小數(shù)意義和性質(zhì)單元知識(shí)樹

1、 說教材13說目標(biāo)4說內(nèi)容 主要從以下五個(gè)方面來說：5說建議 說學(xué)情2 本單元內(nèi)容是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的根底上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開場。通過這局部內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四那么運(yùn)算打好根底。 本單元的一些概念、法那么、性質(zhì)非常重要，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底，一定要讓學(xué)生掌握好。如小數(shù)的性質(zhì)，不僅可以加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解，而且還是小數(shù)四那么計(jì)算的根底。再如，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，既是小數(shù)乘除法計(jì)算的根底，同時(shí)也是學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的根底。這些知識(shí)邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)

2、知特點(diǎn)采用適宜的措施幫助學(xué)生理解這些知識(shí)。一、說教材 學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，而這單元的內(nèi)容是在這些根底上教學(xué)的，所以在教學(xué)的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)的遷移。二、說學(xué)情單元目標(biāo)1理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3會(huì)進(jìn)展小數(shù)與單位換算。4能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法保存一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。2.“猜測、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)

3、、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能利用自主探索精神、合作交流意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。過程與方法知識(shí)與技能三、說目標(biāo)重難點(diǎn)1、小數(shù)的意義和性質(zhì)。 2、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)按要求求小數(shù)的近似數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容四、說內(nèi)容小數(shù)的意義和讀寫法小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算求小數(shù)的近似數(shù)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)的意義和讀小數(shù)的意義和讀寫法第一課時(shí)寫法第一課時(shí)實(shí)際測量學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生量出1米后，余下的長度能用整數(shù)表示嗎投影出示米尺圖觀察學(xué)習(xí)匯報(bào)測量結(jié)果測量課桌長度小數(shù)的意義又是什么呢兩位小數(shù)的意義想一想，15厘米用米做單位怎樣表示概

4、括小數(shù)的意義觀察米尺1分米為什么可以用米表示呢理解小數(shù)的意義人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)的意義和讀寫小數(shù)的意義和讀寫法第二課時(shí)法第二課時(shí)小數(shù)的構(gòu)成小數(shù)的構(gòu)成整理小數(shù)的整理小數(shù)的數(shù)位順序表數(shù)位順序表小結(jié)小結(jié)米，米米，米它們都是什么數(shù)它們都是什么數(shù)穩(wěn)固穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)1.填空填空教材第教材第53頁頁“做一做做一做縱向觀察思考縱向觀察思考觀察思考：這些小數(shù)觀察思考：這些小數(shù)有哪幾局部組成有哪幾局部組成小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按一小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按一定的順序排列的定的順序排列的一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義也不同表示的含義也不同人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)的意義和讀寫小

5、數(shù)的意義和讀寫法第三課時(shí)法第三課時(shí)導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法寫出以下各數(shù)讀出以下各數(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1，教材第54頁“做一做寫出以下各數(shù)：零點(diǎn)八七寫作：二點(diǎn)五一寫作：小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是 )位3.25的小數(shù)局部有 位，它叫做 位小數(shù)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)的性質(zhì)和大小小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第一課時(shí)比較第一課時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)入作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)3分米分米= 米米32厘米厘米= 米米0.30有有 個(gè)百分之一個(gè)百分之一學(xué)習(xí)化簡學(xué)習(xí)化簡教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)一，以下數(shù)哪些一，以下數(shù)哪些“0不能去掉不能去掉2.80，0.500，0.4040，60.06，化簡以下各數(shù)：化簡以

6、下各數(shù)：填空填空人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施說一說整數(shù)大小比較的方法學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的方法拓展填“?“=“1502( )152086( )78寫成以元為單位的小數(shù)3元5角，七元零四分，從小到大排列，思維訓(xùn)練比較小數(shù)的大小教材練習(xí)八第1-4題課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)小數(shù)性質(zhì)和大小小數(shù)性質(zhì)和大小比較第二課時(shí)比較第二課時(shí)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)性質(zhì)和大小比較小數(shù)性質(zhì)和大小比較第三課時(shí)第三課時(shí)導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)應(yīng)用規(guī)律探究規(guī)律比較大小：34.56，3.456，345.6，3456填空：3 =30260 =26思維訓(xùn)練計(jì)算學(xué)校操場的面積課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)把3.952的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就

7、 到它的 )人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律 談話導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從下往上觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示小數(shù)，把小數(shù)點(diǎn)去掉，會(huì)發(fā)生什么思維訓(xùn)練中國人平均身高米課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材的“做一做算一算家庭電費(fèi)清單人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教材 “做一做出示教材例3出示教材例2說說小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律探究新知排列班級(jí)生身高把分別縮小到原數(shù)的十分之一，百分之一，千分之一導(dǎo)入思維訓(xùn)練擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍分析并列式觀察數(shù)學(xué)信息小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起大小變化小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起大小變化規(guī)律的應(yīng)用規(guī)律的應(yīng)用人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單

8、元小數(shù)與單位換算小數(shù)與單位換算談話導(dǎo)入探究新知給同學(xué)按高矮排隊(duì)給同學(xué)按高矮排隊(duì)數(shù)學(xué)教材練習(xí)十二數(shù)學(xué)教材練習(xí)十二歸納方法：如進(jìn)率為歸納方法：如進(jìn)率為10、100、1000就把小數(shù)點(diǎn)就把小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位兩位、三位小組討論、交流小組討論、交流怎樣方便的就能看出怎樣方便的就能看出他們的排隊(duì)順序他們的排隊(duì)順序課堂練習(xí)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元求一個(gè)小數(shù)的近求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)第一課時(shí)似數(shù)第一課時(shí)導(dǎo)入探究新知板書例1教材74頁的“做一做四舍五入法保存小數(shù)數(shù)位用四舍五入法省略萬位求近似數(shù)：734523，38256，50085.思維訓(xùn)練哪些小數(shù)的百分位上的數(shù)“四舍后是2.7？0.618保存兩位小數(shù)，求近似數(shù)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)理解含義人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊 第四單元求一個(gè)數(shù)的近似求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)第二課時(shí)數(shù)第二課時(shí) 導(dǎo)入探究新知教材74頁的“做一做第一題教材74頁的“做一做第二題學(xué)習(xí)例2口算思維訓(xùn)練13000000保存一位小數(shù)11565800保存兩位小數(shù)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)23.11023.110023.11000251025100251000一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入后是9.5，這個(gè)兩位小數(shù)最大 ，最小是 。學(xué)生教師教學(xué)建