七年級上冊語文世說新語兩則教案

1、七年級上冊語文世說新語兩那么教案世說新語兩那么教案1【教學(xué)目的】、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未假設(shè)、乃、期、委、去、引、舍、顧等詞在特定語境中的詞義。、背誦兩篇短文。3、結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。4、結(jié)合文中人物的語言和動作的語句進展品味，理解人物形象的性格特點。5、教導(dǎo)人們做人要方正，老實守信，以禮待人，言辭要高雅?！窘虒W(xué)重點】、把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。、背誦課文?！窘虒W(xué)難點】、謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價？、元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧，是否有失禮儀？【教學(xué)方法】、誦讀法。學(xué)生初步接觸文言文，理解起來有一定難度，在充分誦讀

2、的根底上，讀順句子，讀懂文意。、討論法與點撥法相結(jié)合。這兩那么短文都是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是?世說新語?記事的特點。我們應(yīng)按照古為今用的原那么來處理這篇課文，這就是利用它來開展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如?詠雪?中，你認為哪個比喻更好？?陳太丘與友期?中，元方“入門不顧是否無禮？師生互動與學(xué)生互動結(jié)合，自主合作探究與點撥相結(jié)合，進步教學(xué)效率。、延伸閱讀法。本文用兩課時教讀，時間略有充裕，可從?世說新語?中再選一兩個故事讓學(xué)生閱讀?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟wPPT課件、打印好的閱讀材料、實物投影儀?！菊n時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)要點研讀?詠雪?。學(xué)生朗讀課文，對照

3、注釋，借助工具書理解字詞，疏通文意；學(xué)生復(fù)述故事，把握文章情節(jié)，理解文章內(nèi)容；組織學(xué)生討論有爭議的問題，在互相商討交流中，訓(xùn)練他們的思維才能，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計一：同學(xué)們，雪花是嚴寒的冬天，仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比較它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)?詠雪?，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？板書文題設(shè)計二：同學(xué)們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？學(xué)生答孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評李請同學(xué)講講王戎評李的故事。老師也可出示小黑板提示王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道

4、邊而多子，此必苦李。取之信然。這個故事出自?世說新語雅量第六?，今天，我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的?詠雪?。板書文題二、介紹劉義慶和?世說新語?學(xué)生齊讀注解，老師補充。多媒體顯示：劉義慶，南朝宋文學(xué)家。彭城人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。?世說新語?原為卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。魯迅稱之為“一部名士底的教科書。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。三、研讀?詠雪?、

5、學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意。、把學(xué)生分為組，小組成員討論解決字詞句方面的疑難，按照讀譯講的步驟進展。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，老師可適當給予提示。、選三個學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，老師可提示學(xué)生要先理解故事背景，再抓住它的核心。、學(xué)生分組探究問題：各組提問：疏通文意后，請同學(xué)們深讀課文，提出難以理解的問題。老師歸納問題：可能提出的問題有：謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？“公大笑樂該如何理解？謝太傅到底認為誰答復(fù)得最好？把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？學(xué)生展開討論，各抒己見，老師酌情指導(dǎo)。

6、明確：文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日“俄而雪驟，才能引出“詠雪的事件。古人看重的“四美是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然“大笑“樂等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。對“公大笑樂，有不同的解釋：有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認為“笑前喻，“樂后喻；有人認為謝太傅為“柳絮一喻而“笑樂。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者清楚是暗示讀者謝太傅更贊賞謝

7、道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。用“撒鹽空中和“柳絮因風起來比較“大雪紛飛，各有千秋。有人認為“撒鹽空中一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是根底。有人認為“柳絮因風起一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深化的意蘊。而“撒鹽一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象。同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛“蒲公英的孩子等，老師在充分肯定的根底上，適當引申其他詠雪名句，如韓愈?春雪?“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花，岑參?白雪歌送武判官歸京?“忽如一

