初中作文寫作要點(diǎn)全面講解

1、（一）作文評分標(biāo)準(zhǔn)。評分標(biāo)準(zhǔn)一類（5045）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，書寫正確工整，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過程描述具體，生動(dòng)形象感人；議論觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一，言之有理，議論深刻透徹；說明能抓住特征，說明特征鮮明，順序恰當(dāng)。有文采。有創(chuàng)意。二類（4438）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順，書寫正確，文面清楚。記敘有詳有略，過程描述較具體；議論觀點(diǎn)和材料基本統(tǒng)一，能自圓其說；說明基本抓住特征，順序合理。三類（3730）基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較單薄，感情基本真切，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清

2、楚，文面基本清潔。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體；議論觀點(diǎn)和材料有出入；說明事物的特征不鮮明，順序不夠合理。四類（290）偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不夠真切，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨，文面糊涂。記敘詳略不當(dāng)，過程描述不具體；議論觀點(diǎn)不正確，或觀點(diǎn)與材料不統(tǒng)一；說明不知所云，文理不通。附加標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)別字3個(gè)，扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。字?jǐn)?shù)不足500個(gè)，可適當(dāng)扣分；字?jǐn)?shù)不足350個(gè)可相應(yīng)降級評分。不寫題目，扣2分。初中生記敘文寫作常見問題及糾正指導(dǎo)一、常見問題及原因分析（一）沒有一個(gè)靚麗的、吸引眼球的題目如：國慶假期中的一件事去富陽吃飯打掃衛(wèi)生記長假

3、中的事長假中的一天（二）首尾不入題目文章的開頭、結(jié)尾入題，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點(diǎn)，入題的意識(shí)很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認(rèn)真思考。 （三）語言啰嗦，錯(cuò)別字多，一篇“流水帳”（四）選材不典型，重點(diǎn)不突出選材不典型是部分同學(xué)寫作中存在的通病，許多同學(xué)愿意寫別人的材料，不愿寫自己的材料。事實(shí)上隨著年級的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運(yùn)用自己生活中的材料，不理解、不認(rèn)識(shí)自己熟悉的生活是很難完成寫作任務(wù)的。例如，生活告訴我一文，許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去

4、寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點(diǎn)也沒涉及。另外，重點(diǎn)不突出也是部分同學(xué)在寫作表達(dá)上常犯的毛病。例如，感動(dòng)一文，有些同學(xué)把部分筆墨集中于此，只習(xí)慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結(jié)尾處用一句話簡單概括：“這就是令我感動(dòng)的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習(xí)作者深受感動(dòng)的情景或感動(dòng)的心理活動(dòng)描寫，也就是說沒明確揭示“感動(dòng)”的原因。（五）寫法上，概括敘述多，細(xì)致描寫少許多同學(xué)習(xí)慣于對人物的活動(dòng)、事件的過程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細(xì)致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細(xì)致的描寫，要簡單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)

5、在一些有惰性的同學(xué)的寫作中。（六）語文表達(dá)差其中原因有如下幾點(diǎn)：1.生活單調(diào)，集體性的活動(dòng)少。許多同學(xué)對單調(diào)的生活認(rèn)識(shí)理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實(shí)感；2.平時(shí)寫文不善動(dòng)腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨(dú)立成文，便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象；3.個(gè)別同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言不通的現(xiàn)象也存在。二、常見問題的糾正指導(dǎo)針對初中同學(xué)寫作中出現(xiàn)的上述幾方面問題，現(xiàn)在集中談?wù)剬ζ浼m正過程中應(yīng)著重注意的幾方面問題。（一）審題與選材記敘文寫作中出現(xiàn)的選材不當(dāng)、寫作重點(diǎn)不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當(dāng)、對標(biāo)題把握不準(zhǔn)。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點(diǎn)（題眼）、審人稱等。不少同學(xué)常常忽略的其

