三角形的內(nèi)角和練習(xí)課案例

1、第 5課 時(shí) 三角形的內(nèi)角和 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.知識(shí)與技能讓學(xué)生親自動(dòng)手,通過量、剪、拼等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180,并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。過程與方法讓學(xué)生在動(dòng)手獲取知識(shí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力。并通過動(dòng)手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動(dòng),向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180”這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。教學(xué)難點(diǎn)驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180教學(xué)方法觀察法，操作法，自學(xué)引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作中，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察、自主探索、合

2、作討論等獲取知識(shí)的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件、量角器、直尺、學(xué)具袋（各種類型的三角形）教學(xué)過程:一. 復(fù)習(xí) 1.教師：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三角形的哪些知識(shí)？2、指名口答后，教師指出：這節(jié)課我們將通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。3. 二.練習(xí) 1.第1題先讓學(xué)生說出題中每個(gè)三角形的名稱，再讓學(xué)生畫出指定底邊上的高。學(xué)生在畫的過程中，教師巡視，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)，全班交流。 2. 第2題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名說說“怎樣加固它呢”交流時(shí)，讓學(xué)生說一說為什么這樣加固。3、第3題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并與同桌交流。然后，再組織全班同學(xué)交流。交流時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)到用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問題4. 第4題先讓學(xué)

3、生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。5.第5題先幫助學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。全班交流時(shí)，針對(duì)“你有什么特別的發(fā)現(xiàn)嗎？” 這個(gè)問題，讓學(xué)生暢談自己的想法。 6.第6題讓學(xué)生按要求進(jìn)行操作，并在小組內(nèi)交流。7、第7題先讓學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖。從中獲得必要的信息，并認(rèn)真思考情境中提出的問題，然后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。8、第8題讓學(xué)生按要求進(jìn)行操作，并在小組內(nèi)交流剪法，然后，教師組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。9、第9題先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。10、第10題全班交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說具體的算法。11、第12題先讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，再組織全班交流。12、第14題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名回答。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不可