【熱門】幼兒園說課稿范文錦集5篇

1、【熱門】幼兒園說課稿范文錦集5篇幼兒園說課稿 篇1 一、教材分析 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培育幼兒觀看力量、思維力量、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進(jìn)展的重要手段。它與健康活動(dòng)、.活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成"五指活動(dòng)",相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語言。 幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒訓(xùn)練的原則，遵循幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，有目的、有方案地通過各種美術(shù)活動(dòng)來感染幼兒，培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的制造，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿意幼兒身心進(jìn)展的需要"學(xué)習(xí)與把握簡(jiǎn)潔的

2、美術(shù)活動(dòng)學(xué)問、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣。"是幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的基本目標(biāo)。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種促進(jìn)幼兒進(jìn)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是制造性地進(jìn)展幼兒智力。 二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)幼兒美術(shù)進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為： 學(xué)問目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，把握幼兒美術(shù)訓(xùn)練方法，初步嘗試不同美術(shù)工具與材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以敏捷運(yùn)用。 力量目標(biāo)：培

3、育幼兒觀賞美術(shù)作品的力量，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力與豐富的想象力；通過線條、形體、顏色等要素初步感受并寵愛四周環(huán)境與美術(shù)作品中的形式美與內(nèi)容美。 情感目標(biāo)：能初步感受并寵愛環(huán)境、生活與藝術(shù)中的美；喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)；能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)制造的樂趣； 三、教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)。 制定重點(diǎn)的依據(jù)是：同學(xué)對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合

4、實(shí)踐活動(dòng)。 制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。所以如何奇妙的把情感訓(xùn)練與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)難題。 五、教學(xué)預(yù)備 依據(jù)選材的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備主要有兩個(gè)方面。 1 .生活閱歷預(yù)備：讓同學(xué)觀看36歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的 2 .教材教具預(yù)備：兩組美術(shù)作品 有關(guān)36歲幼兒繪畫作品 繪畫工具與材料 六、教法與學(xué)法 依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)與誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主體性與制造性，重視對(duì)同學(xué)個(gè)性與制造精神的培育；并使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化與歷史

5、的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的.作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了"示范講解法",這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，關(guān)心同學(xué)把握正確的表現(xiàn)方法。 同學(xué)的學(xué)法主要有"爭(zhēng)論法",在觀看之后與操作之前，供應(yīng)給同學(xué)一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞同學(xué)大膽的爭(zhēng)論，有利于進(jìn)展同學(xué)的想象力與自主解決問題的力量。"操作法"使同學(xué)通過動(dòng)手操作，把握技能技巧與從中體驗(yàn)情感訓(xùn)練。 七、教學(xué)程序 （一）以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看 為了引起同學(xué)的愛好，我展現(xiàn)出兩組作品，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙畫家米羅的作品 人投鳥一石子。我先簡(jiǎn)潔介紹畫家的狀況后

6、，請(qǐng)同學(xué)自己說說看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色與線條等造型元素的探討引入同學(xué)的視線，讓他們說說對(duì)畫中一些顏色 與線條的感受。這時(shí)，我啟發(fā)同學(xué)了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請(qǐng)同學(xué)各抒己見，說說自己對(duì)這兩幅畫的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。 （二）展現(xiàn)36歲幼兒的繪畫作品，分析把握幼兒繪畫中的特別表現(xiàn) 這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我實(shí)行的突破策略是： 通過同學(xué)收集36歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所呈現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長(zhǎng)；給花畫上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。同學(xué)往往嘲笑

7、幼兒的涂鴉作品。老師再展現(xiàn)相關(guān)圖片，與同學(xué)一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、閱歷的緣由其繪畫一般都特別簡(jiǎn)潔、抽象，帶有劇烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長(zhǎng)、學(xué)問的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會(huì)漸漸減弱，他們會(huì)畫的愈來愈詳細(xì)、生動(dòng)、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要關(guān)心他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。 在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論： 36歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)？ 作品都有怎樣的特征？ 每個(gè)年齡段都有怎樣的改變？ 總之，逐步加深同學(xué)對(duì)幼兒繪畫特點(diǎn)的理解。 （三）通過講解并描述法對(duì)繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。 結(jié)合繪畫工具與用法