8、夜春風來，千樹萬樹梨花開等。學(xué)生自由朗讀課文，背誦課文。、默寫課文。四、課堂練習(xí)老師分發(fā)打印好的閱讀材料，人手一份。材料內(nèi)容如下：王冕者，諸暨jì人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒zhé，就默記。暮歸，忘其牛，父怒撻tà，用鞭子、棍子等打人之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷hé，何不聽其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，出佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬tián，安然、坦然假設(shè)不見。、對以下加粗字解釋有誤的一項為哪一項、竊入學(xué)舍偷竊、冕因去離家、執(zhí)策映長明燈讀之拿、瑯瑯達旦天亮、簡答

9、：“曷不聽其所為中的“其指_?！奥犚?，輒默記的意思是_?！皟喊V如此中“此指代的是_?！胺鹣穸嗤僚?，獰惡可怖；冕小兒，恬假設(shè)不見一句說明了什么？學(xué)生完成這個練習(xí)，老師選五位同學(xué)答復(fù)。明確：、竊：偷偷地、悄悄地、王冕聽完以后，就默默記住暮歸，忘其牛已而復(fù)如初說明王冕讀書的專注、入迷。五、布置作業(yè)、完成課后“研討與練習(xí)中有關(guān)?詠雪?一文的題目。、課外閱讀選自?世說新語言語?中的兩個小片斷，并考慮兩文的深化含義。附原文：徐孺子徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“假設(shè)令月中無物，當極明邪？徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳tón子，無此必不明。木猶如此桓公北征，經(jīng)金城，見前為瑯邪時種柳，皆已十圍?？?/p>

10、然曰：“木猶如此，人何以堪！攀枝執(zhí)條，泫xuàn，淚水流下的樣子然流淚。第二課時教學(xué)要點研讀?陳太丘與友期?。學(xué)生朗讀課文，自行疏通文意；提出閱讀中碰到的疑難問題，師生共同研討解決；背誦課文；歸納借鑒本文的寫法和語言特色，積累詞語。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計一：今天我們接著學(xué)習(xí)?世說新語二那么?中的第二那么?陳太丘與友期?。設(shè)計二：同學(xué)們，你要做一個什么樣的人呢？學(xué)生答復(fù)：“做一個仁慈的人“做一個正直的人“做一個成功的人假如我們學(xué)習(xí)了?陳太丘與友期?，你結(jié)識了小元方，你就會默默地告訴自己：“我要做一個誠信的人！板書文題二、學(xué)生朗讀課文，對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。然后以小

11、組為單位，小組成員討論、解決詞句方面的疑難問題。老師在巡視中酌情給予指導(dǎo)三、選兩個學(xué)生復(fù)述課文，注意情節(jié)的完好和故事的核心內(nèi)容，其他同學(xué)點評四、師生互動，研討課文，背誦課文、各小組提問。、老師歸納所提問題?？赡芴岢龅膯栴}有：“日中這個時間概念是否科學(xué)，古代沒有準確的定時儀，怎么判斷遲到？友人到底是一個怎樣的人？元方的性格特點如何？在友人“慚“下車引之時，元方卻“入門不顧是否失禮？、學(xué)生展開討論，各抒己見，老師根據(jù)答復(fù)情況給予必要的引導(dǎo)。明確：古代的定時儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有準確的時段劃分。這里的“日中是當時約定俗成的時間概念中午。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。課文

12、中，友人與陳太丘“期日中，結(jié)果“不至，可以看出他言而無信，不守信譽；到來之后，問元方“尊君在不？表現(xiàn)得較為有禮；當?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，粗野蠻橫，非常無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚“下車引之又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。有同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，表達了他正直不阿的性格特征。元方“入門不顧是否失禮呢

13、？這是一個開放性的問題，可以肯定，也可以否認。認為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否認一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有修養(yǎng)嗎？、老師出示省去標點的原文，學(xué)生試讀，然后背誦。投影顯示：陳太丘與友期陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至那