6、中審重點(diǎn)和審范圍。例如，變化在我身邊寫作的重點(diǎn)是我身邊的變化而不是我本身的變化，一句名言鼓舞著我重點(diǎn)不是一句名言的內(nèi)容及由來，而我在名言鼓舞下的思想和行為，值得回憶的一個(gè)人寫作的重點(diǎn)是主人公之所以值得回憶的思想和言行。為了突出重點(diǎn)，表現(xiàn)中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據(jù)標(biāo)題酌情安排。例如，寫整體（像溫暖的班集體）選材力求點(diǎn)、面結(jié)合；寫個(gè)人，則或選一件典型事例，或?qū)懩橙?3個(gè)生活片斷。（二）開頭與結(jié)尾記敘文的結(jié)構(gòu)，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說。所謂鳳頭，指的是文章開頭應(yīng)給人以美感；獵肚，指的是內(nèi)容充實(shí)；豹尾指的是文章結(jié)尾要圓滑有力。這里只說說寫好文章的開頭和結(jié)尾。俗話說，“好的

7、開端是成功的一半”，寫好了文章開頭對整篇文章的成功至關(guān)重要。因?yàn)殚_頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學(xué)家都十分重視寫好文章的開頭，我們學(xué)寫記敘文也必須千方百計(jì)地寫好開頭。無論是倒敘式還是順敘文，都務(wù)必寫得優(yōu)美而有吸引力，不寫那些與標(biāo)題無關(guān)或距題目太遠(yuǎn)的話。文章結(jié)尾是給人留下的最后一個(gè)印象，它對決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口。”我們也務(wù)必用功寫好文章的結(jié)尾。文章結(jié)尾要做到緊扣標(biāo)題或文章中心，不得跑題。力求使結(jié)尾寫得自然、簡煉、耐人尋味，給人啟迪。（三）表達(dá)與語言記敘文的表達(dá)方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達(dá)上必須緊緊圍繞并突出本文的

8、中心。寫一件事則要重點(diǎn)突出、層次清楚，寫幾個(gè)生活片斷則要求詳略安排得當(dāng)，避免平均用力；具體表達(dá)中要注意寫到細(xì)處去，通過人物或事件的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格或事件中心；語言方面，力求生動(dòng)、形象、靈活，使文章形象精彩。（四）借鑒與改造鑒于目前的實(shí)際情況，要堅(jiān)決杜絕照搬抄作文選的做法。初學(xué)者可以仿寫，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言諸方面的優(yōu)點(diǎn)，逐漸獨(dú)立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)技巧，但必須經(jīng)過改造，使之為我所用。我們堅(jiān)決反對不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因?yàn)闃?biāo)題變了，寫作重點(diǎn)必然變，相應(yīng)的表達(dá)方式方法也得變。二、怎么寫好記敘文初中作文一般是以記敘

9、文為主！記敘文，首先要收集素材，才能寫好，中考時(shí)，素材和字寫得好看是拿分的重點(diǎn)！不要以為老師會(huì)一篇篇看，他們改試卷全市的，每天都有任務(wù)，如果你字寫得好看，素材也就是內(nèi)容好，肯定能拿高分！加上名人名言，成語一類文應(yīng)該差不多了!作文素材很重要！ 當(dāng)然：寫作要真情實(shí)感、語言平實(shí)。有一兩個(gè)亮點(diǎn)就可以了?？梢杂行┰S藝術(shù)加工，但別太做作。要寫好記敘文，首先要多閱讀課外書啦.然后就是平時(shí)要多留心身邊的人和事.多留意身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為作文的素材。中考的記敘文要寫得有真情實(shí)感，特別是感人的、催人淚下的準(zhǔn)能拿高分.。不過也要注意，這類文章雖然容易得高分，但是這只是相對于寫得好的而言。如果寫得不好的話，很容易會(huì)寫走

10、題哦。所以建議要多讀一讀別人寫得好的文章，在做素材的積累。這樣的話，就不怕到時(shí)候沒有東西寫了。另外，記敘文也不一定要是真人真事，它可以是一個(gè)故事，但要有一定的哲理性.所以這要發(fā)揮你豐富的想象力。一、審題寫好一篇作文的前提是審對題、審好題。無論跑題還是跑體都是作文的大忌。審題有三個(gè)要點(diǎn)：穩(wěn)、準(zhǔn)、透 穩(wěn)：這里是說審清題，分清所要求作文的類型；準(zhǔn)：找準(zhǔn)題目的要點(diǎn)，合理切分題面，看清題目本質(zhì)；透：理清出題者的意圖，準(zhǔn)確分析題目的內(nèi)在表達(dá)方向性。穩(wěn)作文的類型要先分清，有的放矢穩(wěn)按作文命題的情況我們可以有如下分類：命題作文 半命題作文 話題作文 給材料作文準(zhǔn)半命題作文“_的_”有的同學(xué)沒看完填寫上“清早的

