尋找有生命的物體

1、1尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)：1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。知道生物 體的基本特征和基本需求。2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān) 觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是多種多樣的。 意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、教師選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。3、調(diào)查用的一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。教學(xué)活動(dòng)建議：本課是課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界部分的開(kāi)篇之作。本課通過(guò)尋找有生命的物體，

2、 討論有生命物體的特征等活動(dòng)，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科 學(xué)概念。學(xué)生對(duì)有生命的物體有著天生的興趣， 對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注和對(duì)植物的觀察 從他們幼小的時(shí)候就開(kāi)始了，因此 尋找有生命的物體”是一種有目的的活動(dòng)，這 種親身體驗(yàn)會(huì)增加更多的感性認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中邊找邊記，能鍛煉學(xué)生的記錄能力， 利于在收集證據(jù)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為后面的研討提供大量的食糧”。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界， 運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、 調(diào)查的結(jié)果，有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。2、知道大自然中有種類繁多的生命物體，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物與植物，知道生物體 的基本特征和基本需求。3、

3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣，意識(shí)到生命是多種多樣的，要愛(ài)護(hù) 動(dòng)植物。教學(xué)過(guò)程：一、引入：你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書(shū)上的照片中， 你看到了什么？你有 沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？想去觀察嗎？二、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。（2）把討論的信息寫于紙上。三、怎樣觀察一棵大樹(shù)。（1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？學(xué)生討論。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃， 并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。四、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。（2）學(xué)生

4、根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。五、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀察的不同。（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。六、后續(xù)研究。在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行觀察。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。知道生物 體的基本特征和基本需求。2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠

5、運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān) 觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是多種多樣的。 意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：大樹(shù)上節(jié)課我們一起到校園中觀察了生物， 同學(xué)們主要對(duì)大樹(shù)進(jìn)行了觀察， 的樹(shù)干上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、樹(shù)根下，各個(gè)地方都有生物，我們要仔細(xì)觀察，才 能發(fā)現(xiàn)。你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？二、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。三、觀察、描述樹(shù)的其他方法畫(huà)一畫(huà)，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。展

6、示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。 教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大 樹(shù)時(shí)可以使用的方法。四、對(duì)記錄、描述作用的理解大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵 樹(shù)？出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。 教師將落葉、樹(shù)皮拓 片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。五、作業(yè)：寫一份樹(shù)的觀察記錄。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活

7、動(dòng)的方法與結(jié)果。2、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是多種多樣的。意 識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的觀察大樹(shù)和討論，大家對(duì)于大樹(shù)這種植物已經(jīng)了解得 較為透徹了。下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你在校園內(nèi)的觀察中，還看到了哪些生物？二、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你的記錄紙上的內(nèi)容，是如何獲得的？你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了什么生物？在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了青蛙、蜻蜓、卷葉蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱等小動(dòng)物。還在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多不知名的小花，大家有沒(méi)有把它畫(huà)下來(lái)呢？三、討論：我們觀察到了這么多的動(dòng)物和植物，大家為什么認(rèn)為它們是有生命的呢？ 生物名稱發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)青蛙、 螞蚱校園圍墻邊 它們能長(zhǎng)大。它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。它們都需要養(yǎng)料。它們都對(duì)刺激有反應(yīng)。生物體有生命特征和生命需求兩類，引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出它們。記下大家的理 由，把最重要的內(nèi)容勾出來(lái)。四、小知識(shí)生物：自然界中具有生命的物體叫做生物。生物包括動(dòng)物、植物、微生物、 真菌四大類。所有的生物都表現(xiàn)出生命的特征：生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象。生物體在 新陳代謝的過(guò)程中，通過(guò)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，個(gè)體會(huì)由小變大，顯示生物體的生長(zhǎng)特 征。生物體都能生殖和發(fā)育，都有應(yīng)激性，都有遺傳和變異的特性，都有新陳 代謝的作用等，這些