三年級上語文教學(xué)實錄2學(xué)會查無字詞典_蘇教版

1、三年級上語文教學(xué)實錄-2學(xué)會查無字詞典蘇教版2019一、啟動原有認(rèn)知導(dǎo)入新課1、出示詞語。暑假 旅游 驕陽似火青島 看海 驚濤拍岸聰聰 查閱 無字辭典老師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課?學(xué)會查“無字詞典?看這些詞語肯定難不倒小朋友，仔細(xì)看一遍學(xué)生看詞語，老師板書課題老師：誰來讀一讀，指名學(xué)生讀學(xué)生讀老師：讀得挺響亮，我們一起來一次學(xué)生齊讀老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大致理解了課文的內(nèi)容，你能選擇幾個詞語，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容說一句完好的話嗎？學(xué)生1：聰聰跟爸爸學(xué)會了查“無字詞典。老師：你的這句話概括性很強。學(xué)生2：暑假到了爸爸帶聰聰去青島旅游老師：課文寫了這樣一件事，你說得很好。學(xué)生3：暑假到了爸爸帶

2、聰聰去青島看海。老師：點頭、贊揚二、精讀課文，加深理解。老師：那么，如今我們就跟著聰聰一起去學(xué)習(xí)查閱無字詞典，請同學(xué)們翻開書，默讀第2-5自然段，邊讀邊想爸爸和聰聰在討論什么？學(xué)生：默讀考慮老師：誰來說說看，爸爸和匆匆在討論什么？學(xué)生：爸爸和匆匆在討論“驕陽似火這個成語的意思。老師：對了，他們是在討論這個問題。板書驕陽似火那一對好伙伴愿意學(xué)著爸爸和匆匆的樣子進(jìn)展對話，同桌可以練練。學(xué)生：同桌練習(xí)。老師：好，那一對好伙伴愿意來。學(xué)生：學(xué)生分角色讀。老師：這對父子像朋友似的在交談呢，聰聰是怎么解釋“驕陽似火的。學(xué)生：“強烈的太陽光像火那樣熱。老師：爸爸又是怎么解釋的呢？學(xué)生：“烈日當(dāng)空，連樹上的葉

3、子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？老師：他們解釋的方法不同，仔細(xì)看看有什么不同啊？學(xué)生1：聰聰是把字典上的解釋背了一遍，而爸爸是用看到的東西來解釋驕陽似火的。老師：說得好，誰再來說說。學(xué)生2：聰聰是用字典上的解釋，而爸爸是讓他看火辣辣的太陽，曬蔫的葉子。老師：嗯，你知道曬蔫是什么意思嗎？學(xué)生1：曬得快沒水分了。學(xué)生2：葉子曬得都軟了。學(xué)生3：葉子曬得都耷拉下來了。老師：讓聰聰親自體驗一下大自然里驕陽似火的情景，這是個很不錯的方法，難怪爸爸說學(xué)生：“烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？老師：這個帶問號的句子是什么意思？學(xué)生：這就是對驕陽似火最好的解釋。老師：

4、你的理解才能真強！學(xué)生：老師我有問題，為什么爸爸的解釋是最好的，難道說字典上的解釋不好嗎？老師：你的問題太有價值了，你是一個愛動腦筋的好孩子，下面請同學(xué)們小組討論一下這個問題。學(xué)生：學(xué)生小組討論。老師：哪個小組的同學(xué)發(fā)表一下自己的見解？學(xué)生：我覺得字典上的解釋沒什么不好，但是有句話說百聞不如一見爸爸讓聰聰看烈日當(dāng)空，曬蔫的葉子，這樣一來聰聰一輩子都忘不了驕陽似火的意思了。老師：他有一個詞用的非常好百聞不如一見爸爸結(jié)合身邊的景物來解釋驕陽似火多么直接呢，板書：結(jié)合身邊的景物這就是查無字詞典，如今你知道無字詞典是什么了嗎？學(xué)生1：學(xué)會查無字詞典，就是從學(xué)生活中學(xué)知識。學(xué)生2：學(xué)會查無字詞典，就是從

5、學(xué)生活中學(xué)學(xué)問。學(xué)生3：學(xué)會查無字詞典，就是從學(xué)生活中找答案。老師：那么我們就去學(xué)生活中找找答案。請同學(xué)們觀察教材第10頁插圖，你能用圖上看到的情境來解釋驕陽似火嗎？學(xué)生1：火辣辣的太陽照得他們滿頭大汗了，這不就是對驕陽似火的很好的解釋嗎？學(xué)生2、火辣辣的太陽照得他們汗流浹背了，這不就是對驕陽似火的很好的解釋嗎？老師：你們的語言真豐富，結(jié)合實際說出了驕陽似火的意思，太棒了！老師：想想夏日烈日當(dāng)空的情景，聯(lián)絡(luò)自己的實際學(xué)生活，選擇一種事物，來說一說你對驕陽似火的理解。學(xué)生1、炎熱的夏天，知了在樹上不停地叫著，好似在說：“熱死我了，熱死我了！小狗熱得伸出了舌頭。學(xué)生2、炎熱的夏天，爸爸把摩托車停在