11、陽光”，然后洋洋灑灑寫了一片抒情小散文。結(jié)果跑題又跑體。 題目下方有幾個(gè)例子：“爺爺?shù)臅馈薄皨寢尩膰埂薄袄蠋煹姆酃P盒”。這幾個(gè)范例告訴我們第一個(gè)橫線上要填人物，而且還是我們身上的人物，第二個(gè)橫線上要填一個(gè)物，這個(gè)物要和前一橫線所填的人發(fā)生一定的關(guān)系。再看其他要求，需要寫一篇記敘文。這樣看來，審題不準(zhǔn)造成的麻煩可就大了。透審題時(shí)一定要在題目和所提出的要求中讀出題目背后的信息，或者說是讀出出作文題的老師他所預(yù)設(shè)的寫作范圍甚至氛圍。 如：可憐天下父母心著眼點(diǎn)在于“可憐”二字。所以如果寫的是有關(guān)父母的事情，卻沒有表達(dá)出父母的一種無私奉獻(xiàn)，對子女愛的義無反顧的敬佩與悲憫情懷，那么還是等于沒把這個(gè)題目

12、理解透。 （透：命題作文）（1）簡單直接命題：命題不帶提示語，但是在題目本身中給出了寫作內(nèi)容的范圍，甚至中心。如：往事（單單看題目就知道要寫的是必須是過去發(fā)生的某件事）其實(shí)，我真得很棒（要寫的是欣賞自我的內(nèi)容）同自己談話（明確點(diǎn)出了述說的人稱）這些命題因?yàn)轭}目中明確指出了涉及的對象，或者敘述的范圍，直接明了，意圖指向性明確，選材范圍集中，所以寫作時(shí)反而不容易跑題，關(guān)鍵是對題面的理解分析到位即可。（2）帶助讀提示的全命題：這樣的命題也許有導(dǎo)語，或者有提示語。 如：“生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致.都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活。請選擇你感受最深

13、的一點(diǎn)，以“啟迪”為題，寫一篇記敘文?！?其實(shí)這篇文章的命題就是“啟迪”，但是光看這個(gè)詞，我們素材的落實(shí)就有一定的困難，導(dǎo)語的部分透露出了命題者的主觀心聲，也促進(jìn)了寫作者思維的開拓，激發(fā)了情感，能更快地進(jìn)入寫作的情景。所以，這類作文題，在看完直接命題以外，導(dǎo)語和附加的提示部分是要加以注意的重點(diǎn)。 （3）中心詞命題：邊緣型的命題作文。如：請自擬題目進(jìn)行寫作，題目中必須含有“喜歡”一詞。 用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。（透：半命題作文）分析提示精心填空分類：補(bǔ)開頭補(bǔ)中間補(bǔ)結(jié)尾補(bǔ)兩空原則：（1）往身邊人、身邊事上靠。（2）

14、把題目做小。 _的力量（科技、自由、一個(gè)信任的眼神、一句贊揚(yáng)）（3）求實(shí)莫虛。 _的愛（和平、永遠(yuǎn)、媽媽）（透：話題作文）需要注意的是從題目中引發(fā)思考，構(gòu)成聯(lián)想、想象，這樣的作文就好寫了，相對來說話題作文的審題障礙是最小的。但是必須問題清晰，話題聚焦，另外需要注意的一點(diǎn)是話題并非作文的題目。注意：（1）文體必須清晰。（2）話題不等于作文的題目。以禮物為話題（媽媽的禮物、禮物的弊端等，或題目中并沒有禮物二字，但內(nèi)容與禮物相關(guān)。）（3）話題的內(nèi)容必須在文中出現(xiàn)。（透：給材料作文）一種是給了圖畫材料、一種是給了文字資料。它考察的角度多樣，可以是對材料進(jìn)行加工、改寫、續(xù)寫、縮寫、寫讀后感或是評論等等。

