小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

1、.小班下期結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃學(xué)期目標(biāo)：1、 對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、 讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行操作。3、 讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡(jiǎn)單的造型。4、 培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。5、 教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)會(huì)共同使用玩具，學(xué)會(huì)在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。6、 教育幼兒愛(ài)護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時(shí)，還不會(huì)預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構(gòu)，他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，并且，他

2、們的建構(gòu)技能也較差，往往喜歡獨(dú)自或平行游戲。第一階段（3月）預(yù)設(shè)主題幼兒園游戲目標(biāo)：1、對(duì)建構(gòu)的產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼塔的技巧。 3、教育幼兒愛(ài)護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。 4、在搭建的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。 5、利用輔助材料對(duì)以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅準(zhǔn)備材料：各種插塑玩具過(guò)程；1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。2、回班后請(qǐng)幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。 （圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡(jiǎn)單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的

3、常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2） 要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)幼兒的作品觀察推進(jìn)：在本次建構(gòu)活動(dòng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅中，幼兒的興趣較濃尤其是黃思源能用不同的材料搭建，在下次活動(dòng)中我將為幼兒安排滑滑梯、蹺蹺板，增進(jìn)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。第二次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：滑滑梯 蹺蹺板材料：各種插塑玩具過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級(jí)請(qǐng)幼兒回憶滑滑梯 、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡(jiǎn)單圖，幫助幼兒回憶。 （中間有一個(gè)中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個(gè)中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)

4、強(qiáng)玩具。2） 要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)幼兒的作品。觀察推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，相對(duì)個(gè)別幼兒較難，如林子安等，在下次活動(dòng)中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子） 材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等） 2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)輔助材料。 2）要愛(ài)護(hù)制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評(píng)幼兒的作品。觀察推進(jìn)：本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)手

5、工制作的“綠化組”特別感興趣”，根據(jù)上幾次的活動(dòng)情況，我將下次的活動(dòng)安排為幼兒園 將上幾次的大型器械和“綠化”進(jìn)行組合。 第四次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：幼兒園材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們上幾回搭建了什么.還有做了哪些的小建筑物.二、出示幼兒園簡(jiǎn)單的圖紙請(qǐng)幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。三、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和綠化組請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。四、請(qǐng)個(gè)別小朋友和老師做設(shè)計(jì)師來(lái)按圖紙擺放。五、請(qǐng)幼兒參觀我們的幼兒園。六、講評(píng)幼兒設(shè)計(jì)。階段小結(jié) 在本次活動(dòng)中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的

6、提示下進(jìn)行建鉤，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。但活動(dòng)的收方中幼兒的常規(guī)及對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)。4月份建構(gòu)游戲計(jì)劃預(yù)設(shè)主題：電器城游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼塔技巧。3、教育幼兒愛(ài)護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。4、在搭建的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對(duì)以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)一、活動(dòng)內(nèi)容：電視二、材料：各種插塑玩具三、過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)電視的外型特征。2、幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形

7、狀及特征。（長(zhǎng)方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設(shè)計(jì)電視的示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建電視。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)幼兒的作品觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)電視熟悉，基本上幼兒都能用圍和的方法搭建電視，很多幼兒能在搭建好的電視上添加輔助材料，如：小雅用紙張剪了幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)當(dāng)電視的開關(guān)，何寧還將剪好的小人放在搭好的電視上裝飾等等，幼兒的想象力得到了很大的提高。第二次指導(dǎo)一、活動(dòng)名稱：二、材料：各種插塑玩具三、過(guò)程：1、出示電話請(qǐng)幼兒欣賞參觀、電話的外形特征。2、請(qǐng)幼兒回憶電話的特征。3、師和幼兒

8、一同設(shè)計(jì)電話的簡(jiǎn)單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個(gè)中心做支撐，兩邊有聽筒和話筒） 4、師示范講解搭建電話的方法。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)幼兒的作品。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)中幼兒較好的根據(jù)積塑的特點(diǎn)，選擇用旋轉(zhuǎn)積塑來(lái)建構(gòu)電話，形象又逼真，小予、雨欣等幾個(gè)幼兒一建構(gòu)還電話就與同伴進(jìn)行打電話的游戲，但在游戲過(guò)程中幼兒的常規(guī)還不夠，有些幼兒還處于無(wú)目的狀態(tài)，下次活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的游戲常規(guī)。第三次指導(dǎo)一、活動(dòng)名稱：音響 二、材料：各種插塑玩具、雪花片三、過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶家里音響的外形特征。2、師和

