兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計

1、課題：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算 課型：新授 主備人：張麗麗教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 前置性作業(yè)：1.試一試、算一算。36×10= 我的算法：2.算一算。49×10= 10×57= 10×23=12×10= 30

2、5;10= 20×30=我的發(fā)現(xiàn)：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入都說咱班的能力非常的棒，想考考同學(xué)們，大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)？1.口答。10個一是（ ）； 10個十是（ ）。20里面有（ ）個十。 180里面有（ ）個十。40個十是（ ）。 16個百是（ ）。2.口算。12×3= 7×11= 9×10= 7×20= 5×70= 6×10= 3.將6×10=改成36×10=你還會算嗎？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。二、探求新知（一）.我交流、我快樂1.組內(nèi)交流大家課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面小組內(nèi)交流前

3、置性小研究內(nèi)容（要求：組長分工明確，其他成員充分發(fā)表意見），比一比哪一組的方法最多。2、全班匯報交流算法：剛才大家交流的非常熱烈，哪一組的同學(xué)愿意和大家交流你們的算法？指名小組匯報，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，有疑議的同學(xué)可以提問交流?！救缬械耐瑢W(xué)提出哪種方法最簡便】預(yù)設(shè)學(xué)生可能的算法如下：36+36+36+36+36（10個36相加）=360。10+10+10+10+10（36個10相加）=360。36×10=36030 6 30×10=300 6×10=60 300+60=36036×1=36 36×10=36010個十是100，30個十是300，

4、6個十是60,36個十是360。（二）、用自己喜歡的方法算一算。49×10= 10×57= 10×23=12×10= 30×10= 20×30=（三）、比較優(yōu)化小結(jié)：口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。三、復(fù)習(xí)鞏固，綜合運用。1、比一比、算一算30×3 = 20×4 = 10×4 = 40×2 =30×30= 20×4 = 10×40 = 40×20 =你發(fā)現(xiàn)了什么？先讓學(xué)生觀察每組上下兩題之間有什么聯(lián)系（題型不同，計算方法是一樣的，但是，第二行在用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)得出積以后，還要在積得末尾添上一個0）2. 他們的積接近幾百？連一連。3. 算一算，填一填。海洋小學(xué)三年級校服訂購單說一說題目中有哪三種數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系？4.看圖列式。=（粒）先讓學(xué)生找到題中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)圖意列式解答。5.解決問題。四、課堂總結(jié) 提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十