8、的材料講解并描述正確的用法方法，對(duì)繪畫的形式與種類進(jìn)行簡(jiǎn)潔的了解。 （四）幼兒美術(shù)訓(xùn)練常用的方法 這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我實(shí)行的突破策略是： 采納示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)綻開說明，然后鼓舞同學(xué)自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，綻開想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者，假如同學(xué)發(fā)生困難，有作不下去的狀況，可依據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓舞幼兒大膽與作品、老師、同伴之間相互對(duì)話，表述對(duì)作品的理解，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法，感受實(shí)物、繪畫作品的不同。 如，學(xué)習(xí)觀看法，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)范畫的顏色、線條、造型、大小進(jìn)行深化的有意識(shí)的觀看。讓同學(xué)學(xué)會(huì)從無目的，無挨次，片面的觀

9、看到有目的，有序的，全面的多角度觀看。繪畫的手段也實(shí)行開放式的：可以采納動(dòng)物羽毛，貝殼，植物的葉與果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。操作中同學(xué)可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟識(shí)的事物等，進(jìn)行先觀看繪畫再觀看再繪畫。 另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可依據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力求繪畫活動(dòng)嬉戲化。 如，吹畫嬉戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，依據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇怪的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個(gè)幼兒的作品就各具特色，極富制造性。再如，實(shí)物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各

10、種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。 （五）教學(xué)延長(zhǎng) 將同學(xué)作品貼于展板，讓同學(xué)相互觀賞，相互溝通畫完畫后的感受，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問。 請(qǐng)同學(xué)們感受四周的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美妙景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會(huì)用美的眼完觀賞一切，感受生活與勞動(dòng)傳達(dá)出來的劇烈的、炙熱的感情。 幼兒園說課稿 篇2 一、設(shè)計(jì)思路及來源： 曾經(jīng)在“我?guī)婢叽蠹彝妗钡幕顒?dòng)中和孩子們玩過“變形娃娃”這種小玩具，所謂變形娃娃是一個(gè)大氣泡內(nèi)裝上面粉扎緊口子，在大氣泡的外面畫上五官，然后任意的捏，一會(huì)兒變成一個(gè)胖娃娃，一會(huì)兒

11、變成瘦娃娃，幼兒對(duì)變形娃娃特別感愛好，有進(jìn)一步探究的愿望，如有的孩子問：“這里面是什么東西？”等，正是幼兒深厚的愛好，促使我去思索來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 我們依據(jù)綱要提出的：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”及“指導(dǎo)孩子們利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具等，來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！钡纫?，努力挖掘身邊特有的自然資源，如各類種子、沙子等，利用這些自然材料制作變形娃娃，讓幼兒去探究變形娃娃的形成材料，以次激發(fā)孩子們動(dòng)手操作、探究的愛好，培育幼兒解決問題的力量。 二、說目標(biāo)、重難點(diǎn) 本次活動(dòng)我從情感、認(rèn)知、力量三個(gè)方面入手制定了以下兩條目標(biāo) 1、 嘗

12、試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃，激發(fā)幼兒動(dòng)手做一做的愛好 2、 勵(lì)幼兒探究不同填充物的特性，用合適的方法和材料制作與 同伴不一樣的變形娃娃，從中探究材料與變形娃娃的關(guān)系，激發(fā) 幼兒的探究欲。 重點(diǎn)：嘗試?yán)酶鞣N常見自然材料制作變形娃娃 難點(diǎn)：鼓舞幼兒探究不同填充物與變形娃娃的關(guān)系 三、 預(yù)備： 在活動(dòng)中我預(yù)備了一個(gè)“變形娃娃”以這些直觀演示的方法，激發(fā)探究的欲望。并預(yù)備了孩子們身邊熟識(shí)的事物，如沙子、黃豆、芝麻等，使 幼兒在已知的閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，而利用廢舊材料富有彈性的襪子進(jìn)行包裝更是激發(fā)了幼兒玩的愛好，同時(shí)在課后延長(zhǎng)部分以大米和面粉、干沙子兩種材料激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究欲望，為孩子們?cè)?/p>

