《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版四年級上冊語文第十二單元：雪瑞雪圖教學(xué)目標(biāo)： 1.認識4個生字，學(xué)寫11個生字。 2.學(xué)習(xí)一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3.領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。教學(xué)重難點：體會作者觀察細致、用詞準(zhǔn)確的習(xí)作方法。教學(xué)方法：講授法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.大家喜歡下雪嗎？2.講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當(dāng)時，正是自然災(zāi)害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時啊！著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章瑞雪圖，今天我們一起來學(xué)習(xí)。二、多維互動（一）、學(xué)習(xí)字詞1.師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。2.認讀生字，相機

2、釋義。 瑞雪 膠東 半島 驟然 彤云 密布 簌簌 萬籟俱寂 咯吱 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲 3.給生字擴詞。 4.比較形近字。 瑞端；眺挑；逃桃；擲鄭 5.默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。（二）、整體感知課文 1.生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。 2.生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？3.指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。4.師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。 三、再讀課文，要求準(zhǔn)確流暢。 1、點名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確，是否流暢等。 2、全班齊讀。 第二課時 學(xué)習(xí)

3、要點： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀技巧。 一、舊知導(dǎo)入。 課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？ 二、多維互動（一）、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？ 2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）（二）、學(xué)習(xí)課文第二部分。1、齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。4、總結(jié)：“開始的時候，還伴著一陣小雨?！弊x得輕、快。“大片大片”“彤云密布”讀得厚重。“夜里”讀得輕，脆。 5、師范讀。生揣摩

4、，再讀。給本段課文加上小標(biāo)題。（板書：雪大夜靜）（三）、學(xué)習(xí)課文第三部分。 1、師范讀課文，生思考105頁填空題：雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫近處。 2、課文，找到寫“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽。 3、讀下面2組句子，說說哪句更好一些，為什么？ 那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。 那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。 那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。 那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。 4、指導(dǎo)朗讀。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。強調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸” “毛茸茸亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓段的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。 5、總結(jié)：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。 6、根據(jù)老師的指導(dǎo)，有感情的讀課文。說說這一部分用一個什么樣的標(biāo)題合適。（板書：景美人歡） （四）、學(xué)習(xí)課文第四部分。 1、齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。 2、師生補充“瑞雪兆豐年”的理由。 三、總結(jié)歸納。 1、說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲？ 2、你還有