 顧眼前利益，要考慮到后患。 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了我為了眼前 的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘 機(jī)攻打我們。 1、讀書要有選擇 讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué) 作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇 科普類的書；可以選擇一些工具書。

7、 學(xué)會選擇了合適的讀物， 就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。 選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù)自己 的興趣愛好選擇合適的讀物，還可以向老師或父母請教，或 征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。 有關(guān)讀書的名人名言： 讀一本好書，就是在和高尚的人談話 歌德 讀書破萬卷，下筆如有神一一杜甫 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚一一劉向 優(yōu)秀文學(xué)作品：西游記假如給我三天光明魯 賓遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的 科普類：十萬個為什么少兒百科全書 歷史類：上下五千年史記 傳記類：秦始皇大傳紀(jì)曉嵐全傳孔子傳 澤東傳周恩來傳 童話類：格林童話安徒生童話 習(xí)作3練習(xí)3 明代小說家吳承恩創(chuàng)作的神話小說西游記中有一個 堅定、機(jī)智而勇敢的可愛形象，他是孫悟空，小說中能表現(xiàn) 他這些特點的故事有大鬧天庭、激戰(zhàn)流沙河等。 描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有火眼金睛、降妖除魔、上天入 地、七十二變描寫孫悟空品質(zhì)的成語有忠心耿耿、明分青白 孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁 有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察 秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保 童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡。 了解各種笑的意思，并學(xué)會運用 譏笑：譏諷和嘲笑 冷笑：含