年級(jí)滬教版數(shù)學(xué)第章到第4章課內(nèi)反饋分層練習(xí)及參考答案

1、.六年級(jí)滬教版數(shù)學(xué)第1章到第4章課內(nèi)反饋分層練習(xí)及參考答案1.1 整數(shù)和整除的意義【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:1、整數(shù)可以分成 、 、 ；其中 和 統(tǒng)稱為自然數(shù)。2、最小的自然數(shù)是 。3、整除的條件： 和 都是整數(shù)； 除以 ，商是 ，余數(shù)為 。4、一個(gè)正整數(shù)除以7，商是3，余數(shù)是2，那么這個(gè)正整數(shù)是 。5、如果（a、b、c都是正整數(shù)），那么 能被 整除； 能整除 。6、把下列各數(shù)填在適當(dāng)?shù)牡胤剑?、12、0、-0.5、2.7、1、-3 整數(shù) 自然數(shù) 負(fù)整數(shù) 正整數(shù)7、寫出四個(gè)比3小的整數(shù) 。B層:8、大于-4，小于4的整數(shù)有 。9、把正確的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)：第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除（ ），第一個(gè)數(shù)能整

2、除第二個(gè)數(shù)（ ）(A)21和7 (B)5和15 (C)91和13 (D)40和25 (E)100和50 (F)7和7 (G)11和22 (H)42和1410、用4、6、7組成一個(gè)三位數(shù)，使它能夠被2整除，這個(gè)三位數(shù)可以是 。（周蓓妮供稿）1.2 因數(shù)和倍數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:一、填空題1、整數(shù)a能被整數(shù)b整除,a就叫做b的 ,b就叫做a的 。2、16的因數(shù)有 ；17的因數(shù)有 。3、一個(gè)整數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是 （填“有限”、“無(wú)限”）的，其中最小的因數(shù)是 ，最大的因數(shù)是 。4、一個(gè)整數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是 （填“有限”、“無(wú)限”）的，其中最小的倍數(shù)是 ，最大的倍數(shù) 。5、因數(shù)和倍數(shù)是 。二、判斷題1、a

3、是因數(shù)，b是倍數(shù)。 （ ）2、100是20的倍數(shù)，20是100的因數(shù)。 （ ）3、b整除a，所以a是b的因數(shù)。 （ ）4、20是20的倍數(shù)。 （ ）三、寫出下列數(shù)的所有因數(shù)，再分別寫出這些數(shù)的五個(gè)倍數(shù)（從小到大）9 19 30 B層:1、若n表示正整數(shù)，那么2的倍數(shù)可以表示為 ，5的倍數(shù)可以表示為 。2、請(qǐng)寫出既是72的因數(shù)，又是6的倍數(shù)的數(shù) （周蓓妮供稿）1.3 能被2,5整除的數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:1、奇數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字的特點(diǎn)是 ；偶數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字的特點(diǎn)是 。2、在連續(xù)的正整數(shù)中(除1外),與奇數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)是_；與偶數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)是 _。3、能被2整除的數(shù)的特征是_；能被5整除的數(shù)的

4、特征是_。4、下列數(shù)中,哪些是奇數(shù)?哪些是偶數(shù)? 50 , 105 , 173 , 731 , 418 , 1000 , 6005 奇數(shù) 偶數(shù) 5、下列數(shù)中能被2整除又能被5整除的數(shù),填寫在適當(dāng)?shù)娜?nèi): 12 , 25 , 40 , 75 , 80 , 94 , 105 , 210 能被2整除的數(shù) 能被5整除的數(shù) 既能被2整除 又能被5整除的數(shù)B層:6、能同時(shí)被2,5整除的最小三位數(shù)是 。7、50以內(nèi)能被5整除的最大奇數(shù)是_。8、能同時(shí)被2,5,3整除的最小自然數(shù)是_。9、一個(gè)三位數(shù),它的百位上的數(shù)是2,十位上的數(shù)是3,個(gè)位上的數(shù)是 X，求出所有滿足已知 條件的三位數(shù)： （1）這個(gè)三位數(shù)能被5

