《走一步再走一步》課件

1、 任何一個高的目標都可以分成許多小的目標來實現(xiàn)，即使你不能一下子達到最高的目標，你只要一步步向前走，最終就能實現(xiàn)。每一個目標的實現(xiàn)都是為你下一個更高的目標做準備的。做任何事情，無論多么難，你只要做到分幾步走，就一定會成功。 著名企業(yè)家 俞敏洪 莫頓莫頓亨特（亨特（19271983），），美國作美國作家家 。早年曾在空軍服役，做過空軍飛。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。德國的偵察任務。莫頓莫頓亨特是一位擅亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。長寫勵志類文章的作家。 訓誡（訓誡（ ） 啜泣（啜泣（ ）迂回（迂回（ ） 納罕

2、（納罕（ ）嶙峋（嶙峋（ ） 凝視（凝視（ ）小心翼翼（小心翼翼（ ）瘦骨嶙峋（瘦骨嶙峋（ ）心驚肉跳（心驚肉跳（ ）xn jiy huln xnchu qn hnxioxnyyshuglnxnxnjngrutionng sh詞語解釋 訓誡：告誡，教導。 凝視：聚精會神地看。 屢次：一次又一次。 小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 心驚肉跳：形容恐懼不安 高不可攀：成語，高得無法攀登 灰心喪氣：成語，形容因失敗 既成事實：成語，已經(jīng)成為事實。 覆水難收：成語，倒在地上的水無法收回來。比喻事情已成定局，難以挽回。 輾轉反側：成語。形容有心事，翻來覆去無法入睡。 心花怒

3、放：成語。形容內心高興極了。記敘文六要素 時間： 地點： 人物： 事情的起因： 經(jīng)過： 結果：七月里一個悶熱的日子七月里一個悶熱的日子/五十七年前五十七年前美國費城一座懸崖美國費城一座懸崖“我我”、父親、內德、杰利、其他小朋友、父親、內德、杰利、其他小朋友玩彈子游戲玩厭了，想找些玩彈子游戲玩厭了，想找些新的花樣來玩。新的花樣來玩。去爬一座懸崖，在爬向崖頂?shù)倪^程中去爬一座懸崖，在爬向崖頂?shù)倪^程中“我我”進退兩難。進退兩難。在父親的指點下，在父親的指點下，“我我”爬下懸崖，收獲爬下懸崖，收獲經(jīng)驗與意義。經(jīng)驗與意義。整體感知整體感知 請同學們分角色朗讀課文。 （要求：注意發(fā)音、停頓、重音、語調、語速

4、；熟悉故事情節(jié)。） 爸爸 我 杰利 內德 其他孩子行文脈絡 第一部分（1-15段）冒險。寫“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上下不得。 第二章（16-22段）脫險。寫“我”在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。 第三部分（23段）感悟。寫由小時候爬山的事感悟出的人生道理。1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城費城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生在當時的什么時間？、故事發(fā)生在當時的什么時間？7 7月里一個悶熱的日子月里一個悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。因為天氣悶

5、熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因為因為8 8年來年來“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險。不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？兩個孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個小男孩。內德和杰利個小男孩。內德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因為小巖石架米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩、所有的孩子都爬到

6、巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而去。而去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。說說你對題目說說你對題目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理的理解。解。 關鍵是化整為零。大困難是由小困難組關鍵是化整為零

7、。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面對困難，在人生道路上，面對困難，“走一步，走一步，再走一步再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。難險阻的信心。 說說說說“我我”的脫險過程中內心經(jīng)歷了的脫險過程中內心經(jīng)歷了 怎樣的變化。怎樣的變化。我會掉下去的，我會摔死的！我會掉下去的，我會摔死的！ 我小

8、心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石 這這似乎似乎能辦得到能辦得到我我能能辦得到辦得到 產生了一種巨大的成就感產生了一種巨大的成就感毫無信心毫無信心信心不足信心不足信心大增信心大增 成功成功 走一步走一步, ,再走一步再走一步莫頓亨特冒險冒險脫險脫險啟示啟示: :感悟化整為零給人以戰(zhàn)勝艱險的信心感悟化整為零給人以戰(zhàn)勝艱險的信心著眼于那最初的一小步著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步走了這一步再走下一步1、課文中的兩個、課文中的兩個“啜泣啜泣”有什么不同？有什么不同？ 前者是恐懼和傷心，后者有前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫復雜情感，有歷險的余悸，

