蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是_，我是從“_”發(fā)現(xiàn)的。2“夜書(shū)所見(jiàn)”中“書(shū)”的意思是_，“所見(jiàn)”指的是作者_(dá)。3“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@句詩(shī)的意思是_。4在夜晚，做完作業(yè)后，你會(huì)玩什么？請(qǐng)聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)。_2. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_，插萊萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在詩(shī)中的意思。憶：_ 異鄉(xiāng)：_獨(dú)：_ 遍插：_3哪一句詩(shī)是作者想象的呢？_4九月九日憶山東兄弟中“

2、_，_”道出了孤身在外的浪子們的心聲。5這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？_3. 閱讀短文，完成練習(xí)。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_的名作?！安础弊值囊馑际莀。2這首詩(shī)中通過(guò)描繪詩(shī)人夜泊所見(jiàn)的_、_、_、_、_，聽(tīng)到_，表達(dá)了詩(shī)人_，_的感情，詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的是_字。4. 古詩(shī)閱讀。憶江南_，風(fēng)景舊曾諳。日出江花_，春來(lái)江水_。能不憶江南？1補(bǔ)全古詩(shī)。2本詞的作者是_代詩(shī)人_。3“諳”的讀音是（_），意思是（_）。Ayn     Bn     C黑

3、暗     D熟悉4這首詞描繪了_(季節(jié))_(地方)的美好風(fēng)光。5“能不憶江南”這是個(gè)_句，作者要表達(dá)的意思是（_）(多選)A我回憶不起江南。B我不能不回憶江南。C我怎么能忘記江南？D我忘記了江南5. 古詩(shī)鑒賞。早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1李白，字太白，號(hào)_，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為_(kāi)。2這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？_6. 閱讀理解。_，_。泥融飛燕子，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是 _，作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是 _（季節(jié)）的景色。3詩(shī)的前兩句寫(xiě)了_

4、、_、_、_這些景物，描繪了_ （填季節(jié)） 的美景。4后兩句中的動(dòng)詞“_”和“_ ”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的_。5讀了這首詩(shī)，我想到了這兩個(gè)四字詞語(yǔ): _ 、_。7. 讀古詩(shī)，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整8. 閱讀古詩(shī)，然后按要求答題。贈(zèng)劉景文_擎雨蓋，_傲霜枝。_君須記，_橘綠時(shí)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下面詞語(yǔ)的意思。擎：_   君：_3用自己的話說(shuō)說(shuō)最后兩行詩(shī)句的意思。_望洞庭_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是（  ）A.唐代詩(shī)人李白

5、 B.唐代詩(shī)人劉禹錫 C.宋代詩(shī)人蘇軾3“白銀盤(pán)”指的是_，“青螺”指_。4詩(shī)中“_”一句總寫(xiě)洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖_、_的美。5詩(shī)中“和”的讀音是（_），意思是（_）Ahe   Bhuo   C和諧 D溫和，溫暖6詩(shī)的前兩句運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的_與_。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2詩(shī)中的“西子”指_。3下列對(duì)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）A.方：正。 B.亦：也。 C.欲：貪心。 D.瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。4詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了西

6、湖_和雨天的景象。5詩(shī)中運(yùn)用比喻的修辭手法，把_比作_，突出了西湖的_。6在詩(shī)中，詩(shī)人_（誰(shuí)）用奇妙而貼切的比喻寫(xiě)出了西湖的美。詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是：_，_。7詩(shī)中描寫(xiě)雨中西湖周圍的群山迷迷茫茫、若有若無(wú)的詩(shī)句是“_”。9. 課外短文。小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚(   )郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張(   )船票我在這頭 新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方(   )墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣(   )海峽我在這頭大陸在那頭1將下列詞語(yǔ)還原到詩(shī)中。淺淺的 窄窄的 小小的 矮矮的2這首詩(shī)把鄉(xiāng)愁比做_  _ _ _

7、3這首詩(shī)中表示時(shí)光變遷的詞語(yǔ)分別是 _ _  _   _4詩(shī)中的“海峽”指的是_ 。5對(duì)這首詩(shī)的情感表達(dá)最為準(zhǔn)確的句子是( )。A.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)思念母親、思念家鄉(xiāng)之情。B.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)鄉(xiāng)愁，表達(dá)思念祖國(guó)、渴望早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的心情。C.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)伴隨他一生的難以排遣的鄉(xiāng)愁。10. 課外閱讀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。_2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3對(duì)于詩(shī)的后兩句

8、，有人認(rèn)為是表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)為是借 古 諷今。你贊同哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。_4前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析 。_5為了突出江南春色， 詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？_6詩(shī)人筆下的江南春景，鮮明，生動(dòng)，形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的？_11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）

9、選擇下列字詞的正確解釋。徑    A小路 B經(jīng)過(guò)生    A生活 B產(chǎn)生，生出坐    A座位 B因?yàn)榍?#160;   A舉，向上托 B拿取君    A君主 B對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”（2）詩(shī)人   在山行中描寫(xiě)了   、   、   、   、 

10、;  、   六種景物，其中最讓他心醉的景象是   和   。贈(zèng)劉景文中描寫(xiě)了   、   、   、   四種景物，其中能讓人感受到豐收景象的是   和   。（3）兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的是同一個(gè)季節(jié)，但在寫(xiě)法上略有不同。兩首古詩(shī)前兩句都是寫(xiě)景，但到了后兩句時(shí)，第一首古詩(shī)是   ，第

11、二首古詩(shī)是   。（4）你最喜歡以下描寫(xiě)秋天的詩(shī)句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)。A停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。12. 課外閱讀。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.1題目中哪個(gè)字是全詩(shī)的字眼? _2頷聯(lián)寫(xiě)出了春雨的怎樣的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭方法? _3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處? _4對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是( )A. 開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。B. 中間四句，詩(shī)人分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之情。C. 最后兩句，詩(shī)人沒(méi)有想到雨后晨景：雨過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。D. 全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩(shī)人的喜雨之情。13. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1詩(shī)中的“佳節(jié)”是指（_）節(jié),現(xiàn)在又被我們稱為（_）節(jié)。2詩(shī)中用于表現(xiàn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子逢年過(guò)節(jié)便會(huì)深深地思念故鄉(xiāng)親人的千古名句是:“_,_ .”3“遙知兄弟登高處,遍插