5、整除； （2）這個(gè)三位數(shù)是偶數(shù)； （3）這個(gè)三位數(shù)能被3整除；（應(yīng)健供稿）1.4（1） 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:1、一個(gè)正整數(shù)，如果只有_和它_兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫素?cái)?shù)。2、一個(gè)正整數(shù)，如果除了_和它_還有別的_，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。3、正整數(shù)按分類，可以分成_、_和_。4、既不是素?cái)?shù)，也不是合數(shù)的數(shù)是_。5、最小的素?cái)?shù)是_，最小的合數(shù)是_。6、在1、2、9這三個(gè)數(shù)中，素?cái)?shù)有_。B層:7、既是偶數(shù)又是素?cái)?shù)的數(shù)是_；既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)中最小的一個(gè)是_。8、20以內(nèi)的素?cái)?shù)有_。9、12能分成兩個(gè)素?cái)?shù)的和是_。10、在20以內(nèi)找出每個(gè)數(shù)都是素?cái)?shù)的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)_。（應(yīng)健供稿）1.

6、4(2) 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:1.請(qǐng)把15,44,90可以寫成哪幾個(gè)素?cái)?shù)相乘的形式。    15     44 90                  _× _   _× _ 15=_× _       _ 

7、5; _  × _        44=  _ × _  × _ 90=_2找一找，填一填： 2 ， 3 ，4 ，5 ，6 ，10， 23， 24 ， 素?cái)?shù)有（ ） 合數(shù)有（ ） （ ）和（ ）是（ ）的素因數(shù)。 （ ）和（ ）是（ ）的素因數(shù)。 24的因數(shù)有（ ），其中質(zhì)因數(shù)有（ ）。 3下列分解素因數(shù)的正確算式是：（ ）A. 24分解素因數(shù)：24=1×2×2×2×3；B.

8、8分解素因數(shù)：8=2×2×2；C. 30分解素因數(shù)：30=5×6；D. 12分解素因數(shù)：12237。4. 把39，54，102分解素因數(shù)，并且指出他們有哪些相同的質(zhì)因數(shù)。B層:5. 把124，450， 1001分解素因數(shù)。6有A、B、C三個(gè)自然數(shù)，A×B=6，A×C=14，B×C=21，求A×B×C是多少？ 7張老師帶領(lǐng)五（1）班同學(xué)去植樹(shù)，學(xué)生恰好平分成四組，如果老師和學(xué)生每人植樹(shù)一樣多，一共種了667棵。五（1）班去植樹(shù)的同學(xué)有多少人？平均每人植樹(shù)多少棵？（董蓓娟供稿）1.5公因數(shù)與最大公因數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A

9、層:1把適當(dāng)?shù)臄?shù)填寫在下面的圈內(nèi)：  24的素因數(shù) 27的素因數(shù)          24和27公有的素因數(shù)24和27的最大公因數(shù)_。2填空：（1）甲2×3×5，乙2×3×7，甲和乙的最大公因數(shù)是_（2）兩個(gè)連續(xù)的奇數(shù)的最大公因數(shù)是_。3下列各組數(shù)中，互素?cái)?shù)有 （ ） 3和7；6和9 ；5和8 ；1和6 ； （A）1組 （B）2組 （C）3組 （D）4組 4用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)1、 56和42 2、 225和15B層:4.直接說(shuō)出下列各組數(shù)的最大

10、公因數(shù)(1)8與9的最大公因數(shù)是（   ）(2) 48、12和16的最大公因數(shù)是（    ）(3)6、30和45的最大公因數(shù)是（    ）(4)150和25的最大公因數(shù)是（  ）5某校開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，有男生375人，女生200人。現(xiàn)將男女生分別編成人數(shù)相等而最多的小組，共可分成多少個(gè)小組？（董蓓娟供稿）1.6 公倍數(shù)與最小公倍數(shù)【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層:1、 根據(jù)已給信息，求出甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（1）甲數(shù)=，乙數(shù)=，則兩數(shù)最大公因數(shù)= ，最小公倍數(shù) 。（2） 甲數(shù) 乙數(shù) 則兩數(shù)最大公因數(shù)=

