《看雪》的教案關(guān)于雪的教案.doc

1、看雪的教案:關(guān)于雪的教案看雪的教案杭州市錦園小學(xué) 朱玲教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“講、打、指、接”4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中初步理解詞句，感悟雪的興趣， 培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：本課課件,師事先板書好“臺(tái)灣的雪 北京的雪”學(xué)生：向家長理解有關(guān)臺(tái)灣的根本知識(shí)。教學(xué)過程：一、走進(jìn)臺(tái)灣，感知臺(tái)灣。大屏幕投影中國地圖，老師引導(dǎo)學(xué)生看地圖。1、師：在地圖上看中國，我們的祖國就像一只報(bào)曉的雄雞，指地圖首都北京是雄雞的心臟，這兩座島嶼就是雄雞的腳爪，這是大家熟悉的海南島，這就是生：不約而同地臺(tái)灣島。2、對(duì)北京，大家已經(jīng)理解了不少，那你理解臺(tái)灣嗎？可從風(fēng)景、物產(chǎn)水果來說3、根據(jù)

2、學(xué)生的答復(fù)，老師引導(dǎo)到： 出示課件：對(duì)臺(tái)灣的理解臺(tái)灣物產(chǎn)豐富，這與它的氣候條件有關(guān)。在春天的時(shí)候，我們都會(huì)感到非常的溫暖，很舒適。臺(tái)灣這個(gè)地方是四季如春，氣候宜人。不過這樣的氣候也有遺憾。有學(xué)生喊：臺(tái)灣不會(huì)下雪大屏幕展示課文第一句：在我國臺(tái)灣省，是很難看到雪的。4、師：請(qǐng)小朋友們一起讀一讀這句話。生齊讀5、師：因?yàn)楹茈y看到雪，臺(tái)灣的小朋友們對(duì)雪充滿了好奇和向往，我們今天要學(xué)習(xí)的就是一個(gè)關(guān)于雪的動(dòng)人的故事。板書課題：看雪。請(qǐng)小朋友們拿起你的小手和老師一起寫課題。二、走進(jìn)文本，字斟句酌。1、師：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求是：1、把音讀準(zhǔn)。2、把句子讀通順。生自由朗讀。2、看小朋

3、友們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶們等不及了，你們瞧，他們來了大屏幕出示我會(huì)拼：臺(tái)灣省商店櫥窗指著接著講話鋪著雪毯銀裝打雪仗帶拼音的生自由自主練習(xí)。指名當(dāng)小老師帶讀師：如今老師要來考考大家。誰來讀讀詞語？指名生1讀，翹舌音不太明晰。師：點(diǎn)擊翹舌音的生字：省、櫥、指、仗，出現(xiàn)拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：這些都是翹舌音。師：我們要把翹舌音讀得明晰到位。請(qǐng)生1再讀 全體學(xué)生讀。師：誰還想想讀讀這些詞語生字？指名生2讀，“銀”與“仗”前后鼻韻區(qū)別不明晰。師：點(diǎn)擊：銀、仗，出現(xiàn)拼音你發(fā)現(xiàn)了什么？生2：銀是前鼻韻母，仗是后鼻韻母。師：你再讀一讀。生2再讀 全體學(xué)生讀3、去掉拼音寶寶，你們還認(rèn)識(shí)他們不？?我會(huì)讀：櫥窗

4、地毯驚奇銀裝打雪仗深情故土潔白順手時(shí)候商店指著鋪著披著飄著接著去掉拼音的男生讀、女生讀4、詞語會(huì)讀了，那這些生字認(rèn)識(shí)嗎？?我會(huì)認(rèn)：省店櫥指接講鋪毯銀仗齊讀開小火車讀5、小朋友們真了不起，生字新詞學(xué)習(xí)得這么棒！如今，老師要考考小朋友，課文能讀通順嗎？朱老師不是叫小朋友一小節(jié)一小節(jié)讀，而是，我這兒有些句子，假如你會(huì)讀，就算讀課文過關(guān)了，想不想挑戰(zhàn)一下呢？ 一句一句出示句子A、 ?過春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚?。指?讀師：你讀得很美，你知道這美麗的雪景是怎么來的嗎？生：是用棉花做成的。師：原來是這樣。能把兩個(gè)句子連起來讀嗎？再指這生讀出示： 過春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟?/p>

