《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案

1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編號(hào):017 時(shí)間: 5月1日 班級(jí): 小組: 姓名: 孫永征 惠冰心 劉杜娟 組內(nèi)評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià): 主備人: 孫永征 備課組長(zhǎng): 孫永征 教研室: 課題: 孔乙己策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟讀課文，分析人物形象。理解文章的主題思想，體會(huì)小說(shuō)精巧含蓄的布局。2. 理解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用人物描寫(xiě)方法來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)法。3. 分析造成孔乙己悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理解課文，分析人物形象。理解文章的主題思想，體會(huì)小說(shuō)精巧含蓄的布局2.分析造成孔乙己悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】熟讀課文,采

2、用圈點(diǎn).勾畫(huà).批注的方法讀小說(shuō).【知識(shí)連接】1、作者介紹 魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。幼年時(shí)受詩(shī)書(shū)經(jīng)傳的教育，青年時(shí)代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來(lái)改變落后的國(guó)民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)狂人日記。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢(shì)力舊思想進(jìn)行著斗爭(zhēng)。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾，雜文集華蓋集而已集。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作

3、了故事新編和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實(shí)的革命激情和無(wú)可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬(wàn)字。有魯迅全集行世。2、背景介紹 本文寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表在1919年4月的新青年雜志上，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集吶喊。 在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)這種現(xiàn)狀，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，塑造了孔乙己這個(gè)人物形象，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，覺(jué)悟起來(lái)，改變愚昧和麻木，解放個(gè)性?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1初讀課文，給加粗字注音。踱（ ）亨（ ）舀（ ）硯（ ）拭（ ）

4、蘸（ ）附和（ ）戕害（ ）不屑置（ ）辯 頹（ ）唐不安 闊綽（ ）羼（ ）綻出（ ）間或（ ）2.解釋詞語(yǔ)。闊綽： 羼： 綻出： 拭：打折： 附和： 不屑置辯： 頹唐： 戕害：3. 通讀課文，要求用一句話概括全文內(nèi)容?！竞献魈骄俊恳?、小說(shuō)1-3自然段，交待了社會(huì)環(huán)境 。開(kāi)頭交代酒店的情況，把故事放在酒店之中，便于描寫(xiě)人物，表現(xiàn)主題。你覺(jué)得其中的 “短”和“長(zhǎng)”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對(duì)立詞語(yǔ)反映了當(dāng)時(shí)什么情況？文中的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？二、2.通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、服飾等方面的正面描寫(xiě)刻畫(huà)，揭示人物的性格特點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。請(qǐng)你在文中找出一處對(duì)孔乙己進(jìn)行描

5、寫(xiě)的語(yǔ)句，寫(xiě)在下面。并指出屬于那種描寫(xiě)？揭示了什么性格特點(diǎn)？三、小說(shuō)在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡?！靶β暋必灤┤?，小說(shuō)多次寫(xiě)到旁人的說(shuō)笑、哄笑，你覺(jué)得有什么作用？ 四、孔乙己的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。有人說(shuō)是封建的文化教育和科舉制度害了他，有人說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他，有人認(rèn)為是他自己不爭(zhēng)氣害了自己你覺(jué)得產(chǎn)生孔乙己這個(gè)悲劇的原因是什么？你從哪里看出來(lái)的？【拓展延伸】， 1. 孔乙己作為封建社會(huì)的讀書(shū)人，成了那個(gè)時(shí)代的犧牲品。今天的我們也在讀書(shū)，但情況早已今非昔比。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)讀書(shū)又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？2.請(qǐng)你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫(xiě)小說(shuō)?！菊n堂檢測(cè)】1.對(duì)“ 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項(xiàng)是（ ） A、說(shuō)明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說(shuō)明孔乙己是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一等。C、說(shuō)明孔乙己地位低下，卻以讀書(shū)人自居，迂腐可笑。D、說(shuō)明孔乙己生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)不凡。2.作者刻畫(huà)孔乙己的人物形象，運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法？ 3.對(duì)孔乙己給酒客所帶來(lái)的歡笑的理解是4結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的含義?！吧聿母叽蟆闭f(shuō)明