9、幼兒一同設(shè)計(jì)電話的簡(jiǎn)單圖，幫助幼兒回憶。（長(zhǎng)方形中間有喇叭） 3、師示范講解搭建音響的方法。4、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。5、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。6、講評(píng)幼兒的作品。觀察與推進(jìn)：幼兒較好的運(yùn)用圍和、壘高的方法搭建音響，本次的活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有些簡(jiǎn)單，因此在下次活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒來(lái)搭建電器城，增加游戲的難度，同時(shí)也是提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第四次指導(dǎo)一、活動(dòng)名稱：電器城二、材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙三、過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們上幾回搭建了什么.都有哪些電器.2、出示幼兒園簡(jiǎn)單的圖紙請(qǐng)幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。 3、教師把要搭建和

10、制作分成建構(gòu)組和設(shè)計(jì)組請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。4、請(qǐng)個(gè)別小朋友和老師做設(shè)計(jì)師來(lái)按圖紙擺放。5、請(qǐng)幼兒參觀我們的幼兒園。6、講評(píng)幼兒設(shè)計(jì)。階段小結(jié)本次選擇幼兒熟悉的家電讓幼兒建構(gòu)，幼兒在建構(gòu)的過(guò)程能興趣濃厚，能較好的運(yùn)用圍和、鑲嵌的技能搭建自己熟悉的家電，形象逼真，幼兒在建構(gòu)時(shí)合作意識(shí)較前階段有較大的進(jìn)步，分工合作更加明確，幼兒的建構(gòu)常規(guī)也有很大的進(jìn)步，在建構(gòu)時(shí)大多數(shù)幼兒能制作和運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料，游戲結(jié)束的評(píng)價(jià)也有較大的進(jìn)步，大多幼兒不僅能評(píng)價(jià)自己的作品，還能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)同伴的作品。第三階段（5月）預(yù)設(shè)主題玩具總動(dòng)員游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通

11、過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼塔的技巧。 3、教育幼兒愛(ài)護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。 4、在搭建的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。 5、利用輔助材料對(duì)以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo):活動(dòng)內(nèi)容：機(jī)器人;材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具;過(guò)程指導(dǎo):1、請(qǐng)幼兒觀察小朋友帶來(lái)的”機(jī)器人”的外型特征。2、幼兒說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的形狀及特征。（長(zhǎng)方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設(shè)計(jì)機(jī)器人，幫助幼兒回憶。4、示范搭建機(jī)器人。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評(píng)幼兒的作品觀察推進(jìn)：本次活動(dòng)中，幼兒能夠

12、搭建出機(jī)器人的外形特征正方形頭、長(zhǎng)方形身體，但在插的過(guò)程中個(gè)別幼兒插的不夠緊，下次活動(dòng)中我將重點(diǎn)個(gè)別訓(xùn)練，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒將安排插塑變形金剛。第二次指導(dǎo)：活動(dòng)名稱：變形金剛；材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具過(guò)程指導(dǎo)：1、欣賞上次活動(dòng)幼兒建構(gòu)的“機(jī)器人”。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“變形金剛”與機(jī)器人的區(qū)別。3、師和幼兒一同設(shè)計(jì)。（手臂、腿等關(guān)節(jié)要可以收縮、變形的功能）4、師示范講解搭建的方法。5、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)；1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、欣賞作品。觀察推進(jìn)：孩子們非常的喜歡此次活動(dòng)，通過(guò)拼插、堆高等方法，搭出自己喜歡的玩具，特別是男生對(duì)變

13、形金剛感興趣，因此抓住孩子的心理，引導(dǎo)更多的幼兒選擇自己喜歡的材料來(lái)操作。第三次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：大型變形金剛；材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具、雪花片、箱子、大積木等；過(guò)程指導(dǎo)：1、 導(dǎo)幼兒回憶外形特征。2、 紹新的建構(gòu)工具箱子；知道箱子也可以拿來(lái)搭建東西。3、 老師和幼兒一同設(shè)計(jì)。4、 示范講解搭建的方法。5、 請(qǐng)幼兒分組選擇玩具合作進(jìn)行搭建。6、 交代搭建是的常規(guī) 1）不要爭(zhēng)強(qiáng)玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、 評(píng)價(jià)幼兒的作品。觀察推進(jìn)：通過(guò)上次的活動(dòng)，幼兒對(duì)變形金剛有了更深層次的了解，不僅搭建出與圖形相同的變形金剛，更看出孩子自己創(chuàng)造性的想象。孩子們有了初步的合作。第四次指導(dǎo)

