三年級語文下《七顆鉆石》教學(xué)實(shí)錄

1、.三年級語文下?七顆鉆石?教學(xué)實(shí)錄?七顆鉆石?教學(xué)實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入師：出示課件浩瀚的夜空，神秘莫測，讓人們產(chǎn)生奇妙的遐想?？吹皆铝聊銜氲侥男┕适?生：嫦娥奔bn月。師：嫦娥奔月，第三個(gè)字讀bèn。奔，那是月亮，我朝那兒奔去。有一個(gè)目的地，我跑過去，這個(gè)字就讀bèn。假如只是奔跑的動作，那就讀bn。你再說一下，是哪個(gè)故事?生：嫦娥奔月。師：大家一起說。生齊：嫦娥奔月。生：我想到吳剛砍桂樹。師：好?？催@是什么?出示課件:北斗七星生：北斗七星。師：北斗七星，“斗是什么?生：勺子。師：出示課件：“斗的圖片“勺和“斗不同，“勺吃飯用的，很小;“斗是過去稱量糧

2、食用的，米、面，放在斗著，用它去量，一斗兩斗。所以不是小勺，是大斗，很大的斗。這邊還有一個(gè)很長的木柄。指課件像嗎?這叫什么?生齊說：北斗七星。師：讓我們走近北斗七星，聽俄國著名作家列夫·托爾斯泰講一講與它有關(guān)的動人故事。板書課題：七顆鉆石。二、導(dǎo)讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生“仔細(xì)理睬師：同學(xué)們提早讀了課文。請一位同學(xué)讀課文的第一自然段。生：讀很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了，許多人和動物都焦渴而死。師：這次旱災(zāi)有多大，課文說了幾點(diǎn)?生：說了三點(diǎn)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了，許多人和動物都焦渴而死。師：什么是“干

3、涸?生：就是河里井里一點(diǎn)水也沒有了。師：“涸就是“干的意思。我們平常說話一般“井都干了，在書面語里一般說“干涸?！安菽緟擦忠捕伎蓍铝?，又有一個(gè)詞是“枯槁。生：“枯槁就是花草沒有水分，都枯萎了。師：這里的“枯就是“干的意思，平常我們看到花草沒有水分了，說“干了，或者說“蔫了，寫到文章里用這個(gè)詞枯槁。再往下讀，還有一個(gè)詞語。生：“焦渴而死，“焦渴的意思是喉嚨很干，渴得受不了。喉嚨就像冒火了燒焦了一樣。師：這段用三個(gè)句子來描寫旱災(zāi)之大。能不能先說“許多人和動物都焦渴而死，再說“所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了?生：不行，因?yàn)樽钕劝l(fā)生的是“河流和水井都干涸了，然后是“草木叢林也都枯槁了，最

4、后才是“許多人和動物都焦渴而死。師：說得對。所以我們說話有時(shí)候是隨意的，寫成文章不可以隨意，誰先誰后，它有事理的邏輯在里面。我們讀課文時(shí)，也要把每個(gè)句子的意思、詞語的意思準(zhǔn)確理解，句子之間的關(guān)系弄得明明白白，整個(gè)自然段的內(nèi)容清清楚楚。這樣讀課文就叫做“仔細(xì)理睬。如今請你再讀這段，想象旱災(zāi)之大。指名讀，齊讀。三、導(dǎo)讀第二三四自然段，感受故事的神奇師：課文二三四自然段寫一個(gè)小姑娘為生病的媽媽去找水，在這個(gè)過程中，好似有誰在施魔法，讓那個(gè)水罐發(fā)生了好幾次變化。神奇嗎?生：神奇!師：我們讀課文，體會每一次變化是怎樣的神奇。先看第一次變化。生：讀文中描寫水罐第一次變化的句子。神奇在小姑娘醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)

