【有用】老師幼兒園心得體會(huì)匯總5篇

1、【有用】老師幼兒園心得體會(huì)匯總5篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 上周，注定是一個(gè)困難但著實(shí)布滿意義的一天，它不僅帶給我的是身體上的挑戰(zhàn)，還給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)寶。在明陽(yáng)天下拓展學(xué)校的這次拓展心理中，支配的訓(xùn)練注意團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，它的最大特點(diǎn)就是同心同德。把個(gè)人與團(tuán)隊(duì)完全融入在一起，以貢獻(xiàn)自己，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌，凝聚團(tuán)隊(duì)力氣，才是真正的收獲。 通過(guò)這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中查找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來(lái)松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增加了克服困難的信

2、念和士氣，提高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事的思維定式。沒(méi)有不行能，超越自己就能夠制造奇跡。 這次拓展訓(xùn)練，對(duì)比檢查自己的工作，我想應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面加以改進(jìn)。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā).。作為一名部門(mén)負(fù)責(zé)人，他的心理素養(yǎng)的表現(xiàn)將挺直對(duì)下屬工作心情產(chǎn)生影響。假如做到既不急躁，又冷靜堅(jiān)決，就會(huì)營(yíng)造一種輕松的工作氛圍，使人心情舒服。否則，將會(huì)使他人感到煩躁和壓抑，失去工作信念。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，他的.將是他的工作動(dòng)力。因此，在我們的工作中，特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的.，這樣，我們的工作才會(huì)是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信任他人。由于一

3、個(gè)人的力量和精力都是有限的，不行能把全部的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳，更沒(méi)有充分利用人力資源。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔(dān)憂會(huì)出問(wèn)題，要信任他有力量比自己干的更精彩。這樣，就能造就始終人人都特殊能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我想，在今后的工作中，把握住了這兩方面的改進(jìn)，整個(gè)工作將會(huì)有一個(gè)明顯的.改觀。 這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次特別難得的經(jīng)受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到抱負(fù)效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的細(xì)心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)力量最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于

4、此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人力量的進(jìn)展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己。 本次拓展的過(guò)程中,每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最應(yīng)當(dāng)留意的是如何組織、協(xié)調(diào)及協(xié)作好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其自身!最終感謝學(xué)校的同事，感謝明陽(yáng)天下拓展學(xué)校的教官們! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 從小我就特殊的喜愛(ài)小孩子，喜愛(ài)唱歌跳舞，喜愛(ài)彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我特別愛(ài)這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的歡樂(lè)時(shí)間，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完善的

5、童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的幻想。 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他們洋溢在自由，敬重，公平，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所盼望看到的。但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開(kāi)了他們所熟識(shí)的環(huán)境，到了幼兒園來(lái)，他們就會(huì)變得很害怕，不

6、敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。害怕的幼兒往往沒(méi)有士氣在眾人面前說(shuō)話或說(shuō)話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們要努力供應(yīng)幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己的欲望和自己的感情。 在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更好的行使著人民賦于我的使命，教好小伴侶，為祖國(guó)的花朵增加完彩讓他們變得更加完彩奪目，我會(huì)努力加深學(xué)習(xí)，在自已擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)連續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對(duì)那些可愛(ài)的小伴侶！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 今日早晨，孩子們?nèi)雸@時(shí)都帶來(lái)了自制玩具“掛球”。這種“掛球”的制作方法很簡(jiǎn)潔，

7、取一只長(zhǎng)筒絲襪，在襪頭塞滿潔凈軟布，打個(gè)結(jié)系緊，就變成一個(gè)拳頭般大小的“球”，后面還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。玩法也許多，深得孩子們喜愛(ài)。 孩子們將自己的“掛球”交給我，都很快樂(lè)很驕傲的告知我，是爸爸媽媽和他們一起做的。這時(shí)，Teddy也擠過(guò)來(lái)，將他的“掛球”放在我手心，喲，真沉！我認(rèn)真一看，襪子里灌了足有一碗的小麥。正想問(wèn)他，他轉(zhuǎn)身去玩玩具了。 等收齊了孩子們的“掛球”，我作了一下比較，覺(jué)得Teddy的“掛球”太具危急性了，由于比較重，扔出去簡(jiǎn)單造成損害。我想了想，就順手將這個(gè)球扔進(jìn)了垃圾桶。 課間休息時(shí)，Teddy突然拎著那個(gè)被丟棄的“掛球”，滿臉委屈的說(shuō)：“老師，你怎么把我的球扔進(jìn)垃圾桶了呢？

8、這可是我爺爺和我一起做的呀！”我立刻意識(shí)到自己犯了一個(gè)多么大的錯(cuò)誤！我損害了一個(gè)孩子的自尊心，我的臉燒的滾燙，懇切的向他道了歉，并向他說(shuō)明丟棄的緣由。我們經(jīng)過(guò)商議，打算將襪子里的小麥取出，放到班級(jí)的自然角，重新將軟布塞進(jìn)襪子，“改裝”了這個(gè)“掛球”。 每個(gè)孩子都有一顆純真的童心，這顆心同時(shí)也有它的尊嚴(yán)。許多成人只看到自己的自尊心，在對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，往往忽視了孩子們最純真的自尊心。 自尊心在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有著極其重要的作用。一個(gè)人假如沒(méi)有自尊心，他將對(duì)自己的人生毫無(wú)展望，更談不上抱負(fù)和理想，適度的自尊心能激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛能，關(guān)心他樹(shù)立目標(biāo)和抱負(fù)，并為之奮斗。 老師和家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的過(guò)

9、程中，要關(guān)心孩子培育自尊心，留意正確的引導(dǎo)，不要任意挫傷孩子的自尊心，使之健康成長(zhǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 始終想做老師的我終究有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 不知道是否是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們悵然接受了這項(xiàng)任務(wù)。 由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過(guò)來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，

10、托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)許多閱歷。 我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午晝寢醒來(lái)后就開(kāi)頭吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)講，現(xiàn)在已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小伴侶都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)講真的很欣慰，當(dāng)然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小伴侶對(duì)我們都已產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已離不開(kāi)了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來(lái)以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)

11、觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比如怎樣布置每月的主題，班級(jí)特點(diǎn)是甚么？怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v甚么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)作的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。 總的說(shuō)來(lái)，我們既然已走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就肯定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的

12、一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不？ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 園里在本學(xué)期為老師預(yù)備了準(zhǔn)們備課的場(chǎng)所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做預(yù)備。教學(xué)的過(guò)程是老師“用教科書(shū)教”的過(guò)程，而不是“教教科書(shū)”的過(guò)程。一方面，老師是教材的理解者、參加者、實(shí)踐者。備課時(shí)，老師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思索，否則，一味地接受和照搬，老師就只是充當(dāng)教科書(shū)的“傳聲筒”、學(xué)問(wèn)的“販賣(mài)者”角色，而沒(méi)有了自己的思索，很難將課上出新意和深意。長(zhǎng)此以往，老師的教學(xué)就會(huì)對(duì)幼兒失去吸引力。另一方面，老師要跳出教材，超越教材?！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”。既然是例子，說(shuō)明教材并非是教學(xué)的全部，老師要擯棄那種唯教材是