認(rèn)識(shí)鐘表教案人教版上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案.doc

1、認(rèn)識(shí)鐘表教案人教版 上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案 上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案課題：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第9195認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)目的:1.知識(shí)點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；初步理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義；知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。2.訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手才能及大膽嘗試精神；比擬純熟地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。3.創(chuàng)新點(diǎn)： 浸透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)；結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處。教學(xué)重點(diǎn):純熟的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作

2、息時(shí)間表起床、上學(xué)、午飯、午睡等，時(shí)鐘演變過程圖片；3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，提醒課題1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)看大屏幕。2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?3.提醒課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識(shí)鐘表。二認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)1組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。1用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來玩。鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針2要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開場(chǎng)玩吧。2學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)展交流。

3、3小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。1剛剛小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2你能指給大家看看嗎？學(xué)生自己展示4小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時(shí)針，跟我說：時(shí)針。較長(zhǎng)的分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。5穩(wěn)固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。三整時(shí)的教學(xué)1區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。這個(gè)鐘面和剛剛的鐘面比擬，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來記錄刻度的。2認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？ 鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到

4、2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？3出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)展整時(shí)認(rèn)識(shí)。鐘面表示的時(shí)刻是多少？ 3點(diǎn)也是3時(shí)。同時(shí)板書8時(shí)、11時(shí)。4整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。集體訂正。5整時(shí)的特征：1剛剛我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。3整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)

5、。那么也就是說：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。四小明的時(shí)間安排表1過渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。2出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng)，提問：1小朋友，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？2對(duì)其中特殊鐘面提問：7時(shí)什么時(shí)候的7時(shí)？12時(shí)咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？喔！原來12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。3小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。五撥鐘表練習(xí)1過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用

6、鐘表撥出來嗎？2學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。_假如出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。3請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。六.畫鐘面1.過渡：大家學(xué)得很好！教師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對(duì)，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？2請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。3展示評(píng)比。七、出示時(shí)鐘演變過程，理解從古到今計(jì)時(shí)器的變化今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請(qǐng)看.古時(shí)候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長(zhǎng)短來判斷時(shí)間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的開展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了