體育課教學(xué)設(shè)計 (3)

1、體育“引導(dǎo)自學(xué)” 課型教 學(xué) 設(shè) 計課題：快樂羊角球雙腳放在球上的支撐授課年級： 二年級授課地點： 逍遙津小學(xué)班級人數(shù)： 49人授課時間： 2011年11月15日合肥市逍遙津小學(xué) 陳英快樂羊角球雙腳放在球上的俯撐教學(xué)設(shè)計合肥市逍遙津小學(xué) 陳 英教材分析：本課是校本教研教材，教學(xué)內(nèi)容是“雙腳放在球上的俯撐”（水平一）第一課時。選擇此教材是因為在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級里很多孩子的家中有羊角球，他們喜歡羊角球但玩法單一，我嘗試著把羊角球引入體育課堂，讓孩子們掌握一些用羊角球來健身的方法。根據(jù)二年級學(xué)生的生理和心理特點，教學(xué)中，我用孩子們喜愛的喜洋洋和灰太狼來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以羊?qū)殞殏冇龅酱蠡依菍W(xué)習(xí)本

2、領(lǐng)開運動會勝利回家為主線，在學(xué)習(xí)的過程中用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主要通過教師的講解示范以及圖示的呈現(xiàn)，在觀察思考和對動作的嘗試中進行個人自學(xué)，在小組討論中，通過同伴的間的評價和幫助以及在小組中不斷的練習(xí)中形成正確的技術(shù)動作“雙腳放在球上的支撐”這個動作，同時也掌握了用羊角球進行其他健身的方法。這種學(xué)習(xí)方式既符合低年級學(xué)生的心理特點，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中鍛煉了身體。同時為以后學(xué)生學(xué)習(xí)“支撐”這個單元的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本課教學(xué)的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這個年齡相對于一年級來說，各個方面都有所發(fā)展，他們能感受到集體活動與學(xué)習(xí)知識的興趣，已

3、初步形成了集體榮譽感，另外他們興奮性水平較高，表現(xiàn)為既愛說又愛動，開始有評價自己和別人的欲望。這對小組討論時學(xué)生間的評價有很大的幫助。但是他們的注意力又不易持久，獨立性和自覺性較差。這樣的話，學(xué)生個人學(xué)習(xí)時間相對不能太長。其次，二年級學(xué)生的柔韌性較好，但力量較小，骨骼易彎曲，在教學(xué)中還不適宜做強度太大、時間較久的體育運動，而羊角球非常適合提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時可以讓學(xué)生掌握幾種健身的方法。本班實施“引導(dǎo)自學(xué)”實驗至今，學(xué)生自學(xué)及合作的習(xí)慣與能力正在逐步形成，目前已初步掌握了學(xué)生個人自學(xué)和六人小組討論的學(xué)習(xí)方法。因為是二年級的學(xué)生，學(xué)生對學(xué)習(xí)重點的掌握有待加強，學(xué)習(xí)方式還需要提示，完成教學(xué)任務(wù)

4、的效率有待提高，因而，每一節(jié)課的教學(xué)容量安排不大，主要通過游戲的形式讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體。在實驗的過程中，由于體育學(xué)科的特殊性，在“引導(dǎo)自學(xué)”課堂上，我們在“圍繞重點自學(xué)”時間安排上權(quán)重相對較輕，而更多得關(guān)注學(xué)生在小組討論中同伴間的相互學(xué)習(xí)啟發(fā)以及評價，這樣安排是否妥當(dāng)，仍在摸索當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的自學(xué)和小組合作的方式，使學(xué)生初步掌握用羊角球鍛煉身體的方法。2、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力、彈跳力以及平衡能力等身體素質(zhì)。3、在小組合作以及游戲的比賽中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作關(guān)系以及力爭上游的的集體意識。教學(xué)重點：兩臂支撐教學(xué)難點：身體平衡器材安排：50個羊角球、音箱一套、黑板一塊、

5、掛圖一幅。 環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)事宜教師引導(dǎo)事宜組織教學(xué)與要求明確自學(xué)重點：（5分鐘）一、學(xué)生做準(zhǔn)備活動1、在教師的引導(dǎo)下游戲2、球操。二、學(xué)生觀看教師的示范動作1、聽教師講解動作要領(lǐng)2、學(xué)生看圖解一、揭示課題1、 情景創(chuàng)設(shè)2、 球操二、教師出示自學(xué)重點1、講解并示范動作。2 、出示圖解”1、學(xué)生成四列橫隊2、游戲時散點站位3、學(xué)生呈半圓隊形圍繞重點自學(xué)（6鐘）1、 學(xué)生個人自學(xué)看圖自學(xué)動作。2、 學(xué)生嘗試進行個人自學(xué)。 1、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“用腳放在球上的支撐2、學(xué)生個人自學(xué)時，教師巡視并指導(dǎo)。 學(xué)生自己選擇練習(xí)的場地交流自學(xué)情況（13分鐘）小組討論學(xué)生組內(nèi)展示練習(xí)評價。全班交流：小組和個人展示學(xué)習(xí)成果。1、小組討論時教師巡視指導(dǎo)并及時幫助學(xué)生糾正動作。2、在練習(xí)過程中，教師給學(xué)生適時的評價教師評價小組展示和自學(xué)成果。學(xué)生分成8組進行小組討論點撥自學(xué)得失（4分鐘）1、對學(xué)生在練習(xí)的過程中有共同的不足之處給予集體點撥。2、教師總結(jié)，對有創(chuàng)新的動作和思維給予表揚。鞏固自學(xué)成果（12鐘）1、小組再次進行鞏固練習(xí)。2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與游戲開火車3、學(xué)生開始游戲4、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下在音樂聲中放松。5、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對本節(jié)課進行小結(jié)。6、 拓展、介紹羊角球鍛煉的益處1、教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，鞏固練習(xí)。2、教師講解