七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷

1、2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷一、 選擇題每題3分，共30分1、據(jù)市局統(tǒng)計(jì)，今年五一小長(zhǎng)假期間，我市旅游市場(chǎng)走勢(shì)良好，假期旅游總收入到達(dá)8.5億元，用科學(xué)記數(shù)法可以表示為 元A.8.5106 B.8.5107 C.8.5108 D.8.51092、a=b，以下應(yīng)用等式性質(zhì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、a+c=b+cc為代數(shù)式 B、a-c=b-cc為代數(shù)式C、ac=bcc為有理數(shù) D、 = c為有理數(shù)3、方程2x-1= 的解是 A、 B、 C、 D、4、汽車的

2、雨刷把玻璃上的雨水刷干凈是屬于 的實(shí)際應(yīng)用A.點(diǎn)動(dòng)成線 B.線動(dòng)成面 C .面動(dòng)成體 D.以上答案都不對(duì)5、假如 為任意的一個(gè)有理數(shù)，那么以下各式中值一定為正數(shù)的是 A、 B、 C、 D、6、從各個(gè)不同的方向觀察左圖的幾何體，不可能看到的視圖是 7、一天中的氣溫變化各不一樣，為了直觀表示出一天的氣溫變化情況，氣象員通常把它制成 A、扇形統(tǒng)計(jì)圖 B、折線統(tǒng)計(jì)圖 C、條形統(tǒng)計(jì)圖 D、復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖8、在今年某月的日歷中用正方形的方框圈出4天號(hào)數(shù)之和是104，那么這四天中最大的一個(gè)數(shù)是 。A、28 B、29 C、30 D、319、某商店有兩個(gè)進(jìn)價(jià)不同的計(jì)算器都賣了64元, 其中一個(gè)盈利60%, 另一個(gè)虧

3、損20%, 在這次買賣中,這家商店 A. 不賠不賺 B. 賺了32元 C. 賠了8元 D. 賺了8元10、m-3x|m|-2=18是關(guān)于x的一元一次方程, 那么 A. m=2 B. m=-3 C. m= 3 D. m=1二、填空題每題4分，共20分11.線段AB=20cm，直線AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm， M是線段AC的中點(diǎn)，那么AM= cm。12.假設(shè) ，那么 .13. _，此時(shí) =_。14. 設(shè)a, b在數(shù)軸上的位置如圖，那么15.一個(gè)均勻的小正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字，現(xiàn)任意擲該正方體一次，那么朝上的數(shù)字是偶數(shù)的可能性是_。三、解答以下各題此題24分16、

4、計(jì)算：每題6分17、解方程：每題6分1 2四、此題12分18、每題6分1多項(xiàng)式3 + -8與多項(xiàng)式- +2 +7的差中，不含有 、 ，求 + 的值.2、用邊長(zhǎng)為10的正方形紙片在它的四角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為x的正方形，然后沿虛線折疊成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方形盒子列出表示這個(gè)長(zhǎng)方形盒子容積的代數(shù)式。求當(dāng)x= 1.5時(shí)，長(zhǎng)方形盒子的容積。五、共14分198分、在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)期間，凡購(gòu)置指定家用電器的農(nóng)村居民均可得到該商品售價(jià)13%的財(cái)政補(bǔ)貼.村民小李購(gòu)置了一臺(tái)A型洗衣機(jī)，小王購(gòu)置了一臺(tái)B型洗衣機(jī)，兩人一共得到財(cái)政補(bǔ)貼351元，又知B型洗衣機(jī)售價(jià)比A型洗衣機(jī)售價(jià)多500元.求：1A型洗衣機(jī)和B型洗衣機(jī)的售價(jià)各是

5、多少元?2小李和小王購(gòu)置洗衣機(jī)除財(cái)政補(bǔ)貼外實(shí)際各付款多少元?206分、火星上有生命嗎?就這個(gè)問(wèn)題調(diào)查了某班60名學(xué)生，將得到的結(jié)果繪成扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問(wèn)題這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?1認(rèn)為不知道的學(xué)生所占的百分比約是多少?這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)

6、責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?2認(rèn)為沒(méi)有生命的學(xué)生有多少人?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非