14、：材料準(zhǔn)備：各種玩具、輔助的材料、圖紙過(guò)程指導(dǎo)：1、 幼兒說(shuō)說(shuō)我們上幾回搭建了什么.出示機(jī)器人。2、 師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和設(shè)計(jì)組請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。3、 請(qǐng)個(gè)別小朋友和老師做設(shè)計(jì)師來(lái)按圖紙擺放玩具城堡。4、 請(qǐng)幼兒參觀我們的玩具城堡。5、 講評(píng)幼兒設(shè)計(jì)。階段小結(jié)：主題玩具總動(dòng)員活動(dòng)中選取了幼兒很喜歡的機(jī)器人，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)常玩的機(jī)器人產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，大部分幼兒能夠片的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在合作搭建大型“機(jī)器人”方面，能分工合作，聽從小組長(zhǎng)的指揮對(duì)“機(jī)器人”的組合上和如何讓機(jī)器人擺放穩(wěn)興趣更濃。在活動(dòng)的收拾中中

15、幼兒的常規(guī)上相對(duì)上次的活動(dòng)有所進(jìn)步，但對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)。6月份建構(gòu)建構(gòu)游戲：馬路上的車FAEY工作室主題目標(biāo)：FAEY工作室1、能在自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，并不斷提升自己。FAEY工作室2、初步與同伴協(xié)商、合作。FAEY工作室3、能綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，提高多種技能。FAEY工作室4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)。FAEY工作室5、訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。FAEY工作室6、家長(zhǎng)能與幼兒同步，一起探索。FAEY工作室游戲準(zhǔn)備：FAEY工作室一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備FAEY工作室?guī)熡坠餐占噲D片、照片、創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境。FAEY

16、工作室請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間和幼兒一起觀察，并做一份談話記錄。FAEY工作室集體經(jīng)驗(yàn)分享。我們組織了專門的交流活動(dòng)，讓孩子向大家展示自己的資料，介紹自己的知識(shí)。二、材料的準(zhǔn)備FAEY工作室炮筒膠粒、長(zhǎng)條膠粒、花片膠粒等FAEY工作室第一階段：建構(gòu)游戲：各種各樣的車FAEY工作室目的：FAEY工作室1、能搭建出車的基本特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)造。FAEY工作室2、愿意與同伴和老師交流自己的作品。FAEY工作室準(zhǔn)備：FAEY工作室膠粒若干種FAEY工作室指導(dǎo)要點(diǎn)：FAEY工作室1、以談話引入主題。FAEY工作室“今天我們一起來(lái)搭建車，小朋友喜歡FAEY工作室搭建什么車都可以。我們要來(lái)比比哪個(gè)FAE

17、Y工作室小朋友搭建的車和別人的不一樣?！盕AEY工作室2、搭建的要求FAEY工作室（1）、選擇膠粒的時(shí)候要輕拿輕放。FAEY工作室（2）、沒(méi)有搭建完，不要在班級(jí)里走動(dòng)。FAEY工作室3、幼兒搭建，教師觀察、指導(dǎo)。FAEY工作室引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭建出和別人不一樣的車。FAEY工作室指導(dǎo)能力中等的幼兒搭建出車的基本特征后，進(jìn)行改造。FAEY工作室指導(dǎo)能力弱的幼兒搭建出車的基本特征。FAEY工作室4、評(píng)價(jià)FAEY工作室活動(dòng)反思及策略：孩子們的興趣很濃厚，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)三種材料都有選擇，而且他們喜歡一邊玩一邊建構(gòu)，建構(gòu)出那種樓梯型的車，并且還是很有規(guī)律的隔一個(gè)建一個(gè)積塑。但是，幼兒的建構(gòu)作品，

18、對(duì)汽車的基本特征表達(dá)得不明確，只有輪子是有的，其他的特征幾乎都沒(méi)有了，我們決定開展一個(gè)有關(guān)于車的寫生活動(dòng)，與孩子們探討一下，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。FAEY工作室第二階段：建構(gòu)游戲：馬路FAEY工作室活動(dòng)目標(biāo)：FAEY工作室1、了解路的特征，能用積木建構(gòu)出路的形狀。FAEY工作室2、同伴合作，進(jìn)行桌面建構(gòu)，培養(yǎng)同伴愉快合作的情感。FAEY工作室活動(dòng)準(zhǔn)備：FAEY工作室1、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干積木FAEY工作室2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在坐車或走路時(shí)觀察路邊的景物FAEY工作室活動(dòng)過(guò)程：FAEY工作室1、教師講述改編的小熊過(guò)生日的故事，引出從白兔家到小熊家的路，邊講邊建構(gòu)出故事中相應(yīng)的場(chǎng)景。FAEY工作室2、與幼兒共同討

