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1、6和7的加減法教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)45、46頁(yè)內(nèi)容:6、7的加減法。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)了15各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上,根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。技能目標(biāo):通過(guò)操作和觀察活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)計(jì)算6、7的加減法。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作和觀察活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列出相應(yīng)的算式。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件一套,男生女生的頭像,大大的智慧星 ,生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣二、復(fù)習(xí)口算

2、、做好鋪墊1、接火車口算卡片三、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新1、以舊引新 (播放一段歡快的音樂(lè),顯示數(shù)學(xué)樂(lè)園的背景)問(wèn):這是誰(shuí)?。浚ㄋ{(lán)貓)這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩。想去嗎?大門(mén)緊鎖,怎么辦呢?(生說(shuō):門(mén)上有鑰匙)(點(diǎn)鑰匙,出現(xiàn)6和7的組成畫(huà)面)只有回答出藍(lán)貓的問(wèn)題才能進(jìn)去。(指名回答)這節(jié)課我們就要來(lái)一同學(xué)習(xí)6和7的加減法。(板書(shū)課題)2、新課探究 (點(diǎn)門(mén)打開(kāi),出現(xiàn)智慧塔,塔尖有閃爍的星星) 師:小朋友真聰明,門(mén)打開(kāi)了,瞧!這里都有什么?這是智慧塔,上面有一顆閃亮的智慧星,想不想要!那就讓藍(lán)貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧?。c(diǎn)第一層門(mén)出現(xiàn)畫(huà)面,左邊5根小棒,右邊1根小棒)請(qǐng)

3、你學(xué)著藍(lán)貓的樣子擺一擺學(xué)生獨(dú)立擺問(wèn):“看一看你面前的小棒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)出一個(gè)加法算式?”指名回答,教師板書(shū):1+5=6“你為什么列1+5=6呢?”學(xué)生:“我看到左邊有1根小棒,右邊有5根小棒,合起來(lái)是6根小棒,所以列1+5=6”“還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的算式?”學(xué)生:“我列的算式是5+1=6”(教師板書(shū)5+1=6)“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”為什么你們寫(xiě)的不一樣呢?看黑板總結(jié):看一幅圖咱們能寫(xiě)出2個(gè)不同的加法算式,觀察這2個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié):雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置,但是得數(shù)不變。像這樣你還能說(shuō)出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎?(暢所欲言)教師板書(shū):42。33 等等。(點(diǎn)擊進(jìn)入第2層)

4、“第一層的任務(wù)順利完成了,繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)”顯示畫(huà)面:七根小棒,一根和6根之間有一虛線問(wèn):這是什么?(虛線)和原來(lái)我們認(rèn)識(shí)的虛線有什么不同?小結(jié):以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來(lái),今天的虛線是直的,可以表示去掉左邊,也可以表示去掉右邊。你能學(xué)著他的樣子擺一擺?你是怎么擺的?(獨(dú)立寫(xiě))根據(jù)你擺的寫(xiě)出2個(gè)減法算式,板書(shū):7-1=6 7-6=1“說(shuō)一說(shuō),你是怎么算的呢?”“觀察這2個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)?”師總結(jié)“同學(xué)們,剛才我們通過(guò)擺一擺,說(shuō)一說(shuō),學(xué)會(huì)了用不同的觀察方法,一幅圖可以得到兩個(gè)算式,完成了藍(lán)貓的又一個(gè)任務(wù),藍(lán)貓看咱們班的小朋友這么厲害,請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們一起解決問(wèn)題。點(diǎn)擊進(jìn)入第3層(

5、老虎圖)問(wèn):你能用3句話說(shuō)出這幅圖的意思嗎?根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式,你是怎么列的?(獨(dú)立寫(xiě),指名回答)(老虎圖中間出現(xiàn)虛線)根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式,你是怎么列的?(獨(dú)立寫(xiě),指名回答)最后第四層完成書(shū)45頁(yè)的算式?!罢f(shuō)說(shuō)你是怎么算的?”師:任務(wù)完成了,智慧星屬于我們咯,頒發(fā)智慧星。四、游戲鞏固、深化新知游戲“快樂(lè)大比拼”在這節(jié)課中咱們班的小朋友分男女生比賽,看看是男生棒,還是女生棒。(黑板上畫(huà)好男生女生的頭像,在下面加星星)五、總結(jié)全課師:你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?其實(shí)在生活也有很多地方要用到今天學(xué)到的加減法算式,能回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)嗎?教學(xué)反思:本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了15的加減法和6和7的組成的基礎(chǔ)

6、上,學(xué)習(xí)6和7的加減法。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以藍(lán)貓帶領(lǐng)小朋友去數(shù)學(xué)樂(lè)園的情境引入,在攀登智慧塔的一關(guān)關(guān)的闖關(guān)練習(xí)中,學(xué)習(xí)6和7的加減法。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手操作,在擺一擺,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生用3句話說(shuō)說(shuō)圖的意思,為學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好鋪墊。本節(jié)課還有一些要改進(jìn)的地方:1、對(duì)于51和15的同一幅圖,教材的設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)一樣的圖,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些學(xué)生還是不能從不同的角度去看,這時(shí)候教師應(yīng)該在學(xué)生解決的過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于學(xué)生的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來(lái)。2、學(xué)生是第一次接觸到一圖兩式,為了做好鋪墊,應(yīng)該在復(fù)習(xí)6和7的組成時(shí),不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)分成,還要復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于學(xué)生在看到156的時(shí)候馬上可以想到516。還可以讓學(xué)生舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。3、對(duì)于本節(jié)課的計(jì)算,絕大部分的學(xué)生都是會(huì)的,那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)學(xué)生思

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