部編語文三上第十八課《富饒的西沙群島》教案

1、 22 富饒的西沙群島教學內(nèi)容: 這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和

2、富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗;二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的

3、難點。一、教學目標認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 二、教學重點:生字有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。三、教學難點:背誦自己喜歡的部分。四、教學準備讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。五、教學時間:兩課時 教學過程:第一課時一、激趣導入多媒體

4、出示祖國地圖。教師提問:同學們，你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑:讀了課題，你有什么問題想問?(學生質(zhì)疑)學生自由讀課文。a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b.學生自由讀課文。檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。三、重點探究凸現(xiàn)重點。a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛

5、的呢?學生交流后教師板書:風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?自主感悟。a.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。b.小組內(nèi)相互交流，相互指點。合作探究。探究一:(根據(jù)學生回答，多媒體出示)西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.你讀到這段話時，有什么樣的感覺?(根據(jù)學生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?b.海水真美呀!說說瞃，為什么這么美?(學生讀)能用自己的

6、話說說嗎?c.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(教師指板書)風景優(yōu)美的地方。探究二:(根據(jù)學生回人，多媒體出示)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)b.教師小結(jié):海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來!c.學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的有的有的”句式。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了(學生齊讀);走進了海底，欣賞了西沙群島的海

7、灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。五、布置作業(yè)練習朗讀第一至四自然段。抄寫生字，每個字寫兩遍。 第二課時一、導入:同學們，上節(jié)課我們通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道西沙群島是我國的南大門。“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點?，F(xiàn)在，請同學們快速默讀課文，看看課文從哪些方面介紹西沙群島的?(海面、海底、海灘、海島)二、學習第二自然段1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。)這么美，我們怎么讀?2、再讀，思考:西沙群島的海水為什么

8、會是五光十色的?(通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)三、學習第三自然段1、默讀，思考:這段介紹了什么?2、小組學習，出示自學提示。自學提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學習。(填表、列提綱、表演、課外資料。)(讓學生填表或列提綱，對學生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學生不懂得歸納設計，在這里的目的是為了讓學生有所嘗試，引導學生由會到不會，所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。)3、匯報展示學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是

9、魚。”這句重點句，這是教師要給學生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀?！弊穯?你是怎么理解的?能再讀一下嗎?4、以讀促背，配錄像，加強記憶。(學生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導“能不能用文中原話說說，看誰記得最多?！?5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么?(引導學生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)四、學習四、五、六、七自然段1、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。2、本段向我們介紹了哪些事物?(貝殼和海龜。)3、在第六自然段中，這段中每句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來的?五、總結(jié): 1、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學習，理解了是按總分總2、學習了這篇課文，你有什么感想?我們生活在幸福的新時代，有老師的辛勤培養(yǎng)，應該好好學習，勇于向上，