聲音是怎樣產(chǎn)生的

1、時(shí) 間 2010 年10 月11 日 總課時(shí)數(shù) 11課 題 聲音是怎樣產(chǎn)生的 課 型 新授教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力: 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 過(guò)程與方法: 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)假設(shè)和驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生分析：1、聲音是學(xué)生了解的，比較熟悉的，能很方便的完成本課。 2、能對(duì)探究的實(shí)驗(yàn)感興趣。輔助手段：鼓、鑼、鋼尺、皮筋、音叉、水槽一、我們不時(shí)地在

2、聽(tīng)各種聲音，自己也能發(fā)出許多不同的聲音。那么，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？1、我們用什么方法使鑼、鼓發(fā)出聲音？ 1）用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲，輕輕擊打卻能發(fā)出聲音，這是為什么？ 2）小組討論，說(shuō)明理由 輕輕擊打鑼、鼓，鑼、鼓振動(dòng)發(fā)出聲音2、我們用什么方法使鋼尺發(fā)出聲音？ 1）用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺卻能發(fā)出聲音，這是為什么？ 2）小組討論，說(shuō)明理由 輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音3、我們用什么方法使橡皮筋發(fā)出聲音？ 1）用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲，輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋卻能發(fā)出聲音，這是為什么？ 2）小組討論，說(shuō)明理由 輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音4、聲音和物體有什么關(guān)系？聲音和物體振動(dòng)有關(guān) 1、我們應(yīng)該如何描述這些物體是怎樣產(chǎn)生聲音的呢？記錄并交流我們的想法 2、交流想法二、觀察發(fā)聲物體1、在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有什么變化。（有波紋），水面的變化是怎樣產(chǎn)生的？與小組同學(xué)交流自己的想法（是音叉振動(dòng)，帶動(dòng)水振動(dòng)，出現(xiàn)波紋的）2、在撥動(dòng)橡皮筋使它發(fā)出聲音時(shí)，我們還能看到什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象與聲音有關(guān)嗎？與小組同學(xué)交流自己的想法 （看到橡皮筋在振動(dòng)，振動(dòng)與聲音有關(guān)）三、小結(jié)1、一個(gè)物體在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)振動(dòng)的物體。2、聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生