15、給材料作文相對難度較大，需要我們在審題中要多角度的思考，能從中提煉出自己一定的觀點(diǎn)，再加以聯(lián)想，引經(jīng)據(jù)典完成論證的過程。這不僅僅要求了我們寫作的能力，也要求我們閱讀能力。一只猴子見到一把刀，但這把刀很鈍，連小樹也砍不斷。猴子便去請教砍柴人：“告訴我，你的刀為何那樣鋒利？”砍柴人說：“我的刀在石頭上磨過。” “磨過就行了嗎？” “磨過就行了?！?猴子高興的跑回來，拿起刀就在石頭上磨起來，刀口越磨越鈍，一直把刀口磨得和刀背差不多一樣厚。當(dāng)它拿著把刀去砍柴時(shí)，可就更砍不動(dòng)了。要求：根據(jù)材料，提煉觀點(diǎn)，自選角度寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。思考：它究竟講的是什么？方法：看文中有幾個(gè)主人公。第

16、一個(gè)是猴子。站在猴子的角度我們可以有如下想法：他沒問清出刀子究竟怎么磨就亂磨，對問題囫圇吞棗，對知識(shí)不求甚解。 第二個(gè)是砍柴人。站在砍柴人的角度我們可以有如下想法：如果要是幫助別人，就一定要幫到底，為人要有責(zé)任感。二、立意立意有三個(gè)要點(diǎn)：新、巧、深新：從舊中套新 ，新瓶裝舊酒。巧：學(xué)會(huì)平中見奇。 深：最好在文中能有一些升華到哲理上的東西，也就是說不要只是局限在就事論事，而是最好能就事論理，能借事喻理，由人及情則好些。新 我的同桌，別人都喜歡寫他樂于助人，那你就寫他是個(gè)吝嗇鬼，這種和別人習(xí)慣思維稍有差異的變化就是新了。小螞蟻爬墻，遇到小鼓包掉了下來，然后又繼續(xù)爬，終不放棄。很多同學(xué)都提煉論點(diǎn)都是

17、贊揚(yáng)螞蟻，學(xué)習(xí)它的鍥而不舍的精神，你卻獨(dú)辟蹊徑寫了一篇學(xué)會(huì)放棄，小螞蟻的最終目的是爬上墻，遇到走不過去的小鼓包，要學(xué)會(huì)尋找另一條路，達(dá)到自己的目的。三、選材幾個(gè)原則：1、選近不選遠(yuǎn)2、選親不選疏3、選小不選大4、選精不選多5、選新不選俗6、選真不選怪選近不選遠(yuǎn)寫最近發(fā)生的有深刻印象、時(shí)代性強(qiáng)的素材那一次，我真_現(xiàn)在回顧非典時(shí)期的事情有點(diǎn)遠(yuǎn)了，回顧北京申奧成功的不眠之夜也失去了意義，就寫近半年的事情才不會(huì)讓人感到疏遠(yuǎn)和乏味。選親不選疏寫自己身邊的人、身邊的事，不寫沒有生活經(jīng)歷的、異想天開的事。家事不要寫周總理或是美國總統(tǒng)布什的家事，也不用寫遠(yuǎn)在廣州的舅舅家的事情，就寫自己平凡普通的小家的事情。

18、選小不選大寫小人物，小事件，不寫難以駕馭的大場景、大命題。那件事，我無法忘懷寫我們中華兒女所進(jìn)行的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，不如寫自己一次大考考試失利的陰影。選精不選多材料只寫一到三個(gè)有代表的即可，不許羅列過多。選新不選俗大家習(xí)慣利用的素材盡量避開。像寫好人好事時(shí)，同學(xué)都喜歡寫上公共汽車讓座位，撿錢包交警察，扶盲人伯伯過馬路這樣的事情，對于這樣已經(jīng)落入俗套的材料我們在選材時(shí)就一定盡量避免。另外，對同樣素材的利用方式也可以另辟蹊蹺，就像一棵大樹，別人砍伐下來它都是用來蓋房子，你卻砍下來制成一條獨(dú)木舟。例如人人都在寫的一個(gè)材料是學(xué)彈鋼琴的事，大家選材的落腳點(diǎn)通常是“認(rèn)為學(xué)琴苦，每天五六個(gè)小時(shí)坐在琴凳上枯