13、以后的區(qū)域活動(dòng)中的操作鞏固與提升。 四、 說過程： 1、 活動(dòng)開頭部分老師以變形娃娃來做客引題以變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的奇怪心，并通過摸摸、看看、說說的形式讓幼兒基本知道了變形娃娃的特性，初步感受里面與外面材料的結(jié)合的重要性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 2、 第一次嘗摸索索，老師在探究前講清晰操作要求。依據(jù)小班幼兒的年齡特征他們的手眼不協(xié)調(diào)，因此再活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)了操作要求，鼓舞幼兒相互合作，使幼兒明確自己的任務(wù)了解了制作變形娃娃的技巧和方法。同時(shí)在操作時(shí)老師時(shí)刻留意個(gè)別有差異的孩子準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒解決困難，老師在這一環(huán)節(jié)是有意識(shí)、有目的的進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)使幼兒進(jìn)一步在操作、探究感受利用身邊材料制作物品的歡樂。

14、3、 第三環(huán)節(jié)讓幼兒在開心的氛圍中拿著變形娃娃放于展覽臺(tái)展現(xiàn)并得出結(jié)論，讓幼兒自己區(qū)分了三種材料的不同特性，從而知道并會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行制作。 4、 最終延長(zhǎng)部分為以下的科學(xué)探究活動(dòng)打下伏筆，增進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)探究的欲望。 五、 說特色： 1、 首先本次活動(dòng)的內(nèi)容來源與幼兒的愛好、取材于幼兒的生活，滿意了幼兒的需要，于是幼兒在活動(dòng)開頭之前表現(xiàn)出很高的主動(dòng)性，并主動(dòng)參加了材料的收集過程，紛紛從自己的家中帶來了一些材料。 2、 在活動(dòng)中，通過幼兒自己的動(dòng)手操作，充分感知了自然材料沙子、黃豆、芝麻的特征，在活動(dòng)中我始終支持幼兒們自主的進(jìn)行探究和制作。并始終為幼兒“穿針引線”鼓舞幼兒自己說、自己解決、充

15、分發(fā)揮幼兒們實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 幼兒園說課稿 篇3 說教材 采茶是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這4曲子分為四個(gè)樂句，講解并描述了春完明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾，讓幼兒園小伴侶比較簡(jiǎn)單地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒園小伴侶到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練功能，表達(dá)幼兒園小伴侶的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材，讓幼兒園小伴侶將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。 說目標(biāo) 綱要明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒園小

16、伴侶的藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒園小伴侶感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。我班有部分幼兒園小伴侶信念不足不情愿表演給別人看，特殊是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合綱要的要求和本班的實(shí)際狀況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)： 在幼兒園小伴侶熟識(shí)音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。 啟發(fā)幼兒園小伴侶創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。 通過活動(dòng)讓幼兒園小伴侶體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒園小伴侶采茶的活動(dòng)錄象資料 采茶課件一個(gè) 茶園情景布置 攝象機(jī)一個(gè)

17、 活動(dòng)過程： 本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè) 1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講解并描述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。 2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。 3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。 4、拍攝錄象自由表演。 觀看錄象，講解并描述生活閱歷，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。 1、提問：小伴侶你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。 （這個(gè)錄象資料是小伴侶在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)特別興奮，留意力一下子被吸引住了。有的幼兒園小伴侶會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放藝術(shù)允許幼兒園小伴侶自由參加，自由發(fā)揮，容許參加者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛溝通，這種開放

18、性特點(diǎn)給幼兒園小伴侶的自我表達(dá)供應(yīng)了豐富而廣泛的天地。 2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，將動(dòng)作細(xì)膩化，體現(xiàn)老師的引導(dǎo)功能。老師除了要不斷激發(fā)幼兒園小伴侶的制造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上，讓幼兒園小伴侶觀看她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的，向什么方向動(dòng)的，怎么動(dòng)的？可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特殊致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動(dòng)作，將韻律感表現(xiàn)得更美麗、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來就行了。 今日老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫采茶想聽嗎？讓幼兒園小伴侶對(duì)音樂有一個(gè)初步、完整的感知。 3。聽了這首曲子有什

19、么感覺？依據(jù)幼兒園小伴侶的回答總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里特別喧鬧，有的托起茶簍，幼兒園小伴侶忙著采茶，有的查找茶葉勞碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化、詳細(xì)化，有利于幼兒園小伴侶有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂于生活閱歷相結(jié)合，兒進(jìn)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。 幼兒園說課稿 篇4 一、說幼兒： 1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)： 探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變。 無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能依據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。 語言表達(dá)力量及審美力量有肯定進(jìn)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清楚地談話，詞匯開頭豐富。 2、大班幼