14、么是無信對子罵父那么是無禮友人慚下車引之元方入門不顧。請一學(xué)生嘗試讀文，應(yīng)讀出句讀、語氣來。全班齊讀、背誦。五、把握本文的寫作特點，體味語言簡練意義豐厚的特色提問：通過研讀這兩篇短文，?世說新語?最吸引你的地方是什么？學(xué)生答復(fù)，明確：敘事簡潔，敘中有議；語言凝練、辭意雋永；咫尺萬里，辭近旨遠；小中見大老師不必評判，學(xué)生讀后有得，這本身就是一種收獲。六、課堂練習(xí)投影顯示：、解釋以下各句中加粗的詞。、翻譯以下句子。太丘舍去，去后乃至。君與家君期日中，日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。撒鹽空中差可擬。未假設(shè)柳絮因風起。、區(qū)分以下詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人卑職陛下令尊寡人足下令郎老

15、朽麾下、以下句中加粗詞與“尊君在不的“不用法不同的一項為哪一項、誨女知之乎、學(xué)而不思那么罔、路轉(zhuǎn)溪頭忽見、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎學(xué)生逐一答復(fù)，明確：、期：約定。去：分開；過去的。顧：回頭看。引：拉；放開。舍：放棄；犧牲。信：老實，講信譽；隨意、隨意。、太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信譽；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。、敬詞有謙詞有、例句中“不通“否；、“女通“汝；、“見通“現(xiàn)；、“說通“悅七、課堂小結(jié)文中友人無信無禮，七歲的元方卻老實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一榮

16、耀傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，真正的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！八、布置作業(yè)、完成課后“研討與練習(xí)中有關(guān)?陳太丘與友期?一文的題目。、課外閱讀選自?世說新語言語?中的一個小片斷?雪夜訪戴?。雪夜訪戴王子猷yóu居山陰。夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨指來回走過，詠左思?招隱?詩。忽憶戴安道，時戴在剡shàn，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿一夜方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？【活動與探究】、說話訓(xùn)練：飄揚的雪花像什么？請同學(xué)們展開想像說一段話來描繪它。以“誠信為話題，仿照下面的表述，學(xué)說一

17、句話。任選一例誠信是砍倒父親最心愛的櫻桃樹仍敢于成認的勇氣。附答案：誠信是十指被 插入竹簽后仍不出賣同志的信念；誠信是二十年來始終如一照顧犧牲戰(zhàn)友父母的執(zhí)著。誠信使人們彼此信任。附答案：誠信使人們彼此認同共渡難關(guān)；誠信使全人類緊緊團結(jié)在一起。誠信是一篇散文，形散而神不散。附答案：誠信是一篇童話，純真有趣，意味悠遠；誠信是一首長詩，優(yōu)美而雋永。誠信是什么？老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子秋天里結(jié)出豐碩的果實，是汁水滋潤禾苗結(jié)出的盈穗在風中奏出的交響曲。附答案：老師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；工人說，誠信是國家把工廠交給了我們，是我們辛勤勞作下消費的

18、質(zhì)高價優(yōu)的產(chǎn)品；學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔起歷史大任時對祖國母親自信的一笑。公平買賣、童叟無欺是商人的誠信。附答案：清正廉明、奉公執(zhí)法是公仆的誠信；老實守信，遵守諾言是朋友的誠信；不說謊話，不欺騙人是孩子的誠信。、關(guān)于組織以“誠信為主題的演講比賽的設(shè)想：誠信是做人之本，為讓同學(xué)們在人生重要的中學(xué)階段，過得更豐富，更充實，更有價值，故組織以“誠信為主題的演講比賽，可以回憶過去，談自己的迷失；可以展望將來，暢談自己的理想。、課外閱讀，搜集一些古往今來，齊家治國平天下，以“誠信而建樹偉業(yè)的人的資料，然后整理成文，以“一部英雄史就是一部誠信史為書名，整理成一本閱讀筆記。、開放探究：閱讀?世說新語?中“管寧割席和“阮裕焚車，簡要分析人物形象的性格特點。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席