人教版七年級上 《世說新語》兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版七年級上 ?世說新語?兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解古代聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、老實(shí)、守信、尊重別人的美德。2、理解劉義慶和?世說新語?。3、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，能借助注解和工具書理解根本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累常見的文言詞語。教學(xué)難點(diǎn)：針對文中內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊娊狻５谝徽n時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀課文前言，然后讓學(xué)生說說古代有哪些聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，如：司馬光砸缸、四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。而今天我們要學(xué)的課文中的古代少年又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)?詠雪?一理解相關(guān)的文學(xué)常識：1、先請學(xué)生介紹。2

2、、老師補(bǔ)充：劉義慶403444，南宋人，愛好文學(xué)。?世說新語?是由他組織一批文人編寫的。?世說新語?是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般是直敘其事，不作任何夸飾。?世說新語?全書原8卷，按照類書的形式編排，分為?德行?、?言語?、?政事?、?文學(xué)?等三十六門。?詠雪?選自“言語一門，?陳太丘與友期?選自“方正一門。?世說新語?內(nèi)容主要記述自東漢至東晉文人名士的言行，尤重于晉。所記事情，以反映人物的性格、精神風(fēng)貌為主，作為史實(shí)來看，絕大多數(shù)無關(guān)緊要。書中表彰了一些孝子、賢妻、良母、廉吏的事跡，也揭露和挖苦了士族中某些人物貪殘、酷虐、吝嗇、虛偽的行為，表達(dá)

3、了一些根本的評價(jià)準(zhǔn)那么。?世說新語?的文字，素稱簡潔雋永，筆調(diào)含蓄委婉。它沒有鋪敘或過多的描寫，更絕少夸大之處。但寥寥幾筆，卻能表現(xiàn)出相當(dāng)生動(dòng)的人物形象。這是因?yàn)樽髡卟扇∵z貌取神的手法，刪落枝葉，抓住人物本身最有特征、最富于意味的動(dòng)作和語言，直接呈如今讀者面前。并且，它所記載的人物語言，大多是活的口語，使人如聞其聲。二誦讀課文1、學(xué)生自由朗讀、背誦。2、全班齊背，再抽查個(gè)別學(xué)生背誦。三疏通課文大意要求學(xué)生對照課文注解和?詞語手冊?，自己先把課文口譯一遍，然后在班級交流，逐句請學(xué)生來翻譯。必要時(shí)，老師精講點(diǎn)撥。四合作研討1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容?明確：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。2、文中營造了

4、怎樣的家庭氣氛?就此談?wù)勀阕约旱母惺?。明確：融洽、歡快、輕松。后一問要學(xué)生各抒己見。3、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意?4、文中的兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪個(gè)好?為什么?你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?明確：言之有理即可。如 春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。三、當(dāng)堂完成課堂練習(xí)，并再次背誦課文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、背誦?詠雪?，并當(dāng)堂默寫。2、文學(xué)常識回憶。3、文中重點(diǎn)字詞解釋：內(nèi)集 講論文義 俄而 欣然 差可擬 未假設(shè)二、學(xué)習(xí)?陳太丘與友期?一讀課文，說大意。1、 要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讀至純熟為止。2、 讓學(xué)生同桌合作，理解疑難詞句，并口頭翻譯課文。3、 請一位學(xué)生說說課文大意。4、 之后班級交流，逐句翻譯課文。疑難字詞，老師加以強(qiáng)調(diào)。二讀課文，說人物。1、 學(xué)生自由朗讀課文，集體揣摩對話的語氣、語調(diào)及所表達(dá)的思想感情。2、 試背課文中的人物對話，要求準(zhǔn)確、流暢和有感情。3、 從文中任選一個(gè)人物，根據(jù)其言行舉止說說自己的整體感受。如：元方聰明、懂得為人的道理。三讀課文，說語言。1、默讀課文，理解一些文言詞語的含義。如：期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、那么、引、顧。2、默讀課文，理解一些文言語句的含義。四讀課文，說看法。1、 文中哪兩個(gè)詞語是全文的核心?無禮、無信