劉美華《月亮上的足跡》課堂教學(xué)實錄

1、劉美華?月亮上的足跡?課堂教學(xué)實錄?月亮上的足跡?課堂實錄牟平實驗中學(xué) 劉美華一、教學(xué)目的：讀課文，理解人類進入月球的過程和意義；過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。二、教學(xué)重點：激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。三、教學(xué)方法：自主、合作、探究四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程實錄：播放歌曲?水調(diào)歌頭?，欣賞畫面。師：上課！生：起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞的歌曲是蘇軾的詞?水調(diào)歌頭?，自古以來，有很多文人墨客在自己的詩文中對“月亮進展了想像和描繪，這就是其中的一首。月球是地球的近鄰，也是人類向往的地方，很久以前，人們就夢想著登上月球，屏幕顯示?嫦娥奔月?的圖片如今，這夢想

2、早已變成現(xiàn)實，這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那沖動人心的時刻。請看課，?月亮上的足跡?屏幕上顯示題目師：這節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目的屏幕顯示通過朗讀課文，理解人類進入月球的過程和意義。通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。第二個學(xué)習(xí)目的是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。師：請同學(xué)們翻開課本頁，先給文章標(biāo)上自然段，共節(jié)，默讀課文，完成兩個作業(yè)：把文中不認識的字和不懂的詞劃下來并通過工具書掌握好。老師準(zhǔn)備了個搶答題，請同學(xué)們認真讀課文，準(zhǔn)備搶答，看哪位同學(xué)答得又快又準(zhǔn)確。同學(xué)們開始讀課文師：同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，而且讀得非常認真，把重要的內(nèi)容在書上已經(jīng)作了標(biāo)記，下面請同學(xué)們看屏幕，屏幕顯示搶答題類第一

3、次登上月球是什么時間？生：年月日。生：不準(zhǔn)確，應(yīng)該是年月日點分秒。師：非常好。第問，人類第一次登上月球的人有誰？生：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。生：科林斯沒登上月球，他在飛船上繼續(xù)在繞月軌道上飛行，準(zhǔn)確地說，登上月球的人是阿姆斯特朗、奧爾德林。師：這位同學(xué)課文讀得很仔細。那么他們兩人中誰第一個踏上月球？生齊答：阿姆斯特朗。師：第問，他們乘坐的是什么飛船？生：阿波羅號。師：第問，在什么地方發(fā)射升空？生：肯尼迪航天中心。師：哪國的？生齊答：美國肯尼迪航天中心。師：第問，文中最能提醒登月意義的一句話是什么？生：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是宏大的飛躍。師：通過同學(xué)們剛剛

4、的搶答，老師看出你們非常聰明，有了上面這些答案，第個問題就很容易了，請用一句話概括一下這一事件。生：年月日點分秒，阿姆斯特朗、奧爾德林順利地登上月球。生：年月日，美國宇航員成功地完成了登月任務(wù)。師：答復(fù)得都很好。的作者按照非常準(zhǔn)確地時間順序，真實地記錄了人類首次登月的全過程。請同學(xué)們分組朗讀至節(jié)，按事件開展的過程，用簡練的語言概括登月的四個階段。分組開始朗讀課文，討論生：我們小組討論的是這樣四個階段，一是先在地面作準(zhǔn)備工作，二是一切準(zhǔn)確就緒，飛船升入太空向月球飛去，三是登月艙成功的落到了月面上，四是完成任務(wù)以后他們返回了地面.。學(xué)生邊說，老師邊在黑板上畫了一個簡單的登月示意圖師：你們小組概括才

5、能很強，用簡單的話說就是屏幕顯示船升空前的準(zhǔn)備； 、飛船向月球飛去；、登月艙登月成功； 、飛船返回地球。師：在整個登月過程中，你認為最沖動人心的時刻是什么時候？生齊答：登上月球那一刻。師：齊讀節(jié)，考慮屏幕顯示為什么說這是偉大的一步？生：因為這是第一次登上月球。生：因為這說明我們?nèi)祟惪萍己芘d隆，能探究別的星球了。師：答復(fù)很好。、“里程碑是什么意思？為什么說這是探究太空的“里程碑？生：課下解釋，“里程碑比喻歷史開展過程中可以作為標(biāo)志的大事，而踏上月球就標(biāo)志著探究月球的開始，所以說是探究月球的“里程碑。師：這位同學(xué)答復(fù)以下問題很有邏輯性，我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，宇航員到月球上作了很多工作，請在文中劃出

