《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)柳州市市景行小學(xué) 覃金美教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。2.聯(lián)系上下文理解課文中的生字詞。3.并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解鷸蚌相爭(zhēng)所包含的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解鷸蚌相爭(zhēng)所包含的寓意。教具：圖片、課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、講述故事，導(dǎo)入課文，了解相關(guān)知識(shí)。1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，中原大地上并存著七個(gè)小國(guó)家，分別是秦楚燕齊趙魏韓。而秦國(guó)最強(qiáng)，其他六國(guó)較為弱小，它一直野心蓬勃，常常仗著它的優(yōu)勢(shì)去侵略別的弱國(guó)，并想消滅其他六國(guó)，統(tǒng)一天下而他又沒(méi)有能力直接與六國(guó)為敵，因而一直在等機(jī)會(huì)。有一次，趙國(guó)和燕國(guó)發(fā)生了摩擦，趙王大怒，決定攻打

2、燕國(guó)以出惡氣。秦王聽(tīng)說(shuō)后非常的高興，認(rèn)為統(tǒng)一天下的機(jī)會(huì)來(lái)了。這時(shí)，燕國(guó)有個(gè)叫蘇代的人急忙求見(jiàn)趙王，給趙王講了一個(gè)故事，趙王聽(tīng)后立刻打消了攻打燕國(guó)的念頭，也使秦王失去了一個(gè)統(tǒng)一天下的好機(jī)會(huì)。什么故事有這么大的力量呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。2.指名讀課題：鷸蚌相爭(zhēng)3.出示鷸和蚌的圖片，介紹。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.出示生字詞鷸蚌相爭(zhēng) 啄 威脅 用盡力氣 毫不示弱 筋疲力盡 喜笑顏開(kāi) （指名讀、齊讀）2.生將生字詞帶回到課文中去讀，注意將課文讀通、讀順，盡量做到字字入目，句句入心。3.生默讀課文，并完成以下的練習(xí)：這篇寓言講述了 想吃 ，沒(méi)料到嘴巴被 緊緊夾住，雙方 ，結(jié)果被 的故事。三、精讀課文1

3、.學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀，(2)師述：同學(xué)們，讓我們想像一下：在一個(gè)初夏的午后，一只河蚌正在舒服地張開(kāi)殼美美地享受那暖洋洋的陽(yáng)光。突然，有一樣尖尖的東西向河蚌嫩嫩的肉刺去，那會(huì)是一種什什么感覺(jué)？如果你就是那只河蚌，你會(huì)有什么反應(yīng)？是呀鷸蚌相爭(zhēng)的故事就在這一刻發(fā)生了，你能不能從課文的第一自然段那些詞表示故事發(fā)生得很突然，在一瞬間發(fā)生？（猛地、急忙）誰(shuí)能夠抓住這些詞，用自己的朗讀，給大家展現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景？（指名讀、評(píng)議、再指名讀、）（2） 鷸鳥(niǎo)食肉心切，啄蚌動(dòng)作迅捷猛烈，而河蚌為防自身受害，也對(duì)方一個(gè)何等干脆的回?fù)簦@可謂是互不相讓。齊感情朗讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)課文2、3自然段(1)提問(wèn)：

4、鷸和蚌在想相爭(zhēng)時(shí)說(shuō)了些什么呢？生自由讀2、3自然段，找到。（2）出示鷸和蚌的對(duì)話：A鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來(lái)，便威脅蚌說(shuō)：“你不松開(kāi)殼，就等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒(méi)有了水，你就會(huì)干死在這河灘上！”B河蚌毫不示弱，得意洋洋地說(shuō)：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來(lái)，明天拔不出來(lái)，吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！”（同桌練讀，注意聯(lián)系上下文理解紅色詞語(yǔ)的意思。讀出感情來(lái)。男女聲分角色來(lái)讀）（3）提問(wèn)：“用盡力氣”是什么意思？他放棄了嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“威脅”這個(gè)詞嗎？想象一下壞人在威脅別人時(shí)，說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣和臉上的表情會(huì)有什么變化？下面就請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀讀鷸鳥(niǎo)威脅河蚌時(shí)說(shuō)的話，要注意讀出

5、“威脅”的語(yǔ)氣來(lái)。（4）面對(duì)鷸鳥(niǎo)的威脅，河蚌害怕了嗎？它為什么毫不示弱？又為何得意洋洋？（4）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)河蚌毫不示弱，得意洋洋地回?fù)酊桒B(niǎo)。（5）同桌練習(xí)對(duì)話、男女生分角色讀3.學(xué)習(xí)4自然段過(guò)渡：就這樣，鷸和蚌相持著，誰(shuí)也布讓誰(shuí)，最終導(dǎo)致什么后果了呢？課文是怎么說(shuō)的？齊讀課文4自然段。四、拓展延伸1.想象：落到漁翁手上的鷸和蚌這回又有什么想法呢？假如上天再給它們一次機(jī)會(huì)，它們會(huì)怎樣解決這樣一個(gè)矛盾呢？2.回顧歷史故事：如果你是趙王，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你會(huì)怎么想？趙王為什么會(huì)放棄攻打燕國(guó)的念頭？3.后人由這個(gè)故事提煉出了“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”這個(gè)成語(yǔ)。一個(gè)小小的故事中蘊(yùn)含著大道理這就是寓言的魅力。學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)你有什么啟發(fā)呢？4. 總結(jié)：這則故事告訴了我們：雙方如果只顧賭氣斗狠，不計(jì)利害得失，勢(shì)必會(huì)造成兩敗俱傷，讓第三者從中獲利。同時(shí)啟示我們：做任何事，都要考慮周到，不能只圖一時(shí)痛快，忘記自身利害。v 學(xué)完了鷸蚌相爭(zhēng)的故事，當(dāng)你遇到下面的事情時(shí)你會(huì)怎么做呢？v 排隊(duì)做操的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)不