如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、 如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量我是一名農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)工作已有13年了，在這13年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我感觸頗深：英語(yǔ)教師累，農(nóng)村英語(yǔ)教師更累，雖然累了，但成績(jī)卻不理想。主要原因如下：其一，在小學(xué)階段沒(méi)有上英語(yǔ)課，或由非專(zhuān)業(yè)教師上英語(yǔ)課，所以初中英語(yǔ)教師只得從字母教起；其二，學(xué)生總是認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是主科，因?yàn)樾W(xué)上的基本上是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。其三，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，科目多，又不主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，如何才能提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？下面，簡(jiǎn)單談?wù)剛€(gè)人的看法：一、正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣從初一學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)老師應(yīng)該用大量的事實(shí)向?qū)W生證明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是無(wú)用的，在家勞動(dòng)并不是不需要英語(yǔ)

2、。例如：現(xiàn)在，很多家用電器的操作說(shuō)明都是英語(yǔ)，不學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)法操作。另外，讀書(shū)可獲得更多的知識(shí)，知識(shí)越多，人越聰明，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。比如：我們經(jīng)?？匆?jiàn)路標(biāo)上的一個(gè)字母p,你問(wèn)問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)知道是什么意思。若不知，我們把英語(yǔ)學(xué)好了就明白了，舉大量的實(shí)例，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每位學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生快感。如：在提問(wèn)時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同難易程度的問(wèn)題。又如：在做值日?qǐng)?bào)告時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他或許只會(huì)說(shuō)一句話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，他或許能說(shuō)三句、四句、五句，或是

3、更多。對(duì)于那種不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，當(dāng)他能開(kāi)口說(shuō)一個(gè)單詞，這也是進(jìn)步，對(duì)這樣的學(xué)生，我們應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心，而且使他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、時(shí)刻幫助學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量大家都明白，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。但不管是哪種因素，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難時(shí)，作為教師，我們應(yīng)該滿(mǎn)懷熱情地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)他們，決不能嫌棄排斥、挖苦諷刺，犯錯(cuò)后不要大聲喝斥。平時(shí)，學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多在他們身上尋找閃光點(diǎn)，讓

4、他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。所以，教師要主動(dòng)去關(guān)心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績(jī)差的原因和知識(shí)的缺漏情況后，要針對(duì)不同情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。同時(shí)，要認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)，增強(qiáng)信心，給學(xué)生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語(yǔ)學(xué)好。只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就一定提高。三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。如：教教單詞、背背課文、講講語(yǔ)法，天天如此，不僅不能激起

5、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)該運(yùn)用“精講精練，善導(dǎo)自學(xué)，激發(fā)興趣，師生和諧”的課堂教學(xué)法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真吃透教材，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟，在課堂上盡量做到“精講、精練，多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)”，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。在課堂上，教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽(tīng)多說(shuō)，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加

6、課堂教學(xué)興趣，完成課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。四、要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)有很大的影響，直接影響到知識(shí)的傳授與接受，對(duì)人的成長(zhǎng)也起決定作用。特別是在農(nóng)村初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境更差，大多數(shù)學(xué)生都不敢大膽地學(xué)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，更談不上說(shuō)英語(yǔ)，這種環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)是不利的。只有改變目前的這種環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自覺(jué)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，英語(yǔ)的新單詞量不斷增多，能借助教學(xué)設(shè)備來(lái)直接、快速地傳授知識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生直觀(guān)感更強(qiáng)，讓學(xué)生更容易地接受和理解各種知識(shí)。比如：能通過(guò)教學(xué)圖片、掛圖、多媒體教學(xué)等方式進(jìn)行教學(xué)，都能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更能挖掘他們的潛力，也能更好地加強(qiáng)課堂氛圍，從而取得更好的教學(xué)效果?？傊?，教學(xué)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科教師要做到：老師少講，學(xué)生多練，上課時(shí)老師不要花太多的時(shí)間講，應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)、多思考，讓學(xué)生從對(duì)話(huà)中去體會(huì)詞的用法；利用早讀課讓全