6、小區(qū)里，才一頓飯的功夫，坐墊被曬得燙屁股了。老師：剛剛大家用聯(lián)絡(luò)實際學(xué)生活的方法，來解釋驕陽似火，這就是查無字詞典，大家的感受非常真切，說的老師的炎熱難耐了。下面我們就跟隨聰聰一起去海邊，感受一下涼快的海風(fēng)，自由輕聲讀課文6-8自然段。展如今聰聰面前的是怎樣的情景？學(xué)生：自由輕聲讀6-8自然段。老師：大家想不想欣賞一下這種情境呢？課件出示波濤撞擊巖石的圖畫、聲音。學(xué)生：觀看課件。老師：你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生1：洶涌的波濤，一個接一個地撞擊在岸邊的礁石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。學(xué)生2：洶涌的波濤，撞擊在岸邊的礁石上，大海發(fā)怒了，把我嚇得魂飛魄散。老師：這是洶涌的波濤掀起萬丈巨浪，這是壯觀

7、，非常壯觀的景象。你能讀出這種氣勢嗎？學(xué)生：學(xué)生練讀。老師：誰來試試看？學(xué)生：男學(xué)生齊讀。女學(xué)生齊讀。男女學(xué)生賽讀。老師：讀得很有氣勢！看著眼前的情景，爸爸說：“我又想起了驚濤拍岸這個詞語。你看眼前這情景像不像？師板書：驚濤拍岸。老師：這時，聰聰快樂地嚷起來。學(xué)生：“太像了！太像了！老師：誰能告訴我什么和什么太像了嗎？學(xué)生：眼前的情景和學(xué)過的詞語一對照，聯(lián)絡(luò)學(xué)生活，這就是查無字詞典。老師：你能結(jié)合眼前景象理解詞語，你說得太好了。師板書結(jié)合眼前景象老師：這次旅行真的讓聰聰受益匪淺，爸爸見聰聰學(xué)了那么多，意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還有學(xué)會查身邊的無

8、字詞典哪！學(xué)生：自由輕聲讀。老師：說說看，你讀懂了什么？學(xué)生1：不能總是依靠有字詞典，一定還要學(xué)會查身邊的無字詞典。老師：理解的不錯。學(xué)生2：我們應(yīng)該學(xué)會兩種本領(lǐng)：第一，學(xué)會查有字詞典。第二，聯(lián)絡(luò)學(xué)生活實際來明白詞語的意思，這就是查無字詞典。老師：這個小朋友很會考慮。三、提醒題旨，拓展練習(xí)老師：查字典是個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓我們理解一個詞語的意思，但是別忘了，百聞不如一見，要學(xué)會查身邊的無字詞典。老師知道每個小朋友都積累了很多很多的詞語。課件出示四組詞語圖片第一組：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然第二組：歡聲雷動 欣喜假設(shè)狂 載歌載舞 燈火輝煌第三組：摩拳擦掌 學(xué)生龍活虎 身強力壯 鋼筋

9、鐵骨第四組：舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮老師：你能用今天學(xué)過的查無字詞典的方法來解釋這些詞語嗎？選一個試試看。學(xué)生1:：我知道天倫之樂的意思，中秋節(jié)全家團(tuán)聚，吃月餅、賞月，這不就是天倫之樂嗎？老師：這是你自己體會到的幸福。學(xué)生2、我知道學(xué)生龍活虎的意思，奧運會上，110米跨欄比賽開場了，劉翔就像獵豹一樣沖在最前，他跨欄時簡直就像飛起來一樣，這不就是學(xué)生龍活虎嗎？老師：你肯定崇拜劉翔。學(xué)生3：我知道舐犢之愛，就是我學(xué)生病了，媽媽一會兒喂我吃藥，一會兒摸摸我的頭，每天晚上都沒有睡好覺，這就是舐犢之愛。老師：媽媽真的很愛你！小朋友們這么想說，給小組里的同學(xué)說一個。學(xué)生：小組活動。四、精選故

10、事，浸透思想老師：看到小朋友學(xué)會查無字詞典了，老師想給大家講一個故事，這個故事是?老殘游記?這本書里的，這本書里的主人公老殘，有一次去大戲院里聽?wèi)?，說書的王小玉可厲害了，全國各地的曲子他一聽就會，他把好聽的曲子配上學(xué)生動的故事，然后這么一唱，呵，你猜怎么著？那些聽眾呀，聽得神魂顛倒、贊不絕口。這時候，有一個少年在一旁說，我以前讀書讀到一個詞語，余音繞梁 三日不絕，我就搞不懂“余音怎么會“繞梁呢？又怎么會“三日不絕呢？如今他聽了 王小玉說書以后，回家去了。嗨，怎么回事？都幾天過去了，他耳邊總是隱隱約約的回想，王小玉說書的聲音，這個時候他才知道，??！這就是“余音繞梁，三日不絕。五、總結(jié)全文，升華題旨老師：你看，學(xué)生活就是一本無字詞典，能讓我們有很多很多的收獲。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？小組討論。學(xué)生：學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論。老師：說說看，你的收獲是什么。學(xué)生1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要會查有字詞典，而