高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).doc

1、高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)歷 高中歷史教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史老師。今天WTT給大家為您整理了高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)歷，有所幫助。高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)歷范文一作為一名高中歷史老師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，老師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，探究新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅，

2、也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和理論談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)考慮。新教材非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極施行這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備才能，歷史教育必須表達(dá)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作才能，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)形式-小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。首先，進(jìn)展分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的根底上，再分為每四人為一小組。其次，提醒

3、分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問題或爭(zhēng)論的觀點(diǎn))，我對(duì)課文進(jìn)展鉆研，據(jù)教學(xué)目的要求精心編選既有知識(shí)性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。第三，催促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)展學(xué)習(xí)合作，假如合作出現(xiàn)困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。第四，鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來;其他合作小組進(jìn)展補(bǔ)充修正。第五，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí)，分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)，小組各成員從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)展發(fā)問、解釋、協(xié)助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由“發(fā)言

4、人”代表小組在班級(jí)發(fā)言，最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生根本達(dá)成一致：即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表如今：是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;進(jìn)步了廣闊人民群眾的政治覺悟，促進(jìn)了他們的覺悟;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了根底等等。消極方面主要表如今：對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否認(rèn)或絕對(duì)肯定;前期沒有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得，評(píng)價(jià)歷史事件的根本原那么以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)展考慮問題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獲取教材的知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，形成一定的學(xué)習(xí)方法。在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成

5、功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想考慮，擅長(zhǎng)考慮的學(xué)生感覺忙不過來，而一些不愿意考慮、不擅長(zhǎng)考慮的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評(píng)價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其老師施行新課改的熱情。3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一開場(chǎng)時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的程度有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得模糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明

6、確目的，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)歷、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)歷再加上教學(xué)反思，才能一天天地在老師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在將來的教學(xué)理論中，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史老師。高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)歷范文二本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,在全面理解和熟悉學(xué)情的根底上,作了許多的有益的教學(xué)探究和考慮,一學(xué)期以來,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,以進(jìn)步學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目的,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,

7、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步進(jìn)步,全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并到達(dá)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下,以期同仁批評(píng)指正。1、要始終圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目的,重視上好每堂課。為此,我做到:課前充分準(zhǔn)備-備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。優(yōu)選教法,把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

8、的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點(diǎn)是以人為本,注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng),核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識(shí),說明人類歷史開展的根本規(guī)律和趨勢(shì),不能緊緊局限于書本,且有不可過多地使用補(bǔ)充材料,為此,要求老師必須慎重地精選材料,優(yōu)選最正確的學(xué)習(xí)方法和途徑,使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì),從而到達(dá)“授人以漁”、自我開展的目的。全力投入課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛

9、,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,語速適當(dāng),抑揚(yáng)頓挫,力戒羅嗦重復(fù)平淡的缺點(diǎn),課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生是人生開展的重要時(shí)期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響,因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過的知識(shí)全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間,與學(xué)生逐個(gè)交流,搜集問題與困難,針對(duì)學(xué)生的疑惑,有針對(duì)性的解答,并與學(xué)生一起討論高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問題,從而既拉近了師生的心理間隔 ,增強(qiáng)了親近度和信任度,有把

10、同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢(shì),使“學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、技巧、才能”有機(jī)地統(tǒng)一起來,做到‘學(xué)然后知缺乏、“教學(xué)互相推進(jìn)”,較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目的。3、 積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷進(jìn)步教學(xué)程度。4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點(diǎn)。目前的問題與解決方案.問題:學(xué)生根底仍然比擬薄弱,學(xué)習(xí)目的不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心,對(duì)歷史學(xué)習(xí)感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改良。解決方案:繼續(xù)深化理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與

11、個(gè)別學(xué)生的交流,根據(jù)實(shí)際講明學(xué)習(xí)的功能和意義,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方案和目的,并建立督察機(jī)制及時(shí)總結(jié);改良教學(xué)方法和教學(xué)手段,制定有助與學(xué)生改變不良習(xí)慣的特別評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系;與班主任親密配合,共同探究轉(zhuǎn)化“開展生”的新法21世紀(jì)的教育大勢(shì)和要求,使社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為潘莊中學(xué)美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中歷史教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)歷范文三本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了(8)班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、

12、(10)三個(gè)班的歷史根底很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班那么為倒數(shù)第一?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!一、想法進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度!俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)開展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的開展動(dòng)態(tài)，進(jìn)步自己的教育

13、教學(xué)程度!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的清華，提升自己，開展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，進(jìn)步自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請(qǐng)教。老師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是泉!老師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的泉，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良自己。三、備好課!因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備

14、課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行商討，交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析p ，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及缺乏，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改良!四、改良教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理論才能。死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必須不斷的改良自己的教育教學(xué)方式方法，多方面進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史理論才能

15、，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)構(gòu)造。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的漸漸地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步才能直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法