11、，2 88 56 最小公倍數(shù) 。2 44 28 2 22 14 11 72、 求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。（1）10和5 （2）11和7 （3）12和16（4）35和42 （5）98和112 （6）114和336B層:3、 一箱蘋果最多能裝300只。小明若每次從中拿出8只或者每次從中拿出5只都能正好拿光，沒(méi)有剩余。試問(wèn)，這箱蘋果至少有幾只？最多有幾只？4、 某汽車站有三路汽車，1號(hào)車每隔4分鐘發(fā)車，2號(hào)車每隔5分鐘發(fā)車，3號(hào)車每隔7分鐘發(fā)車。若早上6：00同時(shí)發(fā)車，那么再次同時(shí)發(fā)車時(shí)是幾點(diǎn)鐘？（徐大磊供稿）第一章 數(shù)的整除練習(xí) A卷一、判斷題：(對(duì)的打，錯(cuò)的打×，每題1分，共10分）1

12、 非負(fù)整數(shù)是自然數(shù)。 ( ）2 a÷b=11，b一定能整除a. （ ）3 因?yàn)?2÷62，所以說(shuō)12是倍數(shù)，6是因數(shù)。 （ ）4 除1以外的正整數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù) 。 （ ）5 一個(gè)整數(shù)的倍數(shù)一定比這個(gè)數(shù)的任何因數(shù)都大 。 （ ）6 能被5整除的數(shù)一定不能被3整除 。 （ ）7 不存在一個(gè)數(shù)，它既是a的因數(shù)，又是a的倍數(shù)。 （ ）8 公因數(shù)有1的兩個(gè)數(shù)互素。 （ ）9 兩個(gè)合數(shù)不可能互素。 （ ）10 如果a是b的因數(shù)，那么b就是a、b的最小公倍數(shù)，a是a、b的最大公因數(shù)。（ ）二、填空題（每空2分，共40分）1._統(tǒng)稱為整數(shù)，正整數(shù)按能否被2整除可分為_(kāi)，若按因數(shù)的個(gè)數(shù)又可

13、分為_(kāi)2.下列各組數(shù)中，_（填寫序號(hào)）是第一個(gè)數(shù)能整除第二個(gè)數(shù)，_（填寫序號(hào)）是第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除. 30和10 ，15和45 ，1.2和4.8 ， 17和51 ， 12和18 ， 39和133已知一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是20，則這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是 。4.將下面各數(shù)填在相應(yīng)的圈內(nèi)：6，8，9，10，12，20，25，35，60，125，570能被2整除的數(shù)能被5整除的數(shù)能同時(shí)被2、5整除的數(shù)5.在1，9，29，39，49，59，69中，素?cái)?shù)有_6. 18的所有因數(shù)之和是 7.在12、9、6、4中， 和 互素.8.把51分解素因數(shù)_.9.求17和68的最大公因數(shù)_10.有一個(gè)密碼，從左往右每一個(gè)

14、數(shù)字分別依次是：（1）最小的合數(shù)加1；（2）最小的正整數(shù)；（3）10以內(nèi)最大的素?cái)?shù)；(4)最小的自然數(shù)；（5）只有3個(gè)因數(shù)的偶數(shù)；則這個(gè)密碼是_11三個(gè)連續(xù)奇數(shù)之和是129，那么其中最小的奇數(shù)是 。12.用12塊邊長(zhǎng)均是1厘米的正方形,可以拼成_種不同的長(zhǎng)方形;這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是_.13. 已知A=2×5×a,B=2×7×a,如果A和B的最小公倍數(shù)是140,那么a=_.三、選擇題（每題2分，共14分)1、下列說(shuō)法正確的是 （ ）能夠除盡的算式，被除數(shù)一定能被除數(shù)整除； 最小的素?cái)?shù)是2；合數(shù)一定是偶數(shù)； 沒(méi)有最大的素?cái)?shù)。A ； B ； C ； D 。

