中國地圖出版社教材高中《信息技術(shù)必修》教學(xué)案例

1、策劃表達(dá)方式- 中國地圖出版社教材高中信息技術(shù)必修教學(xué)案例 一、背景分析本課選自高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第四單元“加工表達(dá)信息”第一節(jié)內(nèi)容，信息的表達(dá)是本節(jié)的主線，表達(dá)的需求不同，計(jì)算機(jī)解決問題的方法也不同，而抓住需求這個(gè)中心，就可以體現(xiàn)解決問題的方法和各個(gè)側(cè)面。因此，本節(jié)注重對學(xué)生相關(guān)信息理念的培養(yǎng)。對過去的知識的梳理是本節(jié)的重點(diǎn)，從宏觀的角度來分析表達(dá)所提出的需求，以及為了滿足這些需求所應(yīng)做的信息加工和處理。 本節(jié)的重點(diǎn)不是讓學(xué)生了解技術(shù)能夠產(chǎn)生怎樣的表達(dá)，而是使學(xué)生認(rèn)識到為了表達(dá)應(yīng)該怎樣加工信息，這些加工需要怎樣的技術(shù)支持，從理性的角度認(rèn)識技術(shù)和技術(shù)的作用。二、學(xué)情分析通過前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基

2、本了解了常用的表達(dá)方式，具有一定的操作基礎(chǔ)和對信息的梳理能力。但學(xué)生對信息表達(dá)的宏觀認(rèn)識能力有待提高。高一年級學(xué)生通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握了信息的獲取渠道，如何有效地獲取信息的方法，和如何科學(xué)地管理信息的方式?；攫B(yǎng)成了良好的信息素養(yǎng)，對于任務(wù)的分析也有所了解，培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。對于任務(wù)的需求也從過去首先考慮技術(shù)，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ蝿?wù)具體需求的分析，然后再確定可以通過什么技術(shù)表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： （1）能夠說出各種表達(dá)方式的特點(diǎn)。（2）知道各種表達(dá)方式的加工工具。過程與方法： （1）在作品分析中能夠看出各種表達(dá)方式的特點(diǎn)，能夠有意識的注意各種表達(dá)方式在加工是應(yīng)注意的問題。（2）

3、根據(jù)所學(xué)知識，能夠嘗試策劃不同內(nèi)容的表達(dá)方式。（3）通過電子相冊的加工，綜合運(yùn)用表達(dá)方式，體驗(yàn)信息加工與表達(dá)的魅力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）在小組討論和全班討論中，形成主動、熱情和積極參與的態(tài)度。（2）在電子相冊的制作過程中，提升對美的追求。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各種表達(dá)方式的比較難點(diǎn)：根據(jù)需求選擇表達(dá)方式的能力的提升五、教學(xué)準(zhǔn)備教師將本課所需的教學(xué)資源上傳到“區(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（高中版）”，內(nèi)容包括：教學(xué)課件、奧運(yùn)會開幕式視頻片段、優(yōu)秀學(xué)生電腦作品、“連連看”學(xué)習(xí)課件、電子相冊軟件使用幫助?！皡^(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（高中版）”是基于教育城域網(wǎng)、學(xué)校校園網(wǎng)、多媒體教室和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

4、環(huán)境下，為新課程教學(xué)提供支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享和信息交流的軟件系統(tǒng)。六、教學(xué)過程本課的教學(xué)流程是先由奧運(yùn)開幕式片段引出課題，之后利用作品欣賞使學(xué)生了解各種表達(dá)方式的特點(diǎn)，再布置策劃的具體任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生多種表達(dá)方式的運(yùn)用，最后教師總結(jié)提升，哦需求分析的重要性。本課共四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)具體說明如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題環(huán)節(jié)描述：師：在開始今天的學(xué)習(xí)之前，先請大家和我一起欣賞一段表演。教師利用網(wǎng)絡(luò)播放開幕式上文字節(jié)目的視頻片段。（大約3分鐘）學(xué)生觀看視頻展播。師：這段表演想必大家都不陌生，這是2008年奧運(yùn)會開幕式的一段精彩演出。雖然時(shí)隔了一年多，但回想起來依然讓人興奮，因?yàn)檫@是中國第一次承辦奧運(yùn)