5、到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。B、 “您是在哪兒見過的？”孩子們驚奇地問。指生2讀師：能給“驚奇”找個(gè)朋友嗎？奇怪。吃驚。師：對(duì)，既吃驚又奇怪就是驚奇。對(duì)生2你還能驚奇地來問一問嗎？生2再讀。師：這一回你不但讀出了問的語氣，還把驚奇也表現(xiàn)出來了，大家一起像他那樣來問一問。生齊讀。C、老師說：“小時(shí)侯，在我的故土?！鄙?讀師：誰知道，“故土”是什么？師：找一找，課文中的老師的故土在哪兒？北京。師：老師如今在哪兒？生搶著答：在臺(tái)灣。師：假如老師一直生活在北京，北京只是他的家鄉(xiāng)，如今老師分開了北京到臺(tái)灣去工作、生活，北京才從家鄉(xiāng)變成了故土。所以正確地說，故土是一個(gè)人出生的地方，從前生活過的

6、地方。D、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。生4讀師：潔白的雪花跟潔白的棉花的感覺就是不一樣。E、老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?！”?讀師：深情就是感情 感情很深。師：對(duì)生5請(qǐng)你感情很深地來讀一讀。生5再讀。師：這個(gè)句子有點(diǎn)長，所以我們要學(xué)會(huì)正確地停頓。示范朗讀。 出示：句子的停頓生齊讀。師；小朋友們?cè)谧约旱呐ο拢軐W(xué)會(huì)生字，還把課文讀得有聲有色，老師為你們感到驕傲。三、走進(jìn)雪中，動(dòng)靜比照。1、師：剛剛好幾個(gè)小朋友讀了課文描寫雪景的句子，真美。老師把雪景搬進(jìn)了我們的教室。 大屏幕展示商店櫥窗里的雪景。生很有 興趣 地欣賞。2、

7、師：能從課文中找到寫這幅雪景的段落嗎？誰來讀一讀？生1：讀課文第二自然段 過春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊Ｄ鞘怯脻嵃椎拿藁ㄗ龀傻?。師：大家一起來讀一讀。生齊讀課文第二段3、大屏幕配樂展示北京的雪景圖片師：誰把這動(dòng)人的雪景通過朗讀來展示一下？生2：讀課文第九自然段 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。師：大家一起感受一下北京的雪。生齊讀課文第九段4、師： 大屏幕定格櫥窗里的雪景和北京的雪景請(qǐng)小朋友們看看雪景，讀讀課文，比擬一下櫥窗里的雪和北京的雪有什么不一樣。自己看，自己讀，自己想。5、師：你有什么發(fā)現(xiàn)，誰先來說？ 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師隨機(jī)板書：真正、

8、玩、動(dòng)、壯麗6、是啊，臺(tái)灣的雪和北京的雪就是不一樣啊。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀這幾句話，再看看課文插圖，想想看什么是雪毯？什么是銀裝？生自由讀通過學(xué)生的答復(fù)，師小結(jié)：雪花飄啊飄，地上的雪越積越厚，那地上厚厚的雪就叫做雪毯。雪飄落在樹上，就好似給樹披上了一件雪白的衣服，這就是銀裝。7、誰能為雪花、雪毯、銀裝找到適宜的伙伴呢？課件出示：詞語搭配8、這些詞語用得多美?。∥覀?cè)僮x讀吧。 老師引讀：冬天，天上.地上。、樹上。，到處一片潔白。9、在這美麗的雪地里你最想干什么呢？ 出示句式：在這美麗的雪地里，我最想。開心嗎？瞧！ 出示小朋友在雪地里玩雪的圖。說話訓(xùn)練：小伙伴們?cè)谘┑乩锿?，有的，有的，還有的，多！1

9、0、誰能把課文中的句子找出來，讀一讀，把孩子們玩雪的快樂勁讀出來。 自由練習(xí)11、雪景美，孩子們的笑容更美，你們能讀好第9小節(jié)，把老師也帶勁那美麗的雪世界嗎？指生讀評(píng)12、看著孩子們玩雪的勁兒，你們也心動(dòng)了吧！那就讓我們用心來讀課文，讀出雪的美麗，雪的壯觀，讀出我們的心動(dòng)，我們的興奮。 生齊讀第九自然段課文。四、巧設(shè)疑問，自然結(jié)課。師：這么壯麗的雪景，真讓人向往，臺(tái)灣的孩子想看雪嗎？臺(tái)灣的老師想看雪嗎？臺(tái)灣的人民想看雪嗎？他們?yōu)槭裁床坏奖本﹣砜囱┠兀课覀兿鹿?jié)課再來繼續(xù)研究。五、猜字謎游戲1、如今，我們來輕松一下吧！先和我們今天學(xué)的生字寶寶再打聲招呼，然后我們來做個(gè)猜字謎游戲。怎么樣呀？2、出示生字： 省店櫥指接講鋪毯銀仗指名讀齊讀3、出示：眼睛上面一少年，節(jié)儉節(jié)約少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。六、扶放結(jié)合，指導(dǎo)寫字。1、師： 大屏幕投影展示四個(gè)生字：打指接，仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。生：這四個(gè)字都是左右構(gòu)造的。2、師：左右構(gòu)造的字書寫時(shí)要注意什么？生