15、2、用0、1、4、7所組成的所有的四位數(shù)都能被 （ ）A3整除； B2整除； C5整除； D7整除。3、下列關(guān)于1的敘述，不正確的是 （ ）A.1是任何正整數(shù)的因數(shù)； B.1既不是素?cái)?shù)也不是合數(shù)；C.1是奇數(shù)； D.1的因數(shù)有2個(gè)4、下列各數(shù)中，既是6的倍數(shù)又是60的因數(shù)的數(shù)是 （ ）A、10； B、12 C、18 D、245、M能整除19，那么M是 （ ）A19； B38； C19的倍數(shù)； D19的因數(shù)。6、一個(gè)偶數(shù)要變成奇數(shù)，下面方法中，可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的是 （ ）A.加上奇數(shù)； B.加上偶數(shù)； C.乘以3； D.乘以2。7、下列說(shuō)法中不正確的個(gè)數(shù)是 （ ）（1）一個(gè)正整數(shù)的最大因數(shù)是它本身；

16、 （2）24分解素因數(shù)為242×3×4；（3）所有的偶數(shù)都是合數(shù)； （4）所有的素?cái)?shù)（除2外）都是奇數(shù)A.0； B.1； C.2； D.3四、簡(jiǎn)答題(第1、2小題每題12分，第3、4小題每題6分，共36分)1、將下列各數(shù)分解素因數(shù)（1）72 （2） 1052、用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（1） 28和70； （2） 78和104 3、甲、乙兩人買相同價(jià)錢的筆記本若干本,甲用去48元,乙用去60元,每本筆記本最多多少元?兩人各買了多少本? 4、2009年是平年，兄妹倆人計(jì)劃，哥哥每30天回家看望父母一次，妹妹每20天回家看望父母一次。那么從2009年1月6日算

17、起，哥哥和妹妹下一次同時(shí)回家看望父母的是哪一天？第一章 數(shù)的整除練習(xí) B卷一、填空題：（每空2分，滿分28分）1、在1，-38，0.1，1.2，7，-22，0，這些數(shù)中，整數(shù)是 ，自然數(shù)是 。2、既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小數(shù)是 。3、60能同時(shí)被3和5整除，內(nèi)的數(shù)可以是 。4、把144分解素因數(shù)為： 。5、根據(jù)短除法計(jì)算并填空：M的值是_，N的值是_，M和N的最大公因數(shù)是_，M、N的最小公倍數(shù)是_。6、正整數(shù)A和B分別分解素因數(shù)得A=2×3×3×5，B=3×3×5×7，那么A和B相同的素因數(shù)是 ，A和B公有的因數(shù)是 。7、甲乙兩數(shù)的最大公

18、因數(shù)是8，最小公倍數(shù)是280，已知甲數(shù)是40，乙數(shù)是 。8、兩個(gè)合數(shù)互素，已知它們的最小公倍數(shù)是210，那么這兩個(gè)數(shù)有 對(duì)。 9、如果兩個(gè)相鄰的奇數(shù)都是素?cái)?shù)，就說(shuō)它們是一組相伴“素?cái)?shù)”，請(qǐng)寫出一組大于10的“相伴”素?cái)?shù)，它們可以是二、選擇題：（每題3分，滿分15分）1、下面各組數(shù)中，第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除的是 （ ）。A0.12和0.04 B . 42和13 C. 91和7 D. 3和3122、下列個(gè)數(shù)中，既能被2整除又能被5整除的數(shù)是（ ）.A、12； B、25； C、80； D、102.3、把24分解素因數(shù)正確的算式是（ ）.A、24=2×3×4； B、24=2

19、15;2×2×3；C、24=1×2×2×2×3； D、24=2×2×6.4、把11、12、13、14中的任意兩個(gè)數(shù)組成一對(duì)互素?cái)?shù)，可組成（ ）。A3對(duì) B. 4對(duì) C. 5對(duì) D. 6對(duì)5、下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是 （ ）合數(shù)的因數(shù)至少有3個(gè) 能被1和它本身整除的數(shù)，叫做素?cái)?shù) 奇數(shù)一定是素?cái)?shù)，偶數(shù)一定是合數(shù) 正整數(shù)可分為素?cái)?shù)和合數(shù) 若都是素?cái)?shù)，則一定是合數(shù)。A 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)三、簡(jiǎn)答題：(每小題6分，滿分30分)1、將下列各數(shù)分解素因數(shù)（1）92 （2） 1142、用短除法求下列各組數(shù)的最大公

