《識(shí)字8》的教案.doc

1、識(shí)字8的教案識(shí)字8的教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和理解諺語(yǔ)的美。3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡。小黑板。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)人在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，如今我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀互聽。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記號(hào)方法；老師注意?？偨Y(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。4、老師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀

2、、搶讀。做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，老師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。小組做這個(gè)游戲最后，開火車讀字。5、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。三、寫字教學(xué)1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？2、北的反義詞是什么？南你會(huì)寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯(cuò)？注意學(xué)生描紅、書寫。3、學(xué)生寫字，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。四、自讀課文五、布置課下搜集諺語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字1、自讀生字。2、老師指名、齊讀。二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、整體感知課文。a、老師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生從不同

3、的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn)：這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻，有節(jié)奏，像詩(shī)一樣，很美b、自己讀一讀，感受感受。2、理解課文內(nèi)容。a、多媒體演示；夜空月相變化的過(guò)程。課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)聚b、第二句：出臺(tái)觀察課文插圖，理解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生通過(guò)讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！崩首x全文。3、積累1記背本課諺語(yǔ)。交流搜集到的其他諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。附：諺語(yǔ)十霧九晴。這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。雨過(guò)天晴。天空純藍(lán)，往往出如今雨后，比擬純潔而顯青。天上星星跳，風(fēng)雨就來(lái)到。因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。東虹日頭西虹雨。天氣系統(tǒng)一般自西向東挪動(dòng)。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過(guò)此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來(lái)。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。人黃有病，大約有雨。天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預(yù)示將要下雨。朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行丁里。由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量親密相關(guān)?？諝庵兴鄷r(shí)，呈暗紅；水汽少時(shí)，呈青白。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。是指的是由卷層云而形成的暈