6、來。生：宇航員在月球上作了以下幾項工作：為了平安，檢查了登月器的著陸情況；為了科學(xué)研究，采集了月壤和月巖的樣品，安裝了各種儀器；為了紀(jì)念，在月球上樹了一塊紀(jì)念碑，插上了一面美國星條旗，并和美國總統(tǒng)尼克松進展了通話。師：宇航員在完成了登月任務(wù)后，稍作休息就返回地面?；貒螅⒛匪固乩试趪鴷髲B發(fā)表演說時談到了登月的意義，他說了這樣一句名言：“這一小步，對一個來說，是小小的一步；對整個人類來說，是宏大的飛躍。請同學(xué)們快速背下來，并談自己的理解。生背誦生：對整個人類來說，登上月球，說明我們科學(xué)技術(shù)非常興隆。生：科學(xué)技術(shù)進步很大，有了飛躍。生：人類登上月球使夢想變成了現(xiàn)實，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)到達了向

7、外層空間開展的程度。師：同學(xué)們，你們答復(fù)得很好，通過學(xué)習(xí)課文，我們對登月的過程和意義有了一些理解，但你一定還有很多好奇的問題弄不明白，盡管我們?nèi)缃竦闹R程度還無法解答這些問題，老師還是希望你們大膽地把問題提出來，讓我們課后通過到網(wǎng)站、圖書室查資料，向科技人員詢問等方式尋找到答案，下面開始。生：頁第節(jié)說：“此時，他們承受宏大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。那么他們就沒別的壓力嗎？生：肯定有，他們代表人類第一次拜訪月球，心理壓力會很大?？墒俏闹械倪@句話指的就是身體上的壓力。生：頁節(jié)最后說：“登月艙已完成了它的歷史使命，將它帶回地球是不合算，于是它被甩在了太空。這樣做適宜嗎？這不增加了太空

8、垃圾嗎？生：人類第一次登月，丟在太空中的登月艙就一個，對那么大的宇宙來說這不算什么，以后多了可不行。生：一個也可能造成危害呀！生：課文說，宇航員在太空中歷時個小時，天多，他們在船中能睡著嗎，怎樣吃飯？大小便如何處理？生：那飛船萬一飛不回來怎么辦？生：飛船怎么制造的，它怎么能那么準(zhǔn)確地飛來飛去呢？生：飛船的速度那么快，宇航員會是什么感覺？生：書上說月球上白天溫度很高，晚上又很低，人能受得住嗎？師：好了，還有很多同學(xué)也有問題，這就需要我們努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來揭開這些奧秘。問題提到這里。請看課本第二頁圖片學(xué)習(xí)本課后，你是否想到我國航天事業(yè)獲得的宏大成就呢？生：想到，今年月日，我國宇航員楊利偉乘坐

9、“神舟五號到了太空。生：我國是第三個把宇航員送入太空的國家。師在屏幕上放“神舟五號升空的照片；楊利偉在太空中的照片生：我國的航天事業(yè)已經(jīng)走在了世界的前列。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們懷著敬仰與好奇的心情，重溫了年月人類首次征服月球的偉大壯舉，大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，那種探究精神是非常可貴的。在這節(jié)課快要完畢的時候我想問同學(xué)們，此時你最大的感想是什么？生：學(xué)習(xí)了這篇課文，我非常自豪，人類很了不起，沒有干不了的事，將來我也要努力學(xué)習(xí)，做一個宇航員，登上月球去。生：學(xué)習(xí)這篇課文，我感想很大，科學(xué)家已經(jīng)做成功的事，我聽起來卻覺得那么神秘，那么不可想象，自己的知識程度太低了，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，進步自己，將來做一個社會有用的人。生：我學(xué)了這篇文章后，我心里很絕望，雖然我們國家今年已經(jīng)把宇航員送上了太空，