萌萌怯怯表情包——Flash中繪制動畫

1、萌萌怯怯表情包 Flash中繪制動畫姓名：魏 敏 職稱：一級教師 單位：安圖縣明月鎮(zhèn)長興中心學校 電話幾何時，信息技術這一門課程落戶于中小學校園，就受到廣大青少年們無比的喜愛，那卷動的頁面，繽紛的色彩，時時更新、不斷變幻著的內(nèi)容，牢牢地鎖定了同學們求知且渴望的目光。而網(wǎng)頁裝飾、豐富個人空間內(nèi)容等信息技術能力最基本的技法之一就是學會及熟練應用Flash動畫。flash是一個動畫制作軟件，它有比較強大的繪畫功能，單純的講解和模仿的教學手段，會使同學們的學習過程變得枯燥無味、新意乏陳。為此，如何提高學生對Flash動畫的學習興趣，并積極熱衷于在習得基本操作的同時，全身心地投

2、入到自主創(chuàng)作的過程當中，就成為了一個擺在教育者面前的一個避無可避的難解之題?？扇f物總是相生相克，亦遵循“道法自然”之理，今年流行于網(wǎng)絡之間萌萌怯怯的“表情包”就理所當然地成為破解這一難題的“金鑰匙”。表情包是指各種聊天過程中用于傳遞情感心情的小頭像圖片。表情包的出現(xiàn)極大的豐富了聊天的樂趣，使得聊天不再是單調(diào)的文字敘述，特別是各種搞笑幽默動態(tài)圖片的出現(xiàn)，使得聊天變得豐富多彩。能自己制作一個表情是不是一件更有意思，更有興趣的事。一、豐富“表情包”的增減內(nèi)容，在愉悅的境況下使Flash動畫初步變形。教師授課時不妨準備一個只帶眼睛的QQ表情包原圖，讓學生利用直線工具和鉛筆工具為表情包添加嘴鼻，豐富他們

3、的表情，更可用不同的嘴型來表現(xiàn)此時快樂的心情。通過學生對于原圖的創(chuàng)作，給圖型加入快樂的一張嘴，學生學習了工具盒中直線、鉛筆、刷子工具、填充工具的同時，更表達了自己愉快的心情，從而激發(fā)學生學習flash動畫的濃厚興趣。二表情包的進一步變形倡導對“表情包”的二次創(chuàng)作，歷練學生對各種繪圖工具的使用能力。隨后，教師可以在表情包的基礎上對已有的表情包進行人物頭像的二次創(chuàng)作。學習表情包大變身，先讓學生想像他們能夠用表情包創(chuàng)作出什么表情頭像，再用鉛筆在練習紙上進行初步的草圖構圖，與此同時，教師可以提醒學生，適當?shù)貫楸砬榘由弦粋€彎月形，就可以變成人形的嘴，加入一個微微的圓點，就能成為人像的小酒窩 如此這般，

4、就會引導學生繪制出更多的人物頭像如：小嬰兒、男童、女童、老奶奶等表情頭像。在學生對表情包二次創(chuàng)作頭像的過程中，教師要重點教授學生學習工具盒中的選擇工具、部分選擇工具、橡皮擦工具等實用工具，并要積極組織學生對繪圖工具欄中的各種各型工具進行全面的綜合運用操作訓練。由于學生們的活動過程是邊學邊練，這就很容易地幫助他們攻克本節(jié)的難點，激發(fā)全體學生對于表情包的學習興趣，大大提高了教學速度和教學效率。學生設計的表情包頭像由此可見，通過學習繪制創(chuàng)作萌萌的“表情包”來學習Flash中的繪畫工具及繪畫技法，更適合學生的年齡特點，更貼近青少年的日常生活，而“興趣”歷來就是學習新鮮事物的最好的“良師”，只有學生擁有了自主學習的濃郁的興趣，任何紛繁的操作或復雜的變化將不再會成為大家求知道路上的“絆腳之石”。古語道：“學無定式，教無定法”，只要教育者堅持在日常的教學過程中，滌蕩心緒，潛心專研，努力發(fā)現(xiàn)貼近學生