《頤和園》教學(xué)案例

1、頤和園教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖：頤和園是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林美麗的景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。本文教學(xué)要以學(xué)生為主體，營(yíng)造和美氛圍，以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為著力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練中，體味語(yǔ)文的審美意味和博大精深的文化意味，增強(qiáng)民族自豪感。教案：教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的11個(gè)會(huì)寫。正確讀寫：“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約

2、約”等詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。 4、了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 5、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫作順序。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)語(yǔ)言文字了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 搜集頤和園有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程： 一、理解課題，了解背景。1、學(xué)生讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生注意“頤”的聲調(diào)及字形?！邦U”字是什么意思呢？出示解釋（兩種）后

3、指名回答師：是誰(shuí)在這里頤養(yǎng)天年呢？還寄托什么美好心愿？在學(xué)生明了含義之后，帶感情齊讀題目。二、梳理結(jié)構(gòu)，整體感知。（一）識(shí)記字詞1、出示字詞指名朗讀2、“佛” “佛”是多音字，為什么讀佛香閣。（有佛） 簡(jiǎn)介“佛香閣”3、通過(guò)景點(diǎn)展示圖片學(xué)習(xí)生字詞（長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿）4、指導(dǎo)寫字“廊”“殿”“閣”5、齊讀詞語(yǔ)（二）把握大意1、頤和園究竟是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，用一句話概括一下。2、指名回答（可以用課文中的句子）。 據(jù)回答板書： 美麗 大 美麗 說(shuō)不盡3、課文的首尾段都在贊美頤和園。這樣的文章結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總）作者按怎樣的順序描寫頤和園？（游覽順序，也叫移步換景）板書：移步換景品讀體會(huì)

4、，學(xué)習(xí)表達(dá)。（一）“游賞”長(zhǎng)廊1、它為什么叫長(zhǎng)廊呢？這條長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)自己讀一讀第二自然段，哪些詞語(yǔ)有感覺(jué)，就把它標(biāo)出來(lái)，也可以旁邊寫寫自己的感悟。2、交流討論（1）長(zhǎng)指名談、讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)？是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？板書：七百多米 273間出示句子用什么方法描寫？引導(dǎo)：七百多米，列數(shù)字，寫出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，七百多米多長(zhǎng)呢？相當(dāng)于100個(gè)教室的長(zhǎng)度！看，句子中還有哪些詞，在告訴我們長(zhǎng)廊很長(zhǎng)?。≌l(shuí)能讀出這種感覺(jué)?。恐该x。一眼望不到頭??！誰(shuí)再讀？（2）美 畫美指名，出示句子：你還從哪些句子中發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)廊的特點(diǎn)？每一間的橫欄上都有五彩的畫，畫著人物、花草你抓住哪些關(guān)鍵詞，體會(huì)到什么呢

5、？生答：人物、花草、風(fēng)景 畫的內(nèi)容很豐富補(bǔ)充：五彩 美麗幾千幅兩幅畫多 內(nèi)容豐富隨學(xué)生回答板書：幾千幅 兩幅指名讀你們想不想去看看這些畫呢？按四大名著、神話傳說(shuō)、成語(yǔ)故事依次展示圖片還想看嗎？（想）沒(méi)有了，為什么呢？因?yàn)閹浊Х嫑](méi)有哪兩幅畫是相同的，據(jù)說(shuō)，漫步長(zhǎng)廊一秒鐘看一幅畫，要看兩個(gè)多小時(shí)呢！而且一畫一典故，一畫一風(fēng)景。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，“觸摸中華民族五千年的文明”。再指名讀。背誦?；劳瑢W(xué)們，長(zhǎng)廊不僅長(zhǎng)，而且美，不僅畫美，而且什么美？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？指名讀（花美）還有嗎？（神清氣爽）吸一口氣，讀出這份神清氣爽。小結(jié)1、理順序我們?cè)倏撮L(zhǎng)廊，好嗎？引讀，出示投影。整體看 看廊內(nèi) 看廊外投影整體看、

6、看廊內(nèi)、看廊外2、總結(jié)寫整篇課文有順序，寫某個(gè)景點(diǎn)也要有順序，作者就是按照這樣的順序三看長(zhǎng)廊，連句成段，用列數(shù)字的方法把長(zhǎng)廊的長(zhǎng)、美展現(xiàn)在我們眼前。（二）“游賞”萬(wàn)壽山1、作者是怎么看它們的？看到什么特點(diǎn)？同學(xué)們讀讀第三自然段。2、指名說(shuō)：看到了什么特點(diǎn)？“聳立”高大 閃閃發(fā)光 金碧輝煌 （華美 宏偉）琉璃瓦（皇家建筑所特有的）板書：閃閃發(fā)光 金碧輝煌3、知道它為什么叫排云殿嗎？“排云”二字就出自古詩(shī)“神仙排云出，但見(jiàn)金銀臺(tái)”（郭璞游仙樂(lè)）。齊讀 “抬頭一看”（三）“游賞”昆明湖1、點(diǎn)圖片、音樂(lè)。介紹其它景物景點(diǎn)，你想去游賞哪兒呢？指名說(shuō)。2、學(xué)生找到相關(guān)的詞語(yǔ)，獨(dú)立品讀。3、誰(shuí)愿意帶我們?nèi)ビ?/p>

7、賞一番呢？指名讀出相關(guān)句子。4、重點(diǎn)引導(dǎo)品讀描寫昆明湖的句子：“靜得像，綠得。滑過(guò)。”比較“滑”與“劃”的不同，讀一讀昆明湖的美！指名讀5、小結(jié)：謝謝這些小導(dǎo)游們帶我們游賞了這么多美麗的景色?？矗瑢W(xué)們找到的這些優(yōu)美的句子、具體的描寫就是文章的血肉啊！四、“說(shuō)不盡”總結(jié)全文游賞到這兒，同學(xué)們，頤和園游完了嗎？（沒(méi)有）因?yàn)轭U和園到處有_（齊說(shuō)結(jié)尾）。1、“說(shuō)不盡”導(dǎo)寫法景色說(shuō)不盡，那寫文章該怎么辦呢？（指板書）本文作者已經(jīng)告訴我們答案了。指名回答（抓住有代表性的景物進(jìn)行描寫）對(duì)啊，抓住有代表性的景物，按順序用不同的方法寫出景物不同的特點(diǎn)，一篇條理清晰、有血有肉的文章就出爐了。讀了這樣的文章，我們也會(huì)不由地贊嘆，頤和園的確是一個(gè)美麗的大公園！2、“說(shuō)不盡”文化遺產(chǎn)頤和園是我國(guó)保存最完整、規(guī)模最大的皇家園林，1998年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。說(shuō)不盡的豈止是頤和園，學(xué)習(xí)本組課文，我們還可以去游賞_ 長(zhǎng)城、秦兵馬俑；那放眼我們的祖國(guó)呢？北京的故宮、山東的泰山、樂(lè)山大佛、龍門石窟、敦煌莫高窟放眼世界呢？埃及的