9、有脫險的欣喜，有對父親的感激，更險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。有一種巨大的成就感。 2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己。誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己?！睘楹尾恢睘楹尾恢苯訉懡訉憽拔椅摇笨蘖耍靠蘖?？ 一是真實的再現(xiàn)，一是真實的再現(xiàn)，“我我”太害怕了以致連自己哭了也不太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將寫更能將“我我”當時的恐懼心當時的恐懼心理描寫得真切、生動。理描寫得真切、生動。 3、一個巨大的困難分成、一個巨大的困難分成“一步一步一步一步”，是，是什么意思？什么意思？ 關鍵是化整為零。大

10、困難是由小關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。走下去。4.由走一步再走一步，你想到了什么？由走一步再走一步，你想到了什么？ 在人生道路上，不管面對怎樣的在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只有把大困難分解成小艱難險阻，只有把大困難分解成小困難，一個一個認真地解決小困難，困難，一個一個認真地解決小困難，終究會戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后終究會戰(zhàn)勝

11、巨大的困難，贏得最后的勝利。的勝利。 5、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說又說“直到抵達我要到的地方直到抵達我要到的地方”，既然要到的，既然要到的地方地方“很明確很明確”，為什么又說，為什么又說“前途茫茫前途茫?！蹦兀磕?？ “前途茫茫前途茫茫”的意思是不的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。地方，困難重重，舉步維艱。 變角色變角色認識人物認識人物分別以內德、杰利、父親的口吻講述這一分別以內德、杰利、父親的口吻講述這一故事，注意把握人物的性格和心理。故事，注意把握人物的性格和心理。例如：例如：1 1、內德是那些不關

12、心、內德是那些不關心“我我”的孩子們當中的孩子們當中的一個，他也是那些無情地嘲笑的一個，他也是那些無情地嘲笑“我我”的孩子們的孩子們當中的一個，在他和其他幾個孩子眼中，當中的一個，在他和其他幾個孩子眼中，“我我”是一個可笑的是一個可笑的“膽小鬼膽小鬼”，他在這整件事情當中，他在這整件事情當中，心里是怎樣想的？怎么說的？事后有沒有再認真心里是怎樣想的？怎么說的？事后有沒有再認真反思過自己？反思過自己？2 2、“我最要好的朋友我最要好的朋友”杰利明明杰利明明“有點不放有點不放心心”，還是走了，他心里怎么想？他后來又是怎，還是走了，他心里怎么想？他后來又是怎樣對樣對“我我”的父親講述這件事？的父親講

13、述這件事？3 3、父親發(fā)現(xiàn)弱不禁風的孩子這么晚了還沒有回、父親發(fā)現(xiàn)弱不禁風的孩子這么晚了還沒有回家，他心里怎么想？在趕往懸崖的路途當中，他家，他心里怎么想？在趕往懸崖的路途當中，他心里是怎么想的？跟杰利談了些什么？心里是怎么想的？跟杰利談了些什么？ 多角度地閱讀，多角度地閱讀，結合自己的生活體驗反思，進一步拓展思結合自己的生活體驗反思，進一步拓展思維空間，獲得啟示。維空間，獲得啟示。 討論：你最喜歡文中的哪個人物？討論：你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？什么？ 從不同角度去認識文中的人物特點，從不同角度去認識文中的人物特點，對

14、人物做出合理的評判，從中有所感悟，對人物做出合理的評判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。培養(yǎng)正確的價值觀。 討論：假如討論：假如“我我”的父親急忙趕到懸的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰崖下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上石，一面急忙爬上石架，把架，把“我我”扶下來，這種做法和文中父親扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？的做法你更喜歡哪一種？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。服困難的勇氣和經(jīng)驗。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感受到前途茫茫我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感受到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座而灰心喪氣時，只要記起很