《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

1、.?燭之武退秦師?導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的 1能正確理解文中詞語的含義，尤其是以下十五個(gè)詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟(jì)、肆、闕、說、假設(shè)、夫、微、之。并能歸納其中四個(gè)詞語的義項(xiàng)：假設(shè)、夫、微、之。 2能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3能準(zhǔn)確理解和把握燭之武說退秦師的原因。 4能背誦全文。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1積累文言詞語知識，培養(yǎng)閱讀才能。 2賞析作者刻畫和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術(shù)手法。 三、學(xué)法指津 學(xué)習(xí)這篇課文，可用六個(gè)字來概括，這就是：讀、解、辨、理、賞、背。 讀：朗讀課文，這是最根本的一步。要讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，可多讀幾遍，把文章讀流暢，并對課文內(nèi)容有個(gè)大致理解。 解：理解詞

2、語，可與讀同步進(jìn)展。要認(rèn)真查看課文注釋，必要時(shí)還應(yīng)翻閱有關(guān)字詞典，以準(zhǔn)確把握有關(guān)詞語的意義和用法。 辨：分辨詞義。要利用學(xué)過的有關(guān)知識，結(jié)合詳細(xì)語境，認(rèn)真分析比較，對文中的一些多義詞作義項(xiàng)歸納。 理：梳理課文?？筛鶕?jù)本文主要人物和事件，根據(jù)文章順序考慮以下問題。 1本文記敘的主要人物和事件是什么？課文題目即是。由此可加深對文章題目作用的理解。 2主要人物燭之武是在什么情況下“出場的？是在秦晉兩個(gè)大國圍攻一個(gè)小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。 3燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，有愛國思想且腹有良

3、謀、成竹在胸。 4燭之武為什么可以說服秦伯退兵呢？主要是燭之武擅長利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動(dòng)了秦伯，讓秦怕欣然承受了他的意見。 5晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)榧偃邕@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。 賞：欣賞特色。這篇文章最有特色之處就是描寫燭之武說服秦穆公退師的那段話，為此，可考慮如下幾個(gè)問題： 燭之武是怎樣一步步說服秦穆公的？這說明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描寫人物語言方面到達(dá)了什么程度？ 點(diǎn)撥：燭之武為了說服秦穆公退師，

4、采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說來分為五步： 第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)鄭知之矣。 第二步：說明利害，動(dòng)搖秦君鄰之厚，君之薄也。 第三步：替秦著想，以利相誘君亦無所害。 第四步：引史為例，挑撥秦晉君之所知也。 第五步：推測將來，勸秦慎重唯君圖之。 這段說辭，只有125字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準(zhǔn)了秦晉結(jié)合攻鄭各有所圖，而假設(shè)取鄭那么客觀上只會(huì)對晉有利，而對秦不僅無利，還會(huì)招禍。假設(shè)秦穆公明白了這一層，就很可能反過來?xiàng)墪x幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動(dòng)了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯承受。整段說

5、辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深化、層層緊逼，句句打動(dòng)對方，顯示出極強(qiáng)的說服力。 這說明作者在描寫人物語言方面，尤其是在描寫外交辭令方面到達(dá)了很高的程度。 背：熟背全文。背誦既是學(xué)習(xí)文言文的手段，也可以說是目的之一。通過背誦可加深對文章的理解包括字詞句和內(nèi)容特點(diǎn)等，同時(shí)也可增強(qiáng)文言文語感和積累文言文素材，為進(jìn)步閱讀文言文才能奠定根底。要注意，應(yīng)在理解的根底上背誦才能收到好的效果。 才能訓(xùn)練 1以下各句中“以字的意義和用法與“越國以鄙遠(yuǎn)中的“以一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： A以其無利于晉 B焉用士鄭以陪鄰 C假設(shè)舍鄭以為東道主 D以亂易整，不武 2以下詞語中“濟(jì)字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉中的“濟(jì)

6、一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： A同舟共濟(jì) B濟(jì)世安民 C賑災(zāi)濟(jì)貧 D無濟(jì)于事 3以下各句中沒有通假字的一句是： A行李之往來，共其乏困 B夫晉，何厭之有 C秦伯說，與鄭人盟 D失其所與，不知 4對以下句中“之字用法歸類正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： 臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也 鄰之厚，君之薄也 行李之往來，共其乏困 闕秦以利晉，唯君圖之 微夫人之力不及此 A B C D 5以下句子中“其字的用法不同于其他三句的是： A以其無利于晉 B君知其難也 C又欲肆其西封 D吾其還也 6找出以下各句中活用的詞，指出它們的用法并解釋意義： A晉軍函陵，秦軍氾南 B越國以鄙遠(yuǎn) C既東封鄭，又欲肆其西封 D假設(shè)不闕秦，將焉取之 7指出以下各句的句式特點(diǎn)： A是寡人之過也。 B夫晉，何厭之有？ C假設(shè)亡鄭而有益于君。 8寫出以下句中加橫線詞語的古義和今義： 微夫人之力不及此 古義： 今義： 假設(shè)舍鄭以為東道主 古義： 今義： 行李之往