《月球之謎》第二講義

1、.?月球之謎? 第二講義教學(xué)目的1、有感情的朗讀課文，通過自主學(xué)習，認識月球，理解月球，討論月球未解之謎。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探究精神。課前準備老師、學(xué)生準備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩詞等教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1。導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。課件出示：能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片月亮自古以來，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少思念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？課件出示有關(guān)月亮的詩詞古人還賦予月亮一些美稱，你知道嗎？2。師：今天，我們就走近地球的近鄰-月球。去探求它的一些機密。3。問：

2、你對月球理解多少？對于月球，你還想理解什么？小組討論，寫在紙條上4。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎板書：之謎。二、初讀1。自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標出自然段。2。分自然段指名朗讀。課件出示：課后討論題三、分段指導(dǎo)，朗讀感悟。1-21。師：讀的多好呀，在這皓月當空的夜晚，人們不禁產(chǎn)生了許多的遐想，誰來讀讀這一自然段？2。指名讀。課件出示：圓月圖片朗讀，評價。3。理解：遐想。4。師：是啊，為了探究月球的奧秘，人類登上了月球，實現(xiàn)了夢想。課件出示：宇航員登月圖片他們在月球上看到了什么？5。生自讀

3、第二自然段。畫出說明月球景象的句子。6。指名說說月球的景象。課件：句子競賽朗讀7。課件出示：宇航員下梯圖想象當時的場面，指名說。8。師：你們知道最先踏上月球的人是誰嗎？介紹。四、尋找未解之謎師：他的一番話，給了后人很大的動力，不斷的登上月球去探究，可是卻有許多謎未揭開，是什么謎呢？1。生默讀課文。標示出課文中列舉的月球上的難解之謎。2。有條理地說出文中直接描繪的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。3。指導(dǎo)朗讀課件4。鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的風光

4、？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？五、填補空白處1。師：不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這里有個標點符號的占位比較特殊，是怎么回事呀？2。老師把有關(guān)月球方面的知識告訴大家吧！課件介紹：十大未解之謎3。就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜測。六、拓展延伸。1。我們通過課前查找資料來理解月球，是遠遠不夠的，對神秘的月球，人們還將繼續(xù)探究下去。作為一名小學(xué)生，你認為我們?nèi)缃駪?yīng)該做些什么呢？課件2。請同學(xué)們放飛想象的翅膀，說一說：假設(shè)你如今已經(jīng)長大，來到了月球上，你發(fā)現(xiàn)月球有什么變化？你準備去做些什么？課件七、小結(jié)：同學(xué)們說得真棒！既有想象來到月球上看到的各種