5、會。教師就視頻中的內(nèi)容提問：（2分鐘）（1）展示“和”字的含義是什么？世界和平、社會和諧（2）視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)“和”字，有什么特點(diǎn)？這三個(gè)字展示了從古至今中華民族的悠久文化歷史。 生：思考并回答。師：正是由于張藝謀的精彩導(dǎo)演，使得這屆奧運(yùn)會的開幕式得到了世界各國的稱贊。由此我們也可以看出內(nèi)容與表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一，才能最好的表達(dá)思想。這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容策劃表達(dá)方式。（幻燈片展示課題）【設(shè)計(jì)意圖】利用奧運(yùn)會開幕式精彩視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，烘托課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從作品中挖掘內(nèi)在的意義。從而強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式的重要性，引出課題。（二）了解表達(dá)方式環(huán)節(jié)描述：師：我們知道，要想讓別人了解自己的想法，

6、就必須表達(dá)出來。早期的人類用動作和語言來表達(dá)思想，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，生活中出現(xiàn)了越來越多的表達(dá)方式。我們通過各種媒體看到的表達(dá)方式主要有以下幾種：（展示幻燈片）（1） 文本方式這是使用最廣泛的方式展示：一篇作文、一封信（2） 圖像方式美術(shù)藝術(shù)中的表達(dá)展示：藝術(shù)作品（3） 數(shù)據(jù)表格方式簡單、直觀的表達(dá)展示：課程表、成績統(tǒng)計(jì)圖表（4） 音視頻、動畫方式帶來聽覺、視覺上的沖擊（借助于電子設(shè)備）（5） 網(wǎng)頁綜合展示以上四種表達(dá)方式【設(shè)計(jì)意圖】：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)常用的表達(dá)方式。 1在線欣賞（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生登錄“區(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（高中版）”網(wǎng)站，教師在網(wǎng)站上提供了一些學(xué)生作品，先請學(xué)生欣賞這些作品。

7、找出這些作品分別使用了哪些表達(dá)方式？師：在剛才的作品欣賞中老師發(fā)現(xiàn)大家都對視頻、動畫類作品感興趣，是不是這種表達(dá)方式最好呢？其實(shí)不然，每種表達(dá)方式都有各自的特點(diǎn)。下面我們將通過兩個(gè)連線練習(xí)深入了解各種表達(dá)方式。生：登錄網(wǎng)站，自主觀看學(xué)生作品，找出這些作品的表達(dá)方式。2我來分析（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站的“我來分析”欄目，完成以下兩個(gè)連線練習(xí)：（1）各種表達(dá)方式都有各自的特點(diǎn)，你能分清楚嗎？（2）你能找出各種工具軟件的加工對象嗎？生：互相討論，在網(wǎng)站中完成連線練習(xí)。展示學(xué)生的連線結(jié)果，在班級內(nèi)展開討論，糾正有問題的連線。師：通過以上練習(xí)，我們了解到每種表達(dá)方式都有各自的特點(diǎn)，加工這些表達(dá)方式的工

8、具也多種多樣。那這些表達(dá)方式在加工時(shí)要注意哪些問題呢？下面我們通過一個(gè)表格來加以分析。（展示幻燈片）3加工各種表達(dá)方式時(shí)應(yīng)注意的問題（3分鐘）文本內(nèi)容的組織、版面設(shè)計(jì)、文字格式、色彩搭配數(shù)據(jù)表格恰當(dāng)選擇圖表類型、對數(shù)據(jù)的有效管理圖像形和色的統(tǒng)一音視頻、動畫畫面流暢、視覺連貫網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、頁面之間的有效相互訪問 教師總結(jié)：（1）電子報(bào)刊要根據(jù)其面向的讀者群設(shè)計(jì)版面。如：新聞?lì)悜?yīng)該莊重嚴(yán)肅，兒童讀物類應(yīng)該色彩鮮艷、圖像比例大。（2）在用表格展示數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)該搭配適當(dāng)?shù)膱D表，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。（3）處理圖像時(shí)要體現(xiàn)藝術(shù)感，很多圖像都運(yùn)用了合成手段，要注意形和色的統(tǒng)一。（4）我們在看視頻動畫