19、論路的構(gòu)造：中間有一定的寬度。FAEY工作室3、談話：你想把你的車從哪里開到哪里呢.FAEY工作室4、教師介紹材料，幼兒同伴間討論建構(gòu)的內(nèi)容。FAEY工作室5、幼兒分組在桌面進(jìn)行合作建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。FAEY工作室觀察反思及策略：以故事的形式，讓幼兒為小動(dòng)物建構(gòu)馬路，幼兒興趣頗高，他們?cè)诮?gòu)的過(guò)程中，本來(lái)是讓他們小組合作建構(gòu)一條路后，在添建其他的，如：房子，橋等，可是他們大部分都是自己建構(gòu)，而且對(duì)路的概念還是停留在“一線天”，如果建構(gòu)了路的模型，也是很小，只有一組的小朋友有一起合作建構(gòu)了一條路，并且還各自按自己的想法建構(gòu)了自己或小白兔的家，而且他們?cè)诮?gòu)是還會(huì)有小部分的人進(jìn)行爭(zhēng)強(qiáng)積木，這有可能

20、是建構(gòu)場(chǎng)地的問(wèn)題，一組人在桌子上建構(gòu)，難免會(huì)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，應(yīng)該放在地上，有了這次的小組建構(gòu)，下次可以讓他們自己組建自己喜歡的建構(gòu)組進(jìn)行路的建構(gòu)及分工。還要他們進(jìn)行觀察路。第三階段：建構(gòu)游戲：馬路（二）FAEY工作室指導(dǎo)要點(diǎn)：FAEY工作室1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。FAEY工作室“小朋友搭建了許多車，車在哪里開呢.FAEY工作室“路在哪呢.”FAEY工作室幼兒：用紙張粘上去。（上次主題活動(dòng)中，我們班級(jí)的環(huán)境中有用紙張粘貼的十字路口，讓幼兒游戲，因此幼兒有了用線粘貼路的一種意識(shí)。FAEY工作室幼兒：用水管膠粒連在一起。FAEY工作室教師：今天老師帶來(lái)一種新的膠粒，炮筒膠粒，我們今天就用這種新的膠粒來(lái)搭建。

21、2、教師示范“炮筒”膠粒的基本搭建技能。FAEY工作室3、交代本次活動(dòng)的要求FAEY工作室小朋友搭的路，要能讓你的汽車通過(guò)。FAEY工作室小朋友搭建的時(shí)候，要愛(ài)護(hù)自己和別人的成果。FAEY工作室4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。FAEY工作室5、評(píng)價(jià)。FAEY工作室觀察反思及策略：幼兒在搭建的時(shí)候，以小組為單位，搭建出一條條的，在孩子互相磨合、協(xié)調(diào)下，把路往中間搭建，以至到最后，變成了一個(gè)路網(wǎng)。路比較擁擠，有彎的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼兒有意識(shí)得將自己和別人的連接或者碰在一起。但是，幼兒的破壞性比較強(qiáng)，沒(méi)有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒(méi)有辦法通過(guò)，汽車一走，

22、路就亂了。和幼兒討論：什么樣的路，才能讓我們的車很好的通過(guò)，不會(huì)堵住。幼兒：大大的路、寬寬的路，大馬路和幼兒的討論后，我們準(zhǔn)備在下次活動(dòng)中以寬寬的大馬路為主要搭建的主題。FAEY工作室第四階段：建構(gòu)游戲：馬路（三）FAEY工作室目的：1、能和同伴合作，搭建出能讓車通過(guò)的路。FAEY工作室2、愛(ài)護(hù)自己和同伴的作品，不破壞。FAEY工作室準(zhǔn)備：大花片膠粒、彩色積木FAEY工作室過(guò)程：FAEY工作室1、以談話方式直接引入主題。FAEY工作室“小朋友的車要在大馬路上開，今天要請(qǐng)小朋友當(dāng)修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的大馬路?！盕AEY工作室2、交代要求FAEY工作室搭建好路后，要把多余的膠粒收拾

23、好。FAEY工作室汽車開在路上的時(shí)候，小朋友要注意行駛安全，不要撞到欄桿上。要注意交通安全。FAEY工作室3、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。FAEY工作室引導(dǎo)幼兒在路的延長(zhǎng)的時(shí)候，注意方向，不要碰撞。FAEY工作室鼓勵(lì)幼兒將自己搭建的路和別人的連在一起，成為長(zhǎng)的完整的路。FAEY工作室提醒個(gè)別幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不破壞。FAEY工作室提醒幼兒收拾一些多余的玩具。FAEY工作室4、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題，讓幼兒想辦法、想規(guī)則解決。FAEY工作室5、游戲。引導(dǎo)幼兒遵守“行車規(guī)則”。FAEY工作室情況記錄和反思：幼兒搭建了2條路，在游戲中，個(gè)別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。在路還沒(méi)有完全搭建好的過(guò)程中，幼兒把車行駛進(jìn)來(lái)，以至于整條路被損壞，還有的幼兒，想拐彎，就直接在馬路上往回拐，或者往欄桿那跨越。這樣撞車、擁擠的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這和幼兒的游戲規(guī)則相關(guān)。幼兒有行車的經(jīng)驗(yàn)，在