人教版三年級數(shù)學上冊《第6單元第5課時 筆算乘法(連續(xù)進位)》教案教學設(shè)計優(yōu)秀公開課_第1頁
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1、第 5 課時筆算乘法(連續(xù)進位)教材第 62 頁的內(nèi)容。1. 使學生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算， 說明估算的思路，然后再精確計算。2. 利用前面的知識遷移類推，自主解決計算連續(xù)進位的乘法。3. 運用所學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力， 養(yǎng)成良好的計算習慣。重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算和筆算方法(連續(xù)進位)。難點：探索連續(xù)進位乘法的計算方法。課件。列式計算。(一次進位計算的練習) 62×438×271×5師：在這些算式中，我們遇到的都只有一個進位，如果一個算式 里有 2 個進位，同學們知道怎樣算嗎？讓我們一起來學習今天的內(nèi)容。學習連

2、續(xù)進位的筆算乘法。(1)課件出示教材第 62 頁例 3 的主題圖。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問題？(2)列式：24×9。師：估一估，它們的積大約是多少？方法一：24 接近 20，20×9180(瓶)往小里估(板書) 方法二：9 接近 10，24×10240(瓶)往大里估(板書) 得出：24×9 的得數(shù)在 180 和 240 之間。比 20 大或者：24比 30 小20×918030×9270嘗試用豎式計算 24×9。指名板演，其他同學在草稿紙上書寫。(3)匯報評價。跟以前學的計算有什么不一樣？(個位滿幾十進幾，十位又滿幾十進幾。

3、)師：你們算得對嗎？(與估值進行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。) 板書：連續(xù)進位。24×239216師：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計算？(分組討論)從個位對齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就往前一位進幾。1. 教材第 62 頁“做一做”。(1)指名板演，其他同學在草稿紙上練習。(列豎式計算) (2)評價并訂正。2. 估一估，再列式計算。36×7313×5499×33.教材第64 頁“練習十三”第6 題。4.教材第64 頁“練習十三”第7 題。5.教材第64 頁“練習十三”第8 題。這節(jié)課你學習了哪些知識？你還有什么疑問嗎？連續(xù)進位的筆算乘法的算理和一次進位是一樣的，但計算比較復雜，學生容易出錯。精確計算之前，讓學生先估一估計算結(jié)果的范圍， 在精確計算之后與估算結(jié)果對比，判斷計算是否正確，養(yǎng)成良好的估算習慣，這有利于數(shù)感的培養(yǎng)。估算的方法是多樣的，應根據(jù)具體的情況選

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