如何讓學生愛上歷史課

1、如何讓學生愛上歷史課由于種種原因，歷史課長期以來被看作是“死記硬背”、“枯燥乏味”的代名詞，對學生來說歷史就是一門“副課”。由于以上的認識，所以歷史教師上課的時候，大家就可想而知了。學生不感興趣，學習的積極性不大?？荚嚨臅r候即使是開卷成績也不高。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我想最主要的原因可能是學生對學習歷史不感興趣吧？不會主動的參與到學習中來，那肯定就是前面學后面忘了。人都說“興趣是最好的老師?！比绻麑W生自己對某一件事情感興趣了，那我想學習的效果肯定也就會事半功倍的。如何讓學生愛上我的歷史課，也是我一直思考、捉摸的一個方向。為什么學生會不愛學，不愛聽課，這也許就是我們教育者應該思考的地方。這也是

2、作為一名歷史老師的我在教學中一直探索的問題。記得我上學期帶的初二八班，是初二年級紀律比較亂的一個班，上課的時候就感覺很費勁，你說你的，底下人干什么的都有，說話的，玩手機的，睡覺的，胡思亂想的。布置的作業(yè)也從來不好好完成，我整天發(fā)愁給這個班的同學上課。最氣人的是，有一次我上課的時候，有兩個同學在下棋。開始我并沒有很在意兩個學生在干什么，快下課的時候我才發(fā)現(xiàn)兩個見我走過來的時候，神情十分慌張。我才看見人家桌子上就畫著一副棋盤。我當時肺都快氣炸了。當時在班上我就沒給這兩個同學留面子，劈頭蓋臉的罵了一頓，感覺氣才消了一些。心里就想現(xiàn)在的學生也太囂張了吧？也太目中無人了吧？但是事后我就想，為什么學生會在

3、我的課堂上下棋呢，于是下次上課的時候，我又找這兩個同學談了談，首先我對我當時罵他們的行為跟他們道歉，同時我問他們?yōu)槭裁匆谏险n的時候下棋呢？其中有一位同學就說：“歷史課沒意思”。是啊，出現(xiàn)這種事情難道只是學生的錯嗎？這也是我應該反思的問題啊。于是在以后的教學過程中我就想盡一切辦法去提高學生的興趣，讓學生愛上我的歷史課。不過也確實起到了一些好的效果。比如在八年級下冊第11課 偉大的歷史轉折時。在導入我就用MP3加擴音器的效果給學生播放了春天的故事這首歌，同時也給出了歌詞，一下子學生的眼光就給吸引過來了。這樣下面的幾個問題也就比較好解決了。問：1、歌詞中的這一位老人是誰？2、為什么說1979年是一

4、個春天？3、這個春天的到來與哪一次會議的召開有關？4、畫了一個圈，這個圈是指什么？5、為什么說1992年又是一個春天呢？6、在中國的南海邊寫下詩篇又是指什么呢？ 這一系列的問題如果是在學生言閱讀的基礎上去提出會顯得生硬，但是通過歌曲提出就顯得水到渠成，效果非常的好。再比如我在講授九年級下冊第二課對社會主義道路的探索的時候，1922年蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟也就是“蘇聯(lián)”的建立，要讓學生記住最初加入蘇聯(lián)的有俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭、和白俄羅斯。對學生來說本來世界史就比較陌生，地名比較繞口，記憶比較困難，我就告訴學生一句話“烏外兩只俄”，用諧音同學很快很準確就記下了。總之，我覺得只要有恒心、有信心，讓學生愛上歷史課并不是一件