20、兒身心進(jìn)展特點(diǎn)： 幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與制造的空間幼兒詳細(xì)形象性的思維，需要詳細(xì)的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、平安的探究環(huán)境。 二、說教材： 布娃娃，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著自然?之緣，他們喜愛與他們?yōu)槲?。他們傾聽故事，觸目所見。孩子們對(duì)布娃娃的世界布滿著愛好和奇怪，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過程中的親熱伙伴。布娃娃是幼兒所熟識(shí)寵愛的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，選擇感愛好的事物問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"大班語言活動(dòng)布娃

21、娃恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講解并描述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀看的對(duì)象，嬉戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識(shí)布娃娃，親近布娃娃，而且有目的'、有意識(shí)地熟悉、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。 三、說目標(biāo)幼兒園訓(xùn)練綱要語言領(lǐng)域中提出： 進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際

22、狀況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。 1、指導(dǎo)小伴侶正確朗誦兒歌。 2、引導(dǎo)小伴侶熟悉布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。 四、材料的預(yù)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下預(yù)備工作： 圖片 音樂 五、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、談話、嬉戲引出主題 2、觀看、爭(zhēng)論法提高幼兒理解兒歌的力量 六、效果猜測(cè)： 整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的關(guān)心，又賜予孩子充分的制造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充分敬重每位幼兒的制造，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特殊寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)

23、法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估量活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和力量水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼兒園說課稿 篇5 一、說教材： （一）教材分析： 新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。隨著幼兒身心的進(jìn)展，中班幼兒對(duì)四周環(huán)境布滿著奇怪，他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng)，見到新穎的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)

24、用感官去探究，去了解感愛好的事物。在戶外踢球的時(shí)候，經(jīng)常聽見幾個(gè)孩子爭(zhēng)論到各自小腳的本事，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本事大，會(huì)騎自行車”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”。孩子們對(duì)腳的愛好非常深厚。由此，一方面我結(jié)合指南中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，探究意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心綻開活動(dòng)”的指引，從孩子的愛好動(dòng)身，并依據(jù)該年齡段幼兒的活潑奇怪、喜愛主動(dòng)動(dòng)用感官探究四周世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過小腳丫這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)初步的了解。另一方面這一選材留意了情趣性、嬉戲性和幽默感，避開簡(jiǎn)潔的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解小腳丫的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。 （二）說目標(biāo)： 活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)

25、和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，確立了情感、力量方面的目標(biāo)，本節(jié)課三個(gè)目標(biāo),1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。2、知道小腳丫的作用，懂得愛護(hù)腳。3、進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體神秘的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試有制造性地用小腳丫進(jìn)行嬉戲并練習(xí)小腳抓（夾）東西。這時(shí)需要老師鼓舞他們勇于挑戰(zhàn)、提示他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調(diào)，同時(shí)鼓舞幼兒用小腳丫來撕紙和夾球跳，熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。由易到難，逐層深化。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓訓(xùn)練于實(shí)際操作和嬉戲中。 （三）幼兒年齡特點(diǎn)分析 1、心理特點(diǎn)：本班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物布滿奇怪

26、，愿意遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，初步嘗試與同伴合作嬉戲，有肯定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和力量。但留意力不太穩(wěn)定。 2、運(yùn)動(dòng)力量基礎(chǔ)：本班孩子基本運(yùn)動(dòng)力量，在小班階段已初步得到熬煉和進(jìn)展，但多是仿照或自發(fā)形成的，對(duì)于動(dòng)作還沒有形成比較正確的理解。 （四）說活動(dòng)預(yù)備： 1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。 2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。 3.音樂磁帶、錄音機(jī)。 二、說教法、學(xué)法 （一）教法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好?；钴S幼兒的思維，進(jìn)展其力量?；顒?dòng)中我主要采納了以下教學(xué)法。 1、提問法：鼓舞幼兒自己去發(fā)覺探究，從而啟發(fā)他們主動(dòng)，大膽想象。 2、自主嘗試法；活動(dòng)支配了三次嘗試，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的方法，能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。其次次嘗試，著重練習(xí)一種方法（抓）懂得用自己的小腳丫來撕紙。第三次嘗試，嘗試雙腳夾球向前跳。三次探究的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)愛護(hù)的要求上也逐層深化，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。 3、觀看法：老師通過觀看幼兒分散練習(xí)，訂正部分幼兒不到位的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒想出不同