9、時(shí)最不愿看到的就是畫面斷斷續(xù)續(xù)不流暢，在加工時(shí)需要注意。（5）加工網(wǎng)頁時(shí)同樣要注意版面設(shè)計(jì)、色彩搭配，還要保證頁面之間能夠互相訪問。生：觀看實(shí)例，體會各類表達(dá)方式的加工與表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看作品，引發(fā)學(xué)生對健康與美的追求，初步了解表達(dá)方式的魅力。通過連線練習(xí)，加深對各種表達(dá)方式特點(diǎn)的理解，了解各種表達(dá)方式的常用加工軟件。由學(xué)生評價(jià)學(xué)習(xí)效果，考察學(xué)生對表達(dá)方式的理解。通過表格與實(shí)例的結(jié)合講解，滲透各種表達(dá)方式在加工時(shí)的注意事項(xiàng)。（三）嘗試策劃環(huán)節(jié)描述：師：深入了解了各種表達(dá)方式之后，面對具體任務(wù)，我們能不能選擇最優(yōu)的方式來表達(dá)呢？下面將通過兩個(gè)練習(xí)來考考大家的策劃能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂在線

10、的“嘗試策劃”欄目。練習(xí)1：為以下項(xiàng)目策劃表達(dá)方式（強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式可以多樣化）（5分鐘）（1）班級量化成績比較（2）校運(yùn)動會宣傳（3）周杰倫新專輯上市（4）學(xué)校安全教育講座（5）軍訓(xùn)成果展展示1到2個(gè)學(xué)生提交的策劃結(jié)果，利用局域網(wǎng)廣播的形式在班級內(nèi)展開討論。（2分鐘）生：根據(jù)具體項(xiàng)目策劃表達(dá)方式。師：展示1到2個(gè)學(xué)生提交的策劃結(jié)果，利用局域網(wǎng)廣播的形式在班級內(nèi)展開討論。（2分鐘）項(xiàng)目表達(dá)方式班級量化成績比較校運(yùn)動會宣傳周杰倫新專輯上市學(xué)校安全教育講座軍訓(xùn)成果展生：結(jié)合個(gè)案討論策劃的合理性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：給定內(nèi)容，讓學(xué)生策劃表達(dá)方式，考察學(xué)生對各種表達(dá)方式的理解。練習(xí)2：體驗(yàn)電子相冊制作（10分鐘

11、）給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)FLASH電子相冊制作軟件，學(xué)生自學(xué)其使用方法，嘗試制作一個(gè)電子相冊。要求：利用“電子相冊”制作軟件，從所給素材中選取一個(gè)人物，制作一個(gè)不少于5張照片的電子相冊。要求綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，盡量體現(xiàn)相冊人物的特點(diǎn)。教師在網(wǎng)站中提供該軟件的使用幫助：（1）在“瀏覽”選項(xiàng)里選擇喜歡的照片。（2）在“編輯”選項(xiàng)里根據(jù)需要對照片進(jìn)行簡單處理，并設(shè)置照片的文字說明。（3）在“特效”選項(xiàng)里可以選擇照片之間的切換效果。（4）在“相冊模板”選項(xiàng)里選擇你感興趣的模板，別忘了設(shè)置片頭和片尾的文字說明。生：自學(xué)Flash SlideShow電子相冊的使用，選取一個(gè)人物，制作一個(gè)不少于5張照片的一個(gè)電子

12、相冊。學(xué)生展示優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評學(xué)生的策劃方案及所達(dá)到的表達(dá)效果。（3分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】通過電子相冊制作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)圖像處理的魅力，并鍛煉學(xué)生探究新事物的能力。在展示中鍛煉學(xué)生將自己的思想用語言表達(dá)出來。（四）整理小結(jié)環(huán)節(jié)描述：師：最后我們通過小結(jié)來樹立一下本節(jié)課所學(xué)的知識。在這節(jié)課中我們了解了各種表達(dá)方式，知道了它們各自的特點(diǎn)。當(dāng)我們需要表達(dá)某一信息時(shí)，如何選擇最優(yōu)的表達(dá)方式呢？這主要取決于對需求的分析。 需求分析 內(nèi)容 真實(shí)性 藝術(shù)性 觀眾師：綜合分析需求之后再選擇表達(dá)方式就不難了。選定表達(dá)方式之后，我們就可以利用相應(yīng)的工具軟件對信息進(jìn)行加工、處理，這是我們后續(xù)課將要解決的問題。生：聆聽教師小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】：在小結(jié)中要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容分析的重要性，它決定著表達(dá)方式的正確選取。七、教學(xué)反思高中信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本課初看內(nèi)容不多，對學(xué)生來講沒有新的知識點(diǎn)，因此，本課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對以往知識的梳理比較。通過學(xué)生對優(yōu)秀作品的