19、燥練習(xí)，聽到別的小朋友嬉戲的歡聲笑語就格外難忍”。你卻可以寫“學(xué)琴苦，苦的是家長，你彈琴，他陪伴，你上課，他們卻要風(fēng)里接，雨里送”。選真不選怪不要為了所謂選材新穎就胡編亂造。真情實(shí)感的實(shí)力更能打動(dòng)人，為了吸引讀者的眼球而可以選編一些奇聞軼事往往會(huì)適得其反?？傊绻@個(gè)作文是要寫人的，選材就要突出所寫人物的性格特點(diǎn)，如果這個(gè)作文是寫事的，選材則要突出時(shí)間的情節(jié)變化。四、平時(shí)注意積累素材素材來源于平時(shí)的觀察，要做有心人。把觀察到的內(nèi)容在平時(shí)的隨筆、周記中記錄并分類。五、具體寫作方法：開頭點(diǎn)題定位， 中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化。這三句話是什么意思呢？我們以實(shí)例給同學(xué)們加以說明。請看北京市的一篇中考

20、滿分作文。試題是這樣的 在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請暢所欲言，發(fā)表看法。要求：1、以“喝彩”為題目寫一篇文章；2、思想內(nèi)容積極健康；3、自選文體（詩歌除外），不少于600字；4、文中不得寫出區(qū)（縣）、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名；作文的題目是喝彩，那么，這篇作文是怎么開頭呢？SARS來襲時(shí)，我們看到了醫(yī)護(hù)人員身上金子般的品德，所有人都在為他們喝彩。然而，我們是否忽略了我們身邊很多同樣值得喝彩的人呢？開頭就兩句話，我們注意看一下，這兩句話出現(xiàn)了幾次“喝彩”？兩

21、次。這叫什么？這叫“點(diǎn)題”（包括點(diǎn)題目、主題、話題等）。不點(diǎn)題就是繞遠(yuǎn)，就是下筆千言，離題萬里。但是，光“點(diǎn)題”還不夠，還要“定位”，也就是要說清“為誰喝彩”。這篇作文是要為“我們身邊很多同樣值得喝彩的人”喝彩。這就叫“開頭點(diǎn)題定位”。由此可見，運(yùn)用“點(diǎn)題定位”，開頭是多么容易。平常我們總愛說：“萬事開頭難”，如果萬事都開頭難，那就步步難了嗎？所以，我們寫作文，要尋求“萬事開頭易”的方法?！包c(diǎn)題定位”就是作文開頭易的一種好方法。這種開頭又快又好。當(dāng)開頭定好了位，中間的內(nèi)容也就好寫了。有的同學(xué)說，開頭我會(huì)開，就是不會(huì)寫中間。這其實(shí)是他不懂得方法。中間承接著“定位”去寫嘛！比如這篇作文，他開頭“定

22、位”在為“我們身邊很多同樣值得喝彩的人”喝彩，那么，中間就得“承接”著這個(gè)“定位”去詳細(xì)地寫。否則，那就是跑題。中間寫道：那是五月一個(gè)有些燥熱的晚上，我正在做一套英語卷子。有一道題，怎么做也無法與答案一致，我又問了幾個(gè)同學(xué)，大家答案似乎都不一樣。我于是想到給英語C老師打個(gè)電話。可一想到她平時(shí)不茍言笑的面孔。伸向電話的手又停了下來.C老師是一位返聘的教師，很是嚴(yán)厲，從初一開始教我們。我們都有些怕她，也從來不敢在她面前“折騰”。不過，也許是嚴(yán)師出高徒吧，在初三以來幾次大考中，我們班成績都超過了英語班，排在年級第一。猶豫了一會(huì)兒，還是拿起電話，撥了C老師家的號(hào)碼?！拔埂盋老師的聲音一絲疲倦?！拔梗珻

