初中三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案

1、初中三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案2019年寒假即將到來 ,家長在在寒假中一定催促孩子認(rèn)真完成作業(yè)和注意假期平安。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了初中三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè) ,供大家參考。第十五頁1 ,A 2 ,D 3 ,D 4 ,A 5 ,B 6 ,y=100/x 7 ,k0第十六頁8 ,【1】m=v=m/vv=10m* =1.43kg/m*m=14.3kg=14.3/v答：=14.3/v【2】當(dāng)v=2m*時=14.3/2=7.15kg/m*答:氧氣的密度為7.15kg/m*。9 ,【1】812m*=96m*答：蓄水池的容積是96m*。【2】答： y將會減小?！?】答：y=96/x【4】當(dāng)y=6時 ,6

2、=96/xx=16m*/h答：排水量至少為16m*/h?！?】當(dāng)x=24m*/h時y=96/24=4答：最少每4小時將滿池的水全部排完。10 ,【1】將A(3 ,4)代入y=k/x得：k=12y=12/x由題意得：一次函數(shù)與x軸的交點坐標(biāo)為(5 ,0)將A(3 ,4);(5 ,0)分別代入y=mxn得 m=0.5n=2.5y=0.5x+2.5答：反比例函數(shù)：y=12/x;一次函數(shù)：y=0.5x+2.5?！?】鈍角三角形(畫個圖 ,把我算出來的點描進(jìn)去 ,然后延長得出交點 ,一次連接3個點 ,看一下就是鈍角)第十七頁1 ,B 2 ,C 3 ,C 4 ,C 5 ,D 6 , -1 7 ,y=(x-

3、2)*-3 8 ,y=-2x+1)*+5 9 ,(2 ,0) 10 ,y=-x+2)*-511 ,當(dāng)y=0時x*2x3=0解得：x*=1x*= -3A的坐標(biāo)為(1 ,0)或( -3 ,0)當(dāng)X= -2 時y=4+4-3=5B的坐標(biāo)為(-2 ,5)答：A的坐標(biāo)為(1 ,0)或( -3 ,0);B的坐標(biāo)為(-2 ,512 ,設(shè)：y=ax的平方+bx+c將(4 ,0)、(0 ,3)、(-3 ,0)分別代入上式得：16a+4b+c=0c=31-b+c=0解得：a=0.75b=2.25c=3y=0.75x的平方+2.25x+3第十八頁13 ,第十三題【1】設(shè)每千克應(yīng)漲價x元那么(10+x)(500-20

4、x)=6000解得 x1=5 x2=10為了使顧客得到實惠 所以x=5答;每千克應(yīng)漲價5元。【2】設(shè)漲價x元時總利潤為y那么y=(10+x)(500-20x)=-20x的平方+300x+5 000 =-20(x-7.5)的平方+6125當(dāng)x=7.5時 ,y取得最大值答：漲價7.5元 ,商場每天獲利最多。14 ,【1】設(shè)這條拋物線解析式為y=a(x+m)2+k由題意得：頂點A為(1 ,4) ,P為(0 ,3)4=k ,3=a(0-1)2+4 ,a=-1這條拋物線的解析式為y=-(x-1)2+4答：拋物線的解析式為y=-(x-1)2+4?！? 】令y=0得0=-(x-1)2+4觀察內(nèi)容的選擇 ,我

5、本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的

6、孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,

7、在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。解得：x1=3 x2=-1語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感