5、空罐子里裝滿了清澈新穎的水。師：什么是“清澈新穎?生：就是水很清，很透亮。師：小姑娘覺得特別驚奇，有一個(gè)詞寫出她的感受。哪個(gè)詞?生：是“竟字。是沒有想到的意思。生：還有一個(gè)詞語是“喜出望外。特別快樂，出乎意料的快樂。師：讀出小姑娘當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生自讀，體會。師：再看第二次怎么變化的。生：讀文中描寫水罐第二次變化的句子。這次水罐掉在地上，沒有倒，而且是端端正正地在地上放著。生：還有就是那個(gè)罐子里的水應(yīng)該灑了，但是罐子里的水還是滿滿的。這很神奇。師：神奇的是罐子里的水很滿嗎?生：不是，神奇的是罐子里的水一點(diǎn)也沒有灑，還是滿滿的。師：所以，你再讀課文里的句子，“罐子里的水還是滿滿的，應(yīng)該怎么讀?生：

6、讀罐子里的水還是滿滿的。重音落在“還是一詞上。師：這就對了。你理解得準(zhǔn)確了，讀得就準(zhǔn)確的。再讀第三次和第四次變化。生：讀文中描寫水罐第三次第四次變化的句子。水罐有木頭的變成了銀的有變成金的。生：讀文中描寫水罐第五次變化的句子。最神奇的是從水罐里跳出七顆很大的鉆石，涌出許多水，而且七顆鉆石升到天上，變成七顆星星。師：拿一個(gè)杯子作道具誰來講講，許多水涌出來，是怎樣情景?一名學(xué)生演示，水從杯子里冒出后向四面流去。師：對了，“涌出就是“冒出，水向上冒出來，流向別處。這和課本圖畫里水向天上噴的情形是不一樣的。這一點(diǎn)要注意。四、再讀第二三四自然段，感受字里行間的愛心。師：這些變化太神奇了!神奇得讓我們覺得

7、好似有個(gè)人在施魔法。好似是這個(gè)人一路跟隨小姑娘，看著她的一舉一動，在一旁用魔法幫助她。你來想象，可能是誰在暗地里幫助小姑娘?生：是一位仙女。生：一個(gè)有愛心的魔法師。生：是一位有愛心的女巫。生：是個(gè)好心的外星人。生：是一位下凡到人間的仙人。師：想象非常豐富。我們先采用第一位同學(xué)的說法，是一位仙女在暗地里幫助小姑娘。如今我們再來讀課文。請學(xué)生A到講臺前讀課文。如今同學(xué)們就是仙女，一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)的情景。說說你感受到了什么，你為什么幫助她?生A：讀課文一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。師：各位仙女，你們是什么感受，為什么幫助她?

8、生：她不是給自己找水，而是給自己的母親去找水，她這樣愛自己的母親，所以我要幫助她。生：“哪兒也找不著水，說明小姑娘為了給母親找水，去了很多地方，都沒有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。她為了讓母親喝上水，一點(diǎn)也不怕吃苦。所以我要幫助她。生：我想，這個(gè)小姑娘可能白天也出去找水了，沒有找到，她在夜里接著出去找水。她為了媽媽真是很辛苦。生：我從“一天夜里想到，她可能是為了不讓媽媽為自己擔(dān)憂，所以她才在夜里，在媽媽睡覺的時(shí)候去找水。師：于是，你們決定怎么幫助這個(gè)小姑娘生：齊讀當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新穎的水。生A：讀課文小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠

9、呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。師：仙女們，你們是什么感受，為什么幫助她?生：我從“匆匆忙忙這里看出她找到水了之后非常快樂，她覺得自己的媽媽有救了，就趕快往家里跑，想讓媽媽快些喝到水。生：我覺得這個(gè)小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一點(diǎn)，可是她想到自己的媽媽在家里生病，她就喝不下去，她一定要讓媽媽先喝到水，就趕緊往家跑。這一點(diǎn)把我感動了。生：我也覺得她很孝順。這么小的年紀(jì)摔倒了，本來應(yīng)該疼得哭起來的，可是她為了讓媽媽快些喝到水，她顧不得疼了，趕緊去撿水罐。所以我要幫助她。生：我從“匆匆忙忙這里，想象到她可能是怕媽媽擔(dān)憂自己，所以她抱著水罐趕緊往家跑。師：于是，你們決定幫助她生：齊讀她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。生A：讀課文小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：仙女們，再