23、老師，我是L，想問您一道題”C老師聽完題后很耐心地講著，我在桌上找筆，想記下她的話。無意中，碰到了手表，拿起一看，時(shí)針已邁過了“十”。猛地有一絲歉疚，是否打擾C老師休息了？問完題我急忙說：“C老師真對不起，這么晚了還打擾您”話沒說完，已經(jīng)被打斷：“嗨，這不是非常時(shí)期么！不管怎樣，學(xué)生最重要啊！你別想那么多，好好復(fù)習(xí)就行了！”面對一個(gè)將近六十的老教師的肺腑之言，一向自認(rèn)堅(jiān)強(qiáng)的我喉嚨竟有些澀澀的。我終于明白，她平日的嚴(yán)厲來源于她對我們的愛，一種不愿掛在嘴邊的愛。這寫的是英語老師，是“身邊值得喝彩的人”。之所以值得喝彩，就是因?yàn)椤八龑ξ覀兊膼邸?。接著，文章寫語文老師：語文老師不太會(huì)用電腦，無法上網(wǎng)講

24、作文。她于是讓我們寫完作文送到學(xué)校傳達(dá)室。炎熱的太陽下，她天天從離校很遠(yuǎn)的家中來取，回去后細(xì)細(xì)批改。因?yàn)閻?。這段仍然“承接”著“身邊值得喝彩的人”這個(gè)“定位”去寫。之所以值得喝彩，還是因?yàn)閻邸?shù)學(xué)老師的手機(jī)全天開著，等我們問問題。我們發(fā)向他郵箱的問題，他每題都圖文結(jié)合地寫好，再發(fā)回我們。因?yàn)閻邸０嘀魅挝锢砝蠋煹恼n程不再參加中考，但她卻比原來更關(guān)心我們，從身體到心情，再到復(fù)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)閻?。因?yàn)橛袗郏琒ARS不再那么可怕了。Smile And Return Smile。當(dāng)一切趨于平靜，回頭看，我們微笑著發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)會(huì)了愛別人，也學(xué)會(huì)了用心體會(huì)，珍惜別人的愛。中間寫了四個(gè)方面，沒有一處不是“承上”的

25、。這“上”是什么？就是開頭的“定位”，就是“我們身邊很多同樣值得喝彩的人”。這就叫“中間承上詳寫”。那么，怎樣寫結(jié)尾呢？喝彩吧，不僅為了醫(yī)護(hù)人員，也為我們的老師，更為千千萬萬辛勤工作在自己崗位上的平凡的人們。喝彩吧，為我們的愛！結(jié)尾有兩次點(diǎn)到“喝彩”，而且有一次點(diǎn)到“醫(yī)護(hù)人員”和“老師”，這叫“照應(yīng)”。但好的文章在結(jié)尾僅僅照應(yīng)還不夠，還要“深化”。這篇作文的結(jié)尾在照應(yīng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句和一個(gè)感嘆句深化了主題：“喝彩吧，不僅為了醫(yī)護(hù)人員，也為我們的老師，更為千千萬萬辛勤工作在自己崗位上的平凡的人們。喝彩吧，為我們的愛！”使文章的主旨一下子提到了一個(gè)前所未有的高度。這叫“結(jié)尾照應(yīng)深化”。下

26、邊，我們對三句話作一個(gè)解釋：點(diǎn)題定位：點(diǎn)題，即點(diǎn)題目（也包括話題、題目）；定位，也即定范圍、定中心，即點(diǎn)題之后，迅速給要寫的內(nèi)容定個(gè)范圍，或定個(gè)中心。承上詳寫：承上，即承接上邊開頭“定位”去寫；“詳寫”即承接上邊開頭“定位”寫充分，寫詳細(xì)。但不管寫多少內(nèi)容，都不要忘記“承上”。照應(yīng)深化：照應(yīng)，即照應(yīng)開頭或題目，也即首尾呼應(yīng)。深化，即在照應(yīng)的基礎(chǔ)上有所延伸、拓展、留有韻味這就是一般規(guī)律。既然是規(guī)律，那么，這規(guī)律就是“放之四海而皆不難”的，就是到哪都適用的。（2）中考滿分作文我最喜歡的一堂課語文課考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊

27、張地默背昨天學(xué)的我愛這土地。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了要是一會(huì)提問就慘了”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外