20、因數(shù)和最小公倍數(shù)（1）56和48 （2）36和90 （3）12、36和54 三、解答題：(1-3每題7分，第4題6分，滿分27分)1、一塊木板長(zhǎng)36厘米，寬24厘米，鋸成相同的正方形木塊若干塊，要求正方形面積盡量大而且沒(méi)有余料。鋸成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？可以鋸幾塊？2、學(xué)生做廣播操無(wú)論4人、5人、6人排成一行都剛巧排成整行數(shù)沒(méi)有剩余，問(wèn)學(xué)生至少有幾人？如果總?cè)藬?shù)在150到200人之間，那么學(xué)生最多幾人？3、加工一個(gè)零件,要經(jīng)過(guò)三道工序,第一道工序每個(gè)工人每小時(shí)可以完成4個(gè),第二道工序每個(gè)工人每小時(shí)可完成12個(gè),第三道工序每個(gè)工人每小時(shí)可以完成5個(gè),要均衡生產(chǎn),三道工序至少要各配幾名工人?

21、4、小峰參加市中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并得了名次,他的同學(xué)問(wèn)：“這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,你是第幾名,得了多少分?”小峰說(shuō)：“我的名次和我的歲數(shù)與我的分?jǐn)?shù)連乘積是2910.”那么小峰今年幾歲?獲得第幾名?分?jǐn)?shù)是多少? 2.1 分?jǐn)?shù)與除法（1） 【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1用分?jǐn)?shù)來(lái)表示圖中涂色部分和整體的關(guān)系： （ ） （ ） （ ）2用分?jǐn)?shù)表示下列除法表示的商（1）5÷7= （2）3÷15= （3）13÷9= （4）15÷3= B層：3根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)在圖中用斜線畫出陰影部分 4一盒月餅裝有6塊相同的月餅（1）2塊月餅是一盒月餅的幾分之幾？（2）6塊月餅是一盒月餅的幾分之幾？2.

22、1 分?jǐn)?shù)與除法 （2） 【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1用分?jǐn)?shù)表示下列除法所得的商（1）= （2）= （3）= （4）= 2在數(shù)軸上畫出分?jǐn)?shù)、所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)B層：3寫出數(shù)軸上點(diǎn)所表示的分?jǐn)?shù)4如果把一條7米長(zhǎng)的繩子對(duì)折剪開(kāi)，再對(duì)折剪開(kāi)，那么每段繩子的長(zhǎng)是全長(zhǎng)的幾分之幾？每段繩子的長(zhǎng)度是多少米？2.2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1） 【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1填空：（1）=（ ）÷（ ）=（2× ）÷（3× ）=（2）=（ ）÷（ ）=（3× ）÷（4× ）=（3）= =（4）= = B層：2寫出三個(gè)與下列分?jǐn)?shù)分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)（1）

23、 （2） （3）2.2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) （2） 【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1把下列空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)淖詈?jiǎn)分?jǐn)?shù)（1）24分= （ ）小時(shí)（2）85厘米= （ ）米（3）400克= （ ）千克（4）1250米= （ ）千米 B層：2寫出下列每組的最大公因數(shù)（1）36，18 （2）24，45 （3）11，33把下列分?jǐn)?shù)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：（1） （2） （3） 2.2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（3）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1“甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾”，其含義是 2“部分占整體的幾分之幾”其含義是 3在讀條形圖時(shí)，要看清 軸和 軸所代表的量的含義B層：4在某次“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，六年級(jí)某班35名學(xué)生表現(xiàn)出色，有30名同學(xué)爭(zhēng)得

24、金章，5名同學(xué)爭(zhēng)得銀章問(wèn)：（1）爭(zhēng)得金章的同學(xué)占全班的幾分之幾？ （2）爭(zhēng)得銀章的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？（3）爭(zhēng)得金章的同學(xué)人數(shù)是爭(zhēng)得銀章同學(xué)人數(shù)的幾分之幾？（4）爭(zhēng)得銀章同學(xué)的人數(shù)是爭(zhēng)得金章的同學(xué)人數(shù)的幾分之幾？2.3分?jǐn)?shù)的大小比較（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層： 1同分母分?jǐn)?shù)比較大小， 大的分?jǐn)?shù)越大2異分母分?jǐn)?shù)比較大小，通常先 再按同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法分出大小3添“”或“”或“=” ； ； B層：4把下列每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并比較它們的大小 （1）和 （2）和（3）和 （4）和2.3分?jǐn)?shù)的大小比較（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1比較3個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小，先通分把3個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化

25、為 分?jǐn)?shù)，再比較 分?jǐn)?shù)的大小，最后得到異分母分?jǐn)?shù)的大小2比較下列各組分?jǐn)?shù)的大小，按照從小到大的順序排列 （1）， （2），（3）， （4），B層：3寫出介于和之間分母為60的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2.4 分?jǐn)?shù)的加減法（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層： 1 分母分?jǐn)?shù)相加減，分母 ，分子 2 ； ； 3計(jì)算 （1） （2） （3）B層：4小紅看一本書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，問(wèn)（1）她兩天一共看了全書的幾分之幾？（2）他第二天比第一天少看了全書的幾分之幾？ （韓春芝供稿）2.4 分?jǐn)?shù)的加減法（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層：1 在分?jǐn)?shù)；，中， 是真分?jǐn)?shù)， 是假分?jǐn)?shù)， 是帶分?jǐn)?shù)2 （選擇題）介于哪兩個(gè)整數(shù)之間？

26、 （ ）A3和4 B. 4和5 C. 5和6 D. 6和73將下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)：（1）= （2） = （3）= （4）= （5） = （6）=4將下列帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)：（1）= （2）= （3）= （4）= （5）= （6）=5用帶分?jǐn)?shù)表示下列數(shù)軸上的點(diǎn)A、B、C對(duì)應(yīng)的數(shù)：0123ABC A: B: C： B層：6用2；4；6；8四個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)作為分子，分母是6的真分?jǐn)?shù)有 個(gè).7若是假分?jǐn)?shù)，且，那么a的值可以是 8將下列各數(shù)化為帶分?jǐn)?shù)，并在數(shù)軸上標(biāo)出各數(shù)相應(yīng)的點(diǎn)： （1） （2） （3） （4） （5）014232.4 分?jǐn)?shù)的加減法（3）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層： 填空：（1） （2）

27、 （3） （4） 2計(jì)算：（1） （2）（3） （4）B層：3計(jì)算： 4小麗在兩天內(nèi)看完一本書，第一天看了小時(shí)，第二天看了小時(shí)，小麗看這一本書共花了多少小時(shí)？第一天比第二天多看了多少小時(shí)？ 2.4 分?jǐn)?shù)的加減法（4）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層： 解方程：（1） （2）（3）小明做語(yǔ)文作業(yè)用了小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)用了小時(shí)，做英語(yǔ)作業(yè)用了小時(shí)，小明做作業(yè)一共用了多少小時(shí)？B層：一個(gè)數(shù)加上，再減去，等于，求這個(gè)數(shù)4減去一個(gè)數(shù)，等于與的和，求這個(gè)數(shù)2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1直接寫出計(jì)算結(jié)果（1）_ _ ； （2）=_ _；（3）=_ _ ； （4）=_ _227的的算式是（ ）（A） 2

28、1+37 （B） 21 （C）21×37 （D） 21÷373計(jì)算：214×13B層:4解方程：5一瓶升的牛奶，喝了它的，還剩多少升？2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1直接寫出計(jì)算結(jié)果（1）24個(gè)58相加和是 ；（2）17×25×78= 2一輛汽車行330千米要6個(gè)小時(shí)，那么23小時(shí)可以行駛（ ）（A） 8212千米 （B） 40千米 （C）3623千米 （D） 3145千米3計(jì)算（1）3×225×14×12（2）643×217（3）4512×114B層:4一批水果共20千克，水

29、果總量的415是蘋果，在蘋果中紅富士又占了38，求紅富士有多少千克？2.6 分?jǐn)?shù)的除法（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1求下列各數(shù)的倒數(shù)（1）1112 （2）2 （3）425 （4）2.252判斷題（1）任何數(shù)都有倒數(shù)( )（2）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定不相等( )（3）因?yàn)?45×59=1，所以145是倒數(shù)( )（4）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)積為1( )（5）一個(gè)數(shù)一定大于它的倒數(shù)( )B層:3若a的倒數(shù)為25，b的倒數(shù)為53，求ab的值4a,b互為倒數(shù)，求3ab-23的值2.6 分?jǐn)?shù)的除法（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1計(jì)算題（1）18÷37（2）23÷3（3）54

30、7;45（4）1÷65÷652解方程（1）（2）B層:3小明家到學(xué)校共1千米，一天他共花了14小時(shí)步行到學(xué)校，他走1千米要多少小時(shí)？他每小時(shí)能行多少千米？4一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是524米，它的面積是56平方米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)2.7分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1填空：（1）將下列分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，如果不能化成有限小數(shù)，將其保留三位小數(shù)； ； ； （2）將下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)； ； ； （3）將，三個(gè)數(shù)，按從小到大的順序排列 2選擇題：（1）下面哪一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又能被5整除 （ ）（A）25 （B）32 （C）36 （D）40（2）在下列分?jǐn)?shù)中，可化成有限小數(shù)

31、的分?jǐn)?shù)是 （ ）（A） （B） （C） （D）B層：3填空：（1）將下列分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，如果不能化成有限小數(shù)，將其保留三位小數(shù)； （2）將下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)； （3）把、用“”號(hào)連接起來(lái) （4）分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)的是 4選擇題： 下列分?jǐn)?shù)中不能化成有限小數(shù)的是 （ ）（A） （B） （C） （D）2.7分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1填空：（1）0.333的循環(huán)節(jié)為“3”，寫作 （2）循環(huán)小數(shù)2.53737的循環(huán)節(jié)是 寫作 保留三位小數(shù) （3）把化成小數(shù)是 （用循環(huán)節(jié)表示）（4）比較 （填入“”，“”，或“=”）（5）、按從小到大排列： 2選擇題：下列分?jǐn)?shù)中能化成有限小數(shù)的有，

32、 （ ）（）2個(gè)； （B）3個(gè)； （C）4個(gè)； （D）5個(gè)B層：3填空：（1）分?jǐn)?shù)化成循環(huán)小數(shù)，那么它的循環(huán)節(jié)是 （2）將，四個(gè)數(shù)，按從小到大的順序排列 （3）將、和用“”號(hào)，連接起來(lái) 4選擇題：下列分?jǐn)?shù)、中，能化成有限小數(shù)的個(gè)數(shù)共有（ ）（A）1個(gè) （B）2個(gè) （C）3個(gè) （D）4個(gè)2.8分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1計(jì)算:（1） ； （2）； （3）；（4）； (5) ； （6）2計(jì)算:（1）； （2）； （3）；B層：3計(jì)算：(1) ； (2) ； (3) 4選擇題：下列運(yùn)算過(guò)程正確的是 （ ）（A） （B） （C） （D） 2.8分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算（2）

33、【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1計(jì)算:（1）； （2）； （3）；2用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:（1）； （2）； （3）；B層：3計(jì)算：（1）； （2）；（3）； （4） 4選擇題：六（1）班參加課外活動(dòng)的人數(shù)有28人，是全班人數(shù)的還多一人，全班人數(shù)的計(jì)算方法正確的是 （ ）（A） ； （B）； （C）； （D） 2.8分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算（3）【課內(nèi)反饋練習(xí)題】A層：1 計(jì)算：（1） （2） （3）（4） （5） （6）B層：2 計(jì)算：（1） （2）（3） （4）3. 應(yīng)用題一架飛機(jī)飛小時(shí)需要汽油25千克，現(xiàn)在有汽油噸，可供這架飛機(jī)飛多少小時(shí)？2.9 分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用（1）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1油箱內(nèi)

34、有油5千克，用去，還剩 千克2一種電視機(jī)原價(jià)1000元，現(xiàn)降價(jià)出售，則現(xiàn)在的售價(jià)是 元3小民到超市去買梨，用10元買了7斤梨，媽媽說(shuō)乙超市9元可買同樣的梨6斤，這兩家超市哪家的梨價(jià)格比較便宜？B層:4小明的身高是姚明的，小杰的身高是巴特爾身高的，問(wèn)小明和小杰哪個(gè)身高更高一點(diǎn)呢？（姚明的身高是226厘米，巴特爾的身高是210厘米）5參加“六一”兒童節(jié)游園活動(dòng)的300名少先隊(duì)員中，有是女少先隊(duì)員而穿花裙子的女隊(duì)員又是女少先隊(duì)員的，穿花裙子的女少先隊(duì)員有多少人？2.9 分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用（2）【課內(nèi)反饋練習(xí)】A層: 1小龍把3千克的水果平均分給7個(gè)小朋友，那么每個(gè)小朋友分到 千克的水果；每個(gè)小朋友分到的

35、水果是3千克水果的 （填分?jǐn)?shù)）2勞技課上老師每人發(fā)了一根2米長(zhǎng)的鉛絲，小民剪了它的，小吉剪了米，誰(shuí)剪的鉛絲長(zhǎng) （ ）A一樣長(zhǎng)； B小民剪下的長(zhǎng)； C小吉剪下的長(zhǎng)； D無(wú)法判斷3小杰現(xiàn)有50元人民幣，打算用其中的買書，剩余錢的捐款，則小杰還剩多少錢？B層:4小明計(jì)劃用三天看完一本書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，（1）他第三天要看全書的幾分之幾？（2）如果第三天他實(shí)際看了32頁(yè)，那么第一天，第二天各看了多少頁(yè)？5一只書包降價(jià)后比原來(lái)便宜了16元，后來(lái)又降價(jià)，此時(shí)這只書包的價(jià)格是多少元？第二章 分?jǐn)?shù)練習(xí) A卷一、填空題1用分?jǐn)?shù)表示5÷7= 2的倒數(shù)是 ；的倒數(shù)是 3化成帶分?jǐn)?shù)是 ；

36、化為小數(shù) 4里有 個(gè)51.2345345345的循環(huán)節(jié)是 6在、中最大的分?jǐn)?shù)是 7小龍把3千克的水果平均分給8個(gè)小朋友，那么每個(gè)小朋友分到 千克的水果；每個(gè)小朋友分到的水果是3千克水果的 （填分?jǐn)?shù)）8小紅用小時(shí)走完了千米的路程，則她的平均每小時(shí)走 千米二、選擇題1100克糖水中，糖有40克，則糖占水的 （ ）（A）； （B）； （C）； （D）2下列分?jǐn)?shù)中能化成有限小數(shù)的是 （ ）（） .； （B） ； （C） ； （D） 3下列等式中正確的是 （ ）（A）； （B）； （C）； （D）4下列判斷錯(cuò)誤的是 （ ）（A）將分?jǐn)?shù)化成的過(guò)程是約分；（B）假分?jǐn)?shù)都比1大；（C）真分?jǐn)?shù)都比1小； （D）分子、分母的公因數(shù)只有1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)三、解答題1.直接寫出計(jì)算結(jié)果(1)= ； (2)= ； (3)= ； (4)= ； (5)= ； (6) = ；2.計(jì)算（1） （2）（3） （4）3在數(shù)軸上分別化出點(diǎn)A、B、C，并將點(diǎn)A、B、C所表示的數(shù)用“”連接 其中點(diǎn)A表示，點(diǎn)B表示，點(diǎn)C表示4將下列分?jǐn)?shù)通分，并比較大小（1）和； （2）、和四、綜合題1今年我校中預(yù)年級(jí)小朋友有108人，其中中預(yù)（1）班共有小朋友26人，女生有14人，問(wèn)中預(yù)（1）班學(xué)生數(shù)占全年級(jí)學(xué)生數(shù)的幾分之幾？中預(yù)（1）班的女生是